Your SlideShare is downloading. ×
Jeunes, Internet, réseaux sociaux : Accès, usages, représentations, outils
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Jeunes, Internet, réseaux sociaux : Accès, usages, représentations, outils

6,057

Published on

Jeunes, Internet, réseaux sociaux : …

Jeunes, Internet, réseaux sociaux :
accès, usages, représentations, outils - présentation (actualisée) réalisée le 10 mai 2011 auprès de professionnels des MJC méditerranée à Cannes.

Published in: Education
2 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
6,057
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
19
Actions
Shares
0
Downloads
128
Comments
2
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Gérard Marquié : Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (Injep) Jeunes, Internet, réseaux sociaux : Accès, usages, représentations, outilsmai 2011 Gérard Marquié / Injep 1
  • 2. Cadre de la présentation UFRMJC Méditerranée : « enjeux du numérique pour l’Education populaire » Etudes, observations… réalisées par l’Injep sur le thèmes : jeunes et information : usages des jeunes, pratiques professionnelles…) Gérard Marquié (@gmarquie) (Injep et site Ressources jeunesse)mai 2011 Gérard Marquié / Injep 2
  • 3. Plan de la présentation1/ ordinateur, internet, réseaux sociaux : données récentes2/ identité numérique3/ Pratiques de jeunes4/ Réseaux sociaux, l’exemple de Twitter5/ Internet, jeunes et information6/ Pratiques, Postures et outils pour les professionnelsmai 2011 Gérard Marquié / Injep 3
  • 4. 1/ Ordinateur, internet, réseaux sociaux en France : quelques chiffres Sources : CREDOC (juin 2010), IFOP (sept 2010)mai 2011 Gérard Marquié / Injep 4
  • 5. Enquêtes : importance des sources et de la méthodologie Enquête CREDOC : enquête de juin 2010, réalisée auprès d’un échantillon représentatif de la population française âgée de 12 ans et plus, : 2.230 personnes ont été interrogées « en face à face » à leur domicile. Deux types de questionnaires ont été administrés : le premier à destination des individus âgés de 18 ans et plus ; le second visant exclusivement les 12-17 ans. Enquête IFOP (Observatoire des réseaux sociaux) : enquête quantitative réalisée chaque année depuis l’automne 2007 par questionnaire auto-administré en ligne auprès d’un échantillon représentatif de la population internaute française en âge de voter (18ans et plus).mai 2011 Gérard Marquié / Injep 5
  • 6. Ordinateurs à domicile En dix ans, la part des personnes disposant d’un micro-ordinateur à domicile a plus que doublé : 76% en 2010, contre 34% seulement en 2000 96% des 12-17 ans disposent d’au moins un micro- ordinateur à leur domicile (juin 2010) 63% des 18-24 ans disposent d’au moins un micro ordinateur portable à leur domicile (moyenne population 44%) Source : CREDOC Enquête « Conditions de vie et Aspirations des Français »mai 2011 Gérard Marquié / Injep 6
  • 7. Internet à domicileEn France 71% des personnes disposent d’une connexion internet à domicile (45% en 2006)65% des foyers connectés 94% des 12-17 ans (84% en 2009) 57% des sexagénaires Source : CREDOC Enquête « Conditions de vie et Aspirations des Français » mai 2011 Gérard Marquié / Injep 7
  • 8. Source : CREDOC Enquête « Conditions de vie et Aspirations des Français »mai 2011 Gérard Marquié / Injep 8
  • 9. Connexion internet, la France 6e dans l’UE Source : CREDOC Enquête « Conditions de vie et Aspirations des Français »mai 2011 Gérard Marquié / Injep 9
  • 10. Fossé numérique L’âge, le niveau de diplôme, les revenus ou la taille du foyer sont les facteurs qui influent sur l’accès à internet à domicile (Crédoc) Le centre d’analyse stratégique définit trois fossés numériques : un fossé générationnel, un fossé social, un fossé culturelmai 2011 Gérard Marquié / Injep 10
  • 11. Fossé numériquemai 2011 Gérard Marquié / Injep 11
  • 12. Développement de l’Internet mobile 1 possesseur de mobile sur 2 dispose dun abonnement à lInternet Mobile(5 points de croissance sur 1 an) 1/3 des mobinautes de 16 à 24 ans se connecte à lInternet Mobile tous les jours 81% des mobinautes utilisent la vidéo sur leur mobile (soit 9,2 millions dindividus) (GroupM et SFR Régie)mai 2011 Gérard Marquié / Injep 12
  • 13. 2/ Identité numériqueL’identité numérique : ensemble des informationsassociées à une personne disponibles sur InternetFaire un essai avec les moteurs de recherche despersonnes 123people ou webmii, ou toutsimplement avec Google en tapant votre prénom etvotre nom. Vous découvrirez ce que le Web a gardécomme traces sur votre identité professionnelle ouprivéemai 2011 Gérard Marquié / Injep 13
  • 14. « ThinkBefore YouPost MyFace » http://www.youtube.com/watch?v=CE2Ru- jqyrY&NR=1 (via Mission Tice ~ académie de Versailles) mai 2011 Gérard Marquié / Injep 14
  • 15. Internet et données personnelles 72% des internautes membres d’un réseau social mettent en ligne leur date de naissance, 71% leur nom de famille 17% mettent en ligne leur appartenance religieuse et 14% leurs opinions politiques Les plus jeunes apparaissent plus avertis que leurs aînés Source :IFOP- Enquête « Observatoire des réseaux sociaux » - sept 2010mai 2011 Gérard Marquié / Injep 15
  • 16. Etre vigilant mais ne pas diaboliser« 10 conseils de la CNILpour rester net sur leweb »A télécharger sur le site de laCNILhttp://www.jeunes.cnil.fr/fileadmin/documents/Jeunes/Poster_BAT_def.pdf mai 2011 Gérard Marquié / Injep 16
  • 17. 3/ Les jeunes et leurs pratiques Loisirs au quotidien chez les adolescentsmai 2011 Gérard Marquié / Injep 17
  • 18. 4 universculturelsCe graphique croisele niveau moyen depratique avec leniveau moyend’attachement àchaque activité(source DEPS, ministère dela culture et de lacommunication) mai 2011 Gérard Marquié / Injep 18
  • 19. Il est très difficile de définir des pratiques de jeunes homogènes sur Internet. Le Centre d’analyse stratégique relève cinq groupes de jeunes de 11 à 15 ans dans leur comportement face au numérique (rapport 2011)mai 2011 Gérard Marquié / Injep 19
  • 20. Cinq groupes de jeunes selon une étude TNS Media Intelligence (2007) (via rapport du Centre d’analyse stratégique)mai 2011 Gérard Marquié / Injep 20
  • 21. Sites préférés chez les lycéens Fréquence école (2010)mai 2011 Gérard Marquié / Injep 21
  • 22. Des comportements qui préexistaient à Internet « Parmi les conclusions importantes de cette enquête, on constate qu’Internet prolonge les pratiques des jeunes et permet d’assouvir leurs intérêts – sans doute plus aisément que par d’autres moyens –, mais n’en crée pas de nouveaux. En d’autres termes, les comportements des jeunes sur Internet préexistaient à Internet. » Extrait de la conclusion de l’enquête Fréquence école (2010)mai 2011 Gérard Marquié / Injep 22
  • 23. 4/ Réseaux sociaux : en nette augmentation 36% de la population inscrits sur un réseau social sur internet (23% en 2009) 77% des 12-25 ans sont sur un réseau social (CREDOC Enquête « Conditions de vie et Aspirations des Français », oct 2010) 83% des 15-24 ans possèdent un compte (IFOP, mars 2011)mai 2011 Gérard Marquié / Injep 23
  • 24. Réseaux sociaux en nette augmentation Des données encore à réactualisermai 2011 Gérard Marquié / Injep 24
  • 25. Réseaux sociaux L’IFOP a identifié 32 réseaux sociaux sur Internet qu’il a étudiés (oct 2010) L’institut distingue la notoriété (je connais), et l’appartenance (je suis inscrit) . On aurait pu y rajouter les usagesmai 2011 Gérard Marquié / Injep 25
  • 26. Appartenance aux réseaux sociaux en ligne- Un classement dépassé si l’on parle notamment usages- En moyenne un internaute serait membre de 2,9réseaux sociaux, et vous ? mai 2011 Gérard Marquié / Injep 26
  • 27. Quels usages des réseaux sociaux ? Twitter : partage de liens, veille et conversation : environnement professionnel, Facebook (profil, page, groupe): partage de statuts, de photos, de liens et de vidéos : environnement proche et professionnel Linkedin : échanges, partage de statuts et de liens avec son réseau professionnel, SlideShare : pour le partage de présentations et de documents, Youtube ou Dailymotion (pour le partage de vidéos), Picasa ou Flickr (pour le partage de photos).mai 2011 Gérard Marquié / Injep 27
  • 28. « le blog c’est un peu démodé, maintenant il y a Facebook » 83% des 15-24 ans possèdent un compte, contre 62% chez les 25-34 ans, 31% chez les 35-49 ans, 16% chez les 50-64 ans et 4% chez les 65 ans et plus 67% des Facebookers de 15-24 ans s’y connectent quotidiennement, dont 43% plusieurs fois par jour, alors que la part de connexions quotidiennes décroit fortement avec l’âge : 58% chez les 25-34 ans, 40% chez les 35-49 ans, 33% après 50 ans. Près d’un quart (23%) des utilisateurs de Facebook « aiment » au moins une marque ayant une page sur le réseau social. La proportion monte à 35% chez les Facebookers de 15-24 ans, (Ifop, février 2011)mai 2011 Gérard Marquié / Injep 28
  • 29. Twitter …mai 2011 Gérard Marquié / Injep 29
  • 30. Twitter : définitionTwitter est un outil de réseau social et de microblogage qui permet à l’utilisateur d’envoyer gratuitement des messages brefs, appelés tweets (« gazouillis »), par Internet… (sce : Wikipédia)mai 2011 Gérard Marquié / Injep 30
  • 31. L’appartenance à plusieurs réseaux sociaux favorise l’adoption de Twittermai 2011 Gérard Marquié / Injep 31
  • 32. Twitter: quelques chiffres clés Dans le monde, 175 millions de comptes (contre 145 millions en octobre 2010) Visibilité : 82% des usagers donnent leur nom (contre 33% en 2009) En France, pas de source récente et fiable : entre 225 000 (source 2010) et 2,4 millions d’utilisateurs (startup Semiocast). 500 000 en mars 2011 selon J.Bonnel (consultant). Les USA génèrent 62% du trafic, la France en 33ème position 0,90% (oct 2010) Source : Julien Bonnel (@jbonnel) et Laurence Lubrano (@LaurenceLubrano)mai 2011 Gérard Marquié / Injep 32
  • 33. Twitter mode d’emploi Inscription sur http://twitter.com/ Dès son inscription au service, Twitter demande de définir un nom dutilisateur : @votrenom Choix des personnes que l’on veut suivre (abonnements) … Etc : en savoir plus sur @ApprendreTwitermai 2011 Gérard Marquié / Injep 33
  • 34. Twitter : quelques définitions Tweet = message de 140 signes (caractères + espaces) maximum posté sur Twitter Twittos = nom des personnes qui utilisent Twitter Le « @ » compose le pseudo d’un compte Twitter. Il permet d’indiquer à son destinataire que vous lui adressez un message DM ou Direct Message = message privé que seul le destinataire pourra lire Retweet ou RT = lorsque quelquun partage un de vos tweets avec ses abonnés Hashtags (ou #) = un mot précédé dun hashtag (#) signifie "mot- clé« Timeline = flux complet des messages postés sur Twitter Etc : en savoir plus sur @ApprendreTwitermai 2011 Gérard Marquié / Injep 34
  • 35. Usages de Twitter Outil de veille et de partage en information Outil d’expression (commentaire, politique, humour, dérision…) Echanges, bavardages Tweet en direct d’événements Outil de promotion Outil collaboratif etcmai 2011 Gérard Marquié / Injep 35
  • 36. mai 2011 Gérard Marquié / Injep 36
  • 37. Que faire avec Twitter : quelques exemples… Faire une veille en information Elargir et enrichir sa culture professionnelle L’utiliser au plan pédagogique (voir expériences réalisées dans le cadre scolaire) Se constituer, enrichir un réseau professionnel Etc…mai 2011 Gérard Marquié / Injep 37
  • 38. 5/ Jeunes et information : études Injep, quelques enseignements ? 1/ Il est essentiel de distinguer les accès et les usages mais aussi les différents usages dont la recherche d’information. 2/ On ne peut affirmer que tous les jeunes sont plus à l’aise dans leur recherche d’information sur internet. Des éléments de clivages sont essentiels à prendre en compte : âge, genre, environnement social et culturel, parcours scolaire… 3/ L’objet de la recherche d’information est un élément essentiel dans la facilité d’une recherche d’information. La question de l’appétence est ici fondamentale. 4/ les recherches d’information sur internet s’articulent systématiquement avec une autres source et notamment une forte demande d’un contact humainmai 2011 Gérard Marquié / Injep 38
  • 39. Jeunes et information : études Injep, quels enseignements ? (2) 5/ Dans les domaines de l’orientation et de la formation professionnelle, les jeunes sont demandeurs d’une information concrète et centrée sur le vécu. 6/ Dans leur recherche d’information, les jeunes procèdent généralement à une recherche par l’intermédiaire de mots clés sur un moteur de recherche. Ils ont rarement identifié un site auxquels ils sont fidèles. Et même dans ce cas c’est par l’intermédiaire de google qu’ils passent. 7/ La place des jeunes dans le système d’information à été plusieurs fois relevée dans les études injep. Internet peut être un outil pertinent pour développer des actions dans ce domaine. 8/ globalement la question des inégalités d’accès et des usages doit être posée et doit être prise en compte dans les réponses publiquesmai 2011 Gérard Marquié / Injep 39
  • 40. 6/ Quelles postures pour les professionnels ? 1/ Curiosité : observation et analyse des pratiques, pratiquer soi-même 2/ Se positionner 3/ Agir et partagermai 2011 Gérard Marquié / Injep 40
  • 41. Jeunes et information sur internet : outils pour les professionnels « Travailler avec le web » : Un dahut au bahut : http://www.educnet.education.fr/canal- educnet/?direct=141 via http://www.ctoutnet.fr/ Une expérience sur la recherche d’information réalisée avec des jeunes en lycée professionnel en utilisant la vidéo (un jeune recherche, un autre le questionne, le 3 filme…) emai 2011 Gérard Marquié / Injep 41
  • 42. Soyez curieux et vigilants Merci de votre attentionmai 2011 Gérard Marquié / Injep 42

×