Schegge di Web 2.0 in un ambiente multi-tool (web 1 e web 2) nella Formazione Professionale della Provincia di Bolzano: il caso Pionieri Gianni Marconato al Barcamp Veneto 14 maggio 2007

Ovvero…. Non basta che una tecnologie sia disponibile (ed abbia un senso) perché le persone la vogliano usare

Non basta che una tecnologie sia disponibile (ed abbia un senso) perché le persone la vogliano usare

Sistema di tecnologie a supporto delle attività di apprendimento professionale allestito dalla Provincia Attraverso 5 Ripartizioni Articolato in più progetti Con “visioni” e pratiche differenziati www.copernicus.bz.it COPERNICUS

Sistema di tecnologie a supporto delle attività di apprendimento professionale allestito dalla Provincia

Attraverso 5 Ripartizioni

Articolato in più progetti

Con “visioni” e pratiche differenziati

www.copernicus.bz.it

Pionieri Formazione degli insegnanti della FP per un buon uso didattico delle tecnologie Guidato da intenzionalità didattica Focalizzato sul modello “attività di apprendimento”

Formazione degli insegnanti della FP per un buon uso didattico delle tecnologie

Guidato da intenzionalità didattica

Focalizzato sul modello “attività di apprendimento”

Tecnologie La scelta tecnologica é l'espressione di precedenti scelte pedagogiche e didattiche

La scelta tecnologica é l'espressione di precedenti scelte pedagogiche e didattiche

Scelte pedagogiche e didattiche cosè l'apprendimento come si apprende come si possano attivare e sostenere i processi di apprendimento quale è il maintask dell'insegnante

cosè l'apprendimento

come si apprende

come si possano attivare e sostenere i processi di apprendimento

quale è il maintask dell'insegnante

I 3 fondamenti di una buona didattica con le tecnologie Gli allievi svolgono la maggior parte del lavoro Gli allievi collaborano e costruiscono Si ha una costante “presenza” didattica

Gli allievi svolgono la maggior parte del lavoro

Gli allievi collaborano e costruiscono

Si ha una costante “presenza” didattica

Il contesto Pionieri ed una “piattaforma multi-tool di strumenti tra web 1 e web 2

Pionieri ed una “piattaforma multi-tool di strumenti tra web 1 e web 2

www.copernicus-bz-pionieri.it

Usi di wiki tra insegnanti

Usi dei blog in classe

Elementi positivi

tra gli studenti disponibili a lavorare coinvolgendosi buona skill tecnologiche (maggiori di quelle degli insegnanti) velocità nell’apprendere

disponibili a lavorare coinvolgendosi

buona skill tecnologiche (maggiori di quelle degli insegnanti)

velocità nell’apprendere

tra gli insegnanti forte curiosità consistente impegno personale

forte curiosità

consistente impegno personale

Criticità emerse

tra gli studenti difficoltà a lavorare in modo auto-diretto atteggiamenti competenze

difficoltà a lavorare in modo auto-diretto

atteggiamenti

competenze

tra gli insegnanti dubbi sulla “validità” della conoscenza costruita tra pari . Sopravvive il feticcio della “verità” nella conoscenza dimenticando che la comunità scientifica funziona sul principio dell’autorevolezza e della condivisione ricerca di ancoraggi ai saperi degli “esperti” ritrosia a rischiare carenze di competenza tecnologica (confidenza con gli strumenti) ricerca di “risposte” (tecnologia) senza prima aver formulato “domande” (perché?)

dubbi sulla “validità” della conoscenza costruita tra pari . Sopravvive il feticcio della “verità” nella conoscenza dimenticando che la comunità scientifica funziona sul principio dell’autorevolezza e della condivisione

ricerca di ancoraggi ai saperi degli “esperti”

ritrosia a rischiare

carenze di competenza tecnologica (confidenza con gli strumenti)

ricerca di “risposte” (tecnologia) senza prima aver formulato “domande” (perché?)

Ricette? Imprinting (il primo contatto) Coerenza (credere in ciò che si fa) A-valutazione (a ciascuno il suo) No-power (tutti soldati, tutti generali)

Imprinting (il primo contatto)

Coerenza (credere in ciò che si fa)

A-valutazione (a ciascuno il suo)

No-power (tutti soldati, tutti generali)

Grazie per l’attenzione [email_address]