Contenuti Digitali E Didattica

Gianni Marconato Fosdinovo 23 maggio 2009 SchoolBookCamp e Convegno “Le scuole adotteranno gli e-book?”

NO , se mera digitalizzazione, con arricchimento ipermediale, del libro di testo
SI , se accompagna (attiva, stimola) il rinnovamento delle didattiche

Lavorare all’interno della tematica HCI Human-computer Interaction
Interfaccia ricca di affordance
Offre “appigli”
Suggerisce usi

Attive
Collaborative
Costruttive
In rete
Resource-based

Inarrestabilità della digitalizzazione
Spazio correlato alla capacità di far esprimere specificità non nel riproporre l’analogico in digitale
Open education (MIT, OU UK, )
Edupunk (do-it-yourself)
Sempre più insegnanti in rete
Siti di condivisione di materiale didattico (Scribd, Slideshare)

Dalla centralità dei contenuti alla centralità dell’apprendimento
Dalla trasmissione di contenuti alle attività di apprendimento

Attività da svolgere
Problemi da risolvere

dalle discipline al mondo reale
dalle discipline ai “problemi”, agli eventi di cui sono una astrazione

Quelli che servono, quaqndo servono
on-demand,
just-in-time,
just-in-case

contenuti come strumenti per risolvere problemi

lavorare come un …… (matematico, storico, geografo,…)
lavorare con “risorse”
più che con
contenuti strutturati sulla base delle discipline

Fluidi
Aperti
In continuo sviluppo
Attraverso collaborazione degli utilizzatori
Annotazioni
Suggerimenti didattici
Esempi
………………… .

Superamento della metafora “libro”
Dal “libro”
All’ ” ambiente ”

Cogliendo le specificità
Del digitale
Della rete

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Contenuti Digitali E Didattica

by Gianni Marconato on May 25, 2009

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