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Apprendimento significativo, un modello per la didattica con le tecnologie

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Il concetto di "Apprendimento significativo" per un adeguato uso didattico delle tecnologie

Il concetto di "Apprendimento significativo" per un adeguato uso didattico delle tecnologie

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  • 1. Didattica e tecnologie, un modello concettuale: l’apprendimento significativo Workshop Istituto d’Istruzione “La Rosa Bianca” Cavalese (TN) 15 febbraio 2008 G. Marconato
  • 2. Da …. David Jonassen et al. (2007), Meaningful Learning with Technology , Pearson, Merrill, Prentice Hall, Upper Saddle River
  • 3. La questione di partenza …
    • …. sarà anche possibile far si che le persone apprendano cosa noi vogliamo, ma in futuro ricorderanno ed useranno solo ciò che per loro ha un senso
  • 4. Un approccio Apprendimento significativo
  • 5. L’apprendimento significativo E’ il processo che porta alla costruzione di conoscenza che può essere usata per fare qualcosa (conceptual knowlegde, knowledge in action)
  • 6. Ciò che, più do ogni altra cosa, guida l’apprendimento è la comprensione e lo sforzo fatto nel completare un compito o una attività
  • 7. L’apprendimento significativo è’ un processo caratterizzato da:
    • investigazione
    • esplorazione
    • scrittura
    • modellamento
    • comunicazione
    • progettazione
    • visualizzazione
    • valutazione
  • 8. L’apprendimento significativo è…
    • attivo (interagisce con l’ambiente e manipola gli oggetti presenti in quell’ambiente ed osserva l’esito dell’azione)
    • costruttivo (articolare cosa ha fatto e riflettere sulle attività e sulle osservazioni)
    • intenzionale (goal-directed) fare qualcosa per uno scopo
    • cooperativo (conversazionale, collaborativo) negoziare socialmente una comune comprensione
    • autentico (complesso, contestuale)
  • 9. …se usiamo le tecnologie per
    • investigare
    • esplorare
    • scrivere
    • costruire modelli
    • costruire comunità
    • comunicare con altri
    • progettare
    • visualizzare
  • 10. … allora attiveremo processi di pensiero di ordine elevato di tipo
    • causale
    • analogico
    • espressivo
    • esperenziale
    • di soluzione di problemi