Apprendimento significativo, un modello per la didattica con le tecnologie

Didattica e tecnologie, un modello concettuale: l’apprendimento significativo Workshop Istituto d’Istruzione “La Rosa Bianca” Cavalese (TN) 15 febbraio 2008 G. Marconato

Da …. David Jonassen et al. (2007), Meaningful Learning with Technology , Pearson, Merrill, Prentice Hall, Upper Saddle River

La questione di partenza …
…. sarà anche possibile far si che le persone apprendano cosa noi vogliamo, ma in futuro ricorderanno ed useranno solo ciò che per loro ha un senso

Un approccio Apprendimento significativo

L’apprendimento significativo E’ il processo che porta alla costruzione di conoscenza che può essere usata per fare qualcosa (conceptual knowlegde, knowledge in action)

Ciò che, più do ogni altra cosa, guida l’apprendimento è la comprensione e lo sforzo fatto nel completare un compito o una attività

L’apprendimento significativo è’ un processo caratterizzato da:
investigazione
esplorazione
scrittura
modellamento
comunicazione
progettazione
visualizzazione
valutazione

L’apprendimento significativo è…
attivo (interagisce con l’ambiente e manipola gli oggetti presenti in quell’ambiente ed osserva l’esito dell’azione)
costruttivo (articolare cosa ha fatto e riflettere sulle attività e sulle osservazioni)
intenzionale (goal-directed) fare qualcosa per uno scopo
cooperativo (conversazionale, collaborativo) negoziare socialmente una comune comprensione
autentico (complesso, contestuale)

…se usiamo le tecnologie per
investigare
esplorare
scrivere
costruire modelli
costruire comunità
comunicare con altri
progettare
visualizzare

… allora attiveremo processi di pensiero di ordine elevato di tipo
causale
analogico
espressivo
esperenziale
di soluzione di problemi

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Apprendimento significativo, un modello per la didattica con le tecnologie

by Gianni Marconato on Feb 22, 2008

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