Sociedad 2.0 - Rosario Blog Day

La escuela 2.0 Otro modo de construir conocimiento, (en las aulas y fuera de ellas…)

Hoja de Ruta
Punto de partida
Escuela 2.0, antecedentes a considerar
Campus Virtual 2.0, una aproximación
Escuela 2.0, constituyentes
Sociedad 2.0 y las ONGs

Punto de partida
Nativos digitales
Sociedad del conocimiento, ¿Sociedad en red?
Aluvión de contenidos y tecnologías
Tecnologías Disruptivas
¿Y la escuela?

Tecnologías Disruptivas
Innovaciones que cambian paradigmas científicos, culturales y de creatividad
Dr. John Moravec (UMinn)
En el pasado: Máquina de vapor, tractor, PC, Ipod, Celular

Tecnologías Disruptivas - Desafíos
Nuestro sistema educativo "aísla" a los jóvenes de la innovación
Enseña las tecnologías estables, ignora y rechaza las disruptivas
Los jóvenes son consumidores, nunca productores de innovación
Hoy: Redes Sociales, RSS, Web 2.0. Mañana: Fabbing, M-learning, mundos virtuales, Web semántico.

La escuela 2.0
Antecedentes a considerar
El tercer entorno
El estudiante 2.0
Anclas de la escuela
La organización creadora de conocimiento

… como decía Albert Einstein:
“ Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo …”

Sociedad 2.0 – el tercer entorno
Las redes on line pueden construir comunidades virtuales , diferentes de las comunidades físicas, efectivas a la hora de unir y movilizar .
Es más, lo que observamos es el desarrollo de un híbrido de comunicación en el que se juntan el lugar físico y el ciberlugar.
(Barry Wellman)
El tercer entorno es cada vez más importante en el tramado social. Surgen redes a partir de intereses, valores, afinidades y proyectos.

Estudiante 2.0 – el tercer entorno
Autónomo, integrado, trabaja en red.
Dará forma a bienes y servicios concebidos a medida que se producen .
Su grado de libertad dependerá de su creatividad y capacidad de innovar .
(Manuel Castells)
Las competencias digitales serán el catalizador, el elemento estructurante

Estudiante 2.0 – sus demandas
Velocidad, interactividad
Simultaneidad
Impacto emocional
Personalización, remixado
Diversos acercamientos al conocimiento
Competencia “al instante”
Trabajar en redes
Prepararse para trabajos que no podemos describir. “Long Tail”

Anclas de la escuela
Los bancos anclaron a los estudiantes
El frente de la sala de clase ancló al maestro
Los libros de textos anclaron el contenido
Las calificaciones anclaron la atención de los alumnos y familias
David Warlick
Enseñar lo mismo, cada año, del mismo modo, ancló el concepto de lo que es un maestro

La organización creadora de conocimiento
“… un estilo de conducta, un modo de actuar en donde todos son trabajadores del conocimiento (dirigen y son dueños de la organización)…”
“… Generar nuevo conocimiento no es una actividad especializada de una elite (I+D, marketing, o planificación estratégica) …”
(Ikujiro Nonaka)
Alumnos y docentes, organizados en red, construyen competencias

Campus Virtual 2.0
Una aproximación
Weblogs
RSS
Red de Weblogs
Escritorios virtuales

Campus virtual 2.0 – un acercamiento
Un espacio ubicuo para:
crear, almacenar y re-mixar conocimiento
comunicar alumnos, docentes y comunidad,
obtener información de otras fuentes externas a la institución,
participar en proyectos,
construir conocimiento colectivo
Diversas y múltiples acciones transcurren y se potencian simultáneamente

Campus Virtual 2.0
Weblogs
Escritorios virtuales personalizados (PLE)
Feeds RSS
Tags en YouTube y Flickr
Administradores de enlaces
Wikis
M – learning
Entornos virtuales
Contribuir, compartir, en beta permanente

Red de Blogs del Campus Virtual ORT http:// redblogs.ort.edu.ar

Campus Virtual 2.0 - Weblogs
Blogs colectivos de aula de una asignatura (donde docentes y alumnos colaboran)
Blogs individuales de docentes (blogs de clase)
Blogs individuales o grupales de alumnos
Blogs colectivos de docentes
Blogs institucionales
Blogs de proyectos

Campus Virtual 2.0 - Weblogs Blogs colectivos de aula de una asignatura (donde docentes y alumnos colaboran)

Campus Virtual 2.0 - Weblogs Blogs individuales de docentes (blogs de clase)

Campus Virtual 2.0 - Weblogs Blogs individuales o grupales de alumnos

Campus Virtual 2.0 - Weblogs Blogs colectivos de docentes

Campus Virtual 2.0 - Web logs Blogs institucionales

Campus Virtual 2.0 - Web logs Blogs de proyectos especiales

Escuela 2.0 – RSS (Web 2.1?)
Redes de integración y agregación
Feevies : Asocian y establecen la red de blogs
Escritorios virtuales : Integran internamente la comunidad de práctica
Universos : Integran operativamente el campus
Tags o etiquetas : identificar y asocian contenidos comunitarios en repositorios públicos

Red de Blogs del Campus Virtual ORT http:// redblogs.ort.edu.ar

Escuela 2.0 – escritorios virtuales Conjunto de blogs de un curso

La escuela 2.0
Constituyentes
ADN
Prácticas
Competencias digitales
“ Long Tail”
Lo inesperado
Efecto Red

Escuela 2.0 – ADN
Atmósfera creativa
Adaptable al entorno, flexible
Organizada matricialmente
Fluye continuamente conocimiento tácito y explícito

Escuela 2.0 - prácticas
“ El conocimiento fluye en el marco de una práctica compartida, pero se estanca cuando una práctica no es compartida.”
(John Sealy Brown)
“ En la Sociedad del Conocimiento, cada participante se convierte en estudiante de por vida, que es lo que los profesores siempre esperan de sus alumnos: que continúen aprendiendo, conforme ellos y su entorno se va modificando.”
(Will Richardson)

Escuela 2.0 – competencias digitales
No sólo alcanzar una nueva alfabetización mediante la formación instrumental.
Formar individuos que tengan la capacidad intelectual de buscar y acceder a información digital, y de recombinarla para producir conocimiento creativo e innovador .
Serán capaces de organizar y no dejarse organizar por las redes de información, de trabajo, de conocimiento, de poder.

Escuela 2.0 – “Long tail”
Democratizar los medios de producción
Democratizar los medios de distribución
Acercar productores a consumidores
Chris Anderson
Relacionar, compartir, colaborar, quebrar barreras.

Escuela 2.0 – tratamiento de lo inesperado
Los emergentes aparecen constantemente.
Encuentran rechazo y resistencia de parte de los actores.
¿Hay modelos o principios para crear instituciones emergentes para un campo emergente?
Concepto clave en el pensamiento de las instituciones que aprenden

Escuela 2.0 – El efecto red
El valor de un espacio u organización para un potencial contribuyente se incrementa cuando aumenta el número de contribuyentes que ya estén incluidos en ese espacio u organización

El efecto red
Consenso: Una voz por consenso
Polifonía: Muchas voces con un orden emergente

Red de Blogs – Valor agregado
Hace aflorar conocimiento y otorga valor a experiencias que tradicionalmente quedarían aisladas e inaprovechables .
Permite monitorear los debates para detectar problemas y conversaciones emergentes
Es la representación de la organización en forma distribuida y transforma las carreras internas, haciéndolas menos dependientes del territorio .
El trabajador de éxito reconoce demandas emergentes , forma equipos ad-hoc y generaliza nuevos discursos y enfoques en la red.
La red de blogs es mapa y periódico de una comunidad basada en la movilidad y la inteligencia
David de Ugarte

La Nueva Internet, las redes sociales y las ONG Ideas para construir algo más grande que la suma de sus partes

Web 2.0: Desafíos para las ONG
Crear un espacio “online” , vivo y activo.
Pensar a los contribuyentes como productores.
Pensar como un solo proceso la acción (hacer) y la comunicación (contar).
Experimentar, cambiar, ajustar.
Trabajar en red , crear comunidades de práctica.

ONGs: 10 ideas para los Weblogs
1 - Para comunicar multimedialmente lo ocurrido en los eventos y actividades

2 - Para reclutar voluntarios, documentar y comunicar su aporte

3 - Para documentar acciones y ofrecer servicios a sus contribuyentes

4 - Para proporcionar recursos e información DE sus contribuyentes

5 - Para dar a sus asociados un espacio para compartir voces y opiniones

6 – Para aprovechar la viralidad por medio de enlaces y recomendaciones.

7 - Para dejar una huella de comentarios y debates en Internet

8 - Para traccionar la cobertura mediática de las actividades

9 - Para tener retroalimentación inmediata (Buscar opiniones)

10 - Para atraer potenciales donantes

Puntos de Encuentro http://blogpuntosdeencuentro.blogspot.com/

Andamiajes para el uso efectivo de weblogs (Ugarte)
Documentación - ¿Qué?
Discurso - ¿Para qué?
Elegir audiencia - ¿A quién?
Herramientas - ¿Cómo?
Visibilidad - ¡Aquí!

Poder blando y liderazgo inteligente para la complejidad
El poder duro , basado en regulaciones e incentivos es muy limitado en su alcance, genera a veces efectos perversos, y es insuficiente en contextos complejos .
El poder blando está basado en la capacidad de liderazgo , el poder de convicción y el empoderamiento . Se pierde poder directo, pero se generan mayores oportunidades.
Se gana influencia, pero también incertidumbre.

Una cultura diferente
“ Los ciudadanos serán activos y no pasivos, la cultura será creada y no consumida, habrá un espacio para la creatividad digital, a través del remixado, comentado e integración de contenidos”
(Lawrence Lessig)
“ Las formas de expresión serán ‘par a par’ en lugar de ‘uno a muchos’, y la democracia será definida por el ‘Power to speak’ en lugar de ‘Freedom to speak’”
(Francis Pisani)

Sociedad 2.0
¡Gracias!
Guillermo Lutzky
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Sociedad 2.0 - Rosario Blog Day

by Guillermo Lutzky on Nov 04, 2007

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