EduTic

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    EduTic - Presentation Transcript

    1. Las aplicaciones Web 2.0 ¿Una herramienta para extender el aula?
    2. Informe de situación
      • Sociedad de la Información/Conocimiento
      • Nuevas TICs
      • Web 2.0
      • Nativos digitales
      • Dispositivos de comunicación ubicuos
      • ¿Y la escuela?
    3. Web 2.0: Desafíos para la escuela
      • Situarse en un entorno “online”, no “offline”.
      • Comprender el procesamiento en paralelo.
      • Experimentar, cambiar, ajustar.
      • Investir a los estudiantes como productores.
      • Trabajar en redes , construir como comunidad de aprendizaje.
    4. Web 2.0: Desafíos para la escuela
      • Pensar como un solo proceso la acción (hacer) y la creación de conocimiento (saber).
      • Permitir la personalización.
      • Considerar la ecología del aprendizaje (John Seely Brown).
      • Extender no sólo el aula, sino la escuela.
    5. Una experiencia en ORT Encuadre institucional
      • Escuela : Privada, de clase media, acento en la tecnología, con conexión de banda ancha y computadoras disponibles.
      • Frecuencia de la clase : una vez por semana, un bloque de 80 minutos.
      • Alumnos : 13 años. Cursan el equivalente a octavo año de EGB. Todos usaron computadoras en el nivel primario.
    6. Metas de la experiencia
      • Lograr, mediante las nuevas herramientas, una mejor interacción del estudiante con Internet.
      • Registrar la reacción de los estudiantes a la sensación de “poder expresarse públicamente ”.
      • Obtener un “ diferencial de atención ” por parte de los estudiantes.
    7. Metas de la experiencia
      • Percibir el impacto en docentes y padres de la publicación y disponibilidad de las producciones de los alumnos y los docentes.
      • Experimentar y aprender como docentes e institución, con el potencial del “Blended” Learning
    8. Metodología de la experiencia
      • Se creó un blog para el curso , definido como un espacio comunitario: todos "publican".
      • Cada alumno realizó tareas "personalizadas"
        • Analizó información ya producida por los demás.
        • Buscó y procesó información adicional.
        • Publicó, editó y amplió su producción (postproducción).
      • Cada alumno creó un blog personal (una "carpeta" virtual)
    9. Escenario y participación
      • Se define que las actividades se realizan, en su mayoría, fuera del horario escolar , en la escuela o fuera de ella.
      • Se crea una casilla de email para comunicación con el docente , entre clases.
      • Los alumnos deben revisar el blog del curso todos los días.
      • Otras asignaturas usan el blog (Ciencias Sociales y Lengua).
    10. Actividades
      • Crear una dirección de mail.
      • Suscribirse a un agregador y configurarlo.
      • Solicitar la suscripción al blog.
      • Buscar y publicar noticias referidas a tecnología. Comentarlas.
      • Suscribirse a sitios con feeds RSS y postear una captura de pantalla del agregador con los feeds.
    11. Actividades
      • Crear un blog personal.
      • Elegir un lugar significativo para ellos. Contar porqué lo seleccionaron, buscar fotos, una imagen satelital y un texto literario referido al mismo.
      • Diseñar, publicar y analizar una encuesta.
      • Publicar apuntes de clase (E stán a disposición de todos y no se pierden).
      • Publicar tareas para otras asignaturas.
      • Buscar un video en un repositorio e insertarlo.
    12. Actividades
      • Recibir tareas en una entrada, plantear dudas en los comentarios.
      • Contestar un “meme”.
      • Incorporar un conjunto de feeds propuesto a su agregador. Catalogar las entradas de una semana.
      • Integrar con los compañeros las entradas con el mismo descriptor
      • Realizar una presentación integradora de los trabajos del año y publicarla en el blog
    13. Una experiencia en ORT
      • Direcciones de los blogs
      • http://2d-blog-tic.blogspot.com
      • http://2g-blog-tic.blogspot.com
      • Materiales utilizados
      • Se han utilizado herramientas residentes en Internet, y gratuitas. No hay ningún costo agregado, más allá del acceso a Internet.
    14. El futuro
      • Campus Virtual 2.0
      • Escuela 2.0
    15. Una cultura diferente
      • Entendemos que la escuela debe redefinirse a partir del acceso a la Sociedad del Conocimiento.
      • Más allá del tradicional conservadurismo de la propia definición como institución de la escuela, el rol de los docentes será, como siempre, correrla de su rol reproductor y impulsar a los alumnos a un espacio más creativo, horizontal y participativo.
      • ¡Gracias!
      • Guillermo Lutzky - [email_address]
      • Alan Kharsansky - [email_address]
      • Darío Mischener - [email_address]
      • Martha Semken - [email_address]

    + Guillermo LutzkyGuillermo Lutzky, 3 years ago

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    Borrador de ponencia para Congreso Edutic 2007

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