Lima, octubre de 2013
Programar por proyectos de
aprendizaje
Contenido:
¿Qué es un proyecto?
Fases del proyecto de aprendi...
 Comprendan la planificación
por proyectos de aprendizaje
en el marco de un enfoque
por competencias.
 Diseñen un proyec...
¿Qué es un Proyecto de Aprendizaje?
Una forma de planificación
integradora que permite desarrollar
competencias en los est...
Características del proyecto de aprendizaje
 Se orienta a resolver algún problema del contexto, alcanzar un
propósito o r...
3 Fases del proyecto de aprendizaje
Fase de planificación
Ω Selección y definición de una situación o
problema del contexto.
Ω Sensibilización.
Ω Pre planific...
La situación o problema del contexto
La situación de
aprendizaje
La situación de
aprendizaje
La situación de
aprendizaje
S...
El contexto es el entorno
significativo en que las personas
desarrollan su vida. El contexto
presenta situaciones o proble...
La situación de aprendizaje
Implica el desarrollo de procesos pedagógicos orientados por los
enfoques para el desarrollo d...
Pregunta para definir la situación o problema:
¿La situación o el problema del contexto puede abordarse desde
la planifica...
¿Qué queremos saber /
hacer?
Se establece el/los aprendizajes y los
producto(s) final (es) que se obtendrán del
proyecto.
...
 Desarrollo de proyecto: experiencias vivenciales.
 Realización de las situaciones de aprendizaje: tareas
individuales y...
Puesta en marcha de los procesos
de aprendizaje y enseñanza para
que los alumnos desarrollen las
competencias previstas en...
Invita a los estudiantes a movilizar y demostrar las
competencias y habilidades desarrolladas durante el
proyecto. Se soci...
Se requiere reflexionar permanentemente sobre el proceso
de implementación del proyecto, valorando en él las
fortalezas, l...
¿Qué?
Título del Proyecto
Descripción de la situación a desarrollar sea un problema o un tema de interés de los
estudiante...
Planifica un proyecto de aprendizaje , a partir de la
siguiente situación del contexto que te proponemos.
Evalúa tu planif...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Proyectos

335 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
335
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Proyectos

  1. 1. Lima, octubre de 2013 Programar por proyectos de aprendizaje Contenido: ¿Qué es un proyecto? Fases del proyecto de aprendizaje Componentes básicos del proyecto
  2. 2.  Comprendan la planificación por proyectos de aprendizaje en el marco de un enfoque por competencias.  Diseñen un proyecto de aprendizaje a partir de una situación o problema del contexto planteada por el facilitador. Objetivo del taller
  3. 3. ¿Qué es un Proyecto de Aprendizaje? Una forma de planificación integradora que permite desarrollar competencias en los estudiantes con sentido holístico e intercultural promoviendo su participación en todo el desarrollo del proyecto. Esta se implementa en el marco de una situación de interés de los estudiantes o problema del contexto.
  4. 4. Características del proyecto de aprendizaje  Se orienta a resolver algún problema del contexto, alcanzar un propósito o responder a una inquietud o interés de los estudiantes.  Se enmarca en un contexto real, en ocasiones verosimiles.  Su duración es variable.  Exige la movilización de diversos recursos personales (saberes diversos, actitudes, habilidades, etc.), así como recursos del entorno.  Permite integrar diferentes áreas de desarrollo.  Requiere de la participación activa de los estudiantes, del docente y de otros actores en su desarrollo.
  5. 5. 3 Fases del proyecto de aprendizaje
  6. 6. Fase de planificación Ω Selección y definición de una situación o problema del contexto. Ω Sensibilización. Ω Pre planificación. Ω Planificación con los estudiantes. Negociación. Ω Determinación del Título del proyecto. Ω Planificación del proyecto por el docente. 1°
  7. 7. La situación o problema del contexto La situación de aprendizaje La situación de aprendizaje La situación de aprendizaje Situación comunicativa Situación problemática Situación para el ejercicio ciudadano democrático e intercultural ENFOQUES
  8. 8. El contexto es el entorno significativo en que las personas desarrollan su vida. El contexto presenta situaciones o problemas que demandan a la escuela dar una respuesta pedagógica en la medida de sus posibilidades. Un docente curioso, con sensibilidad pedagógica y capacidad de observación e indagación. Estudiantes interesados, dispuestos a participar de la situación. La situación o problema del contexto Para identificarla se requiere:
  9. 9. La situación de aprendizaje Implica el desarrollo de procesos pedagógicos orientados por los enfoques para el desarrollo de desempeños en los estudiantes. Mediación docente Diversas interacciones Diversas actividades secuenciadas. Estrategias diversas: didácticas y organizativas. Desarrollo de competencias Evaluación
  10. 10. Pregunta para definir la situación o problema: ¿La situación o el problema del contexto puede abordarse desde la planificación de un proyecto? ¿por qué? Es importante que la situación o problema del contexto sea lo suficientemente relevante y significativa, que permita la motivación, despierte el interés, responda a una necesidad sentida y provoque en los estudiantes desarrollar o movilizar diversas capacidades, para abordar la situación o problema del contexto.
  11. 11. ¿Qué queremos saber / hacer? Se establece el/los aprendizajes y los producto(s) final (es) que se obtendrán del proyecto. ¿Cómo lo vamos hacer? Se detalla claramente qué actividades y tareas contemplará el proyecto. ¿Cuándo lo vamos hacer? Se estima el tiempo que los niños necesitan para realizar las actividades o tareas. Se elabora una agenda. ¿Quiénes lo vamos hacer? ¿Quién lo hará o le ayudará a hacerlo? Asignar los roles y las responsabilidades para la ejecución del proyecto, es decir hace referencia al profesor, los estudiantes, las familias. ¿Con qué se va a hacer? ¿Qué se necesita? Anticipar los recursos necesarios para ejecutar las actividades del proyecto. Preguntas guía para realizar la pre planificación
  12. 12.  Desarrollo de proyecto: experiencias vivenciales.  Realización de las situaciones de aprendizaje: tareas individuales y/o colectivas. Fase de implementación2°
  13. 13. Puesta en marcha de los procesos de aprendizaje y enseñanza para que los alumnos desarrollen las competencias previstas en el proyecto, utilizando estrategias didácticas pertinentes al nivel de desarrollo de los estudiantes y a las características del contexto sociocultural. La implementación del proyecto requiere de la mediación docente :
  14. 14. Invita a los estudiantes a movilizar y demostrar las competencias y habilidades desarrolladas durante el proyecto. Se socializan los productos del proyecto. Fase de comunicación3° Para ello: Los estudiantes toman decisiones acerca de ¿Cómo lo van a dar a conocer las actividades realizadas y los productos logrados?
  15. 15. Se requiere reflexionar permanentemente sobre el proceso de implementación del proyecto, valorando en él las fortalezas, logros y dificultades. Se trata de recuperar el valor formativo de la evaluación. Proceso de evaluación ¿Qué se evalúa en el proyecto de aprendizaje? Los aprendizajes de los estudiantes. Las tareas propuestas y productos. El proceso que se ha seguido.
  16. 16. ¿Qué? Título del Proyecto Descripción de la situación a desarrollar sea un problema o un tema de interés de los estudiantes. ¿Para qué? Definición de Competencias y capacidades a desarrollar Productos que se deben alcanzar. ¿Cómo? Situaciones de aprendizaje, secuencias didácticas / Evaluación: Estrategias. ¿Dónde? Escenarios de aprendizaje: adentro y afuera. ¿Con quiénes? Los talentos humanos: docentes, miembros de la comunidad y familias. ¿Con qué? El tipo de recursos externos: materiales educativos, equipos, etc. ¿En qué tiempo? Horas de aprendizaje, cronograma de las actividades más importantes Componentes básicos del proyecto de aprendizaje
  17. 17. Planifica un proyecto de aprendizaje , a partir de la siguiente situación del contexto que te proponemos. Evalúa tu planificación utilizando una lista de cotejo. Revalorando juegos tradicionales Este domingo presenciamos que muchas familias salieron a compartir juegos tradicionales con sus hijos en las calles del centro histórico de la ciudad. La actividad fue promovida por la municipalidad como una manera de rescatar y revalorar los juegos tradicionales que se practicaban antaño.

×