1. GLORIA AMPARO MELO OROBIO
UNIVERSIDAD LOS LIBERTADORES
INFORMATICA Y MULTIMEDIA EN EDUCACION
PRADERA 1
INFORMATICA EDUCATIVA
2. Es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias
de las tecnologías de la información y el proceso educativo.
Esta disciplina intenta acercar al aprendiz al conocimiento y
manejo de modernas herramientas tecnológicas como el
computador y de cómo el estudio de estas tecnologías
contribuyen a potenciar y expandir la mente, de manera que
los aprendizajes sean más significativos y creativos.
3. COMO APLICAR LA INFORMATICA
EDUCATIVA
Desarrollar un pensamiento
crítico acerca de las tics y la
informática, que hoy por hoy
son las más importantes y
poderosas en la escuela y la
vida cotidiana.
enseñar a los estudiantes a
que confronten nuevas ideas y
participen durante el proceso
de enseñanza y aprendizaje de
las tic.
permiten a los estudiantes
mirar más allá de las paredes
del aula escolar, es decir que
los estudiantes no miren al
maestro como su única fuente
de información
4. •La Informática Educativa Intenta acercar al aprendiz al conocimiento y al manejo
de modernas herramientas tecnológicas como el computador y de cómo el
estudio de estas tecnologías contribuye a potenciar y expandir la mente.
• La Informática Educativa es concebida como la “sinergia entre la educación y la
informática, donde cada una de estas ciencias aporta sus más excelsos
beneficios en una relación ganar-ganar”.
• La informática suele ser muy dinámica y los procesos de introducción en la
enseñanza se ven afectados no sólo por problemas tecnológicos, sino más
bien, por problemas de adaptar estos recursos a nuestros hábitos de trabajo.
• A demás se puede establecer comunicaciones entre la maquina y el
usuario, con distintos objetivos
10. El aprendizaje es un cambio en el significado de las experiencias del alumno, de
manera que éste pueda construir nuevos y poderosos significados.
11. Es bueno que los niños sean epistemólogos, ya que los instintos le posibilitan
reaccionar con respecto a la realidad e ir produciendo paulatinamente
esquemas mentales que a su ves crearán las diferentes estructuras
mentales, distinguiendo cuatro etapas: simbólica, intuitiva, concreta y formal.
