Manual taller1

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Manual taller1

  1. 1.        PLANIFICACION CURRICULAR Y  RECURSOS DIDACTICOS             Ing. Hugo Carrión   Imaginar           Riobamba, 2008  
  2. 2. Programa“Desarrollo de capacidades de gestiónpedagógica en la Provincia de Chimborazo”Programa “Desarrollo de capacidades de gestión pedagógica”ObjetivosAl final del Taller los participantes: • Tendrán conocimientos de los fundamentos de la gestión de la educación • Estarán en capacidad de gestionar programas pedagógicos y de evaluación currricular • Podrán capacitar a profesores respecto a técnicas innovadoras de gestión pedagógica • Serán capaces de aprovechar al máximo los beneficios de las tecnologías de la información y comunicación en el aulaContenidoEl programa “Desarrollo de capacidades de gestión pedagógica” consta de tres talleres: Programa “Desarrollo de capacidades de gestión pedagógica” Taller 1: Taller 2: Taller 3: Planificación Métodos Uso de las TIC curricular y innovadores de en la gestión recursos evaluación del pedagógica didácticos conocimientoTaller 1: Planificación curricular y recursos didácticos • Introducción a las gestión pedagógica • Planificación curricular • Definición de propósito • Identificación recursos pedagógicos • Redacción de programación • Creatividad • Conceptos de diseño de recursos didácticos • Contextualización de los materiales didácticos • Aprendiendo de nuestra experiencia • Consejos para diseñar material nuevoTaller 2: Métodos innovadores de evaluación del conocimiento • Objetivos de la evaluación en el aula • Cómo la evaluación oportuna permite mejorar las actividades realizadas en el aula • Características de una Evaluación Efectiva del Aula • Las técnicas más utilizadas para evaluar el aula 1
  3. 3. • Evaluación de un minuto • Registro de conocimientos previos • Mapas mentales • Autoevaluación estudiantil • Determinación de la utilidad de los recursos usados en el aula • Recomendaciones para un uso efectivo de las técnicas de evaluación en el aula • Cómo interpretar y procesar la retroalimentaciónTaller 3: Uso de las TIC en la gestión pedagógica • Introducción a las TIC • Herramientas Informáticas • Conectividad e Internet • Telefonía celular en las aulas • Uso de las TIC en la planificación curricular • Uso de las TIC en el desarrollo de material didáctico • Uso de las TIC como soporte al aprendizaje • Uso de las TIC en el proceso de evaluaciónAgenda genérica propuestaDía ViernesHora Actividad8:30 a 9:00 Bienvenida, presentación del taller y metodología. Presentación de participantes y expectativas9:00 a 10:00 Exposición Tema 110:00 a 11:00 Taller Tema 111:00 a 11:15 Refrigerio11:15 a 12:30 Exposición Tema 212:30 a 13:00 Taller Tema 213:00 a 14:00 Almuerzo14:00 a 14:30 Dinámica energizante14:30 a 15:30 Taller Tema 315:30 a 16:30 Taller Tema 416:30 a 16:45 Refrigerio16:45 a 17:30 Conclusiones de la jornadaDía SábadoHora Actividad8:30 a 9:00 Revisión del día anterior9:00 a 10:00 Exposición Tema 510:00 a 11:00 Taller Tema 511:00 a 11:15 Refrigerio11:15 a 12:30 Exposición Tema 612:30 a 13:00 Taller Tema 613:00 a 14:00 Almuerzo14:00 a 14:30 Dinámica energizante14:30 a 15:30 Taller Tema 715:30 a 16:30 Taller Tema 816:30 a 16:45 Refrigerio16:45 a 17:30 Conclusiones de la jornada 2
  4. 4. Metodología y materialesLa metodología consiste principalmente en la facilitación de tres talleres participativos para elacercamiento a técnicas innovadoras de gestión pedagógica. Se presentarán exposicionessobre los fundamentos teóricos que serán interactivas. En enfoque de taller considera tiempode trabajo en grupo y plenarias, por lo cual la participación de los asistentes es fundamental. Lametodología del taller se complementa con la realización de dinámicas grupales.FacilitadorHugo Carrión, Ingeniero en Telecomunicaciones, con Maestría en Gestión de laComunicaciones y Tecnologías de información, postgrados en Pedagogías Innovadoras yGestión de Proyectos. Fue profesor de la Escuela Politécnica Nacional, Universidad delPacífico, Universidad de Cuenca. Consultor del Banco Mundial, BID, CAF, PNUD, CARE, IICD,SENPLADES, LIRNE, APC y otros organismos internacionales. Actualmente dirige IMAGINAR,Centro de Investigación para la Sociedad de la Información. Es miembro de la RedInfodesarrollo y del Parque Tecnológico Machángarasoft. 3
  5. 5. Programa“Desarrollo de capacidades de gestión pedagógica en la Provincia de Chimborazo”Planificación Curriculary Recursos Didácticos Riobamba, Diciembre 2008 1 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  6. 6. TEMA 1CRITERIOS GENERALES Planificación Curricular La planificación curricular se entiende como el diseño y la elaboración el currículo escolar en su globalidad. Contamos con un currículo escolar y debemos ponerlo en acción, es decir, debemos planificar la enseñanza 2 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  7. 7. EL CURRICULUM ES EL NIÑO La enseñanza como logro es analizarla desde la perspectiva del alumno 3 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  8. 8. PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Ambiente educativo PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZACompetencias docentes APRENDIZAJE Características del alumno 4 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  9. 9. Importancia de la planificación de la enseñanza para asegurar el éxito del aprendizaje C O M P E T E N C I AS D O C E N T E SPlanificación Métodos de Medios de Enseñanza Enseñanza CriteriosOBJETIVOSCONTENIDOS APRENDIZAJEACTIVIDADES Evaluación Motivación Actividades CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS 5 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  10. 10. Principales elementos a considerar en la Planificación de la enseñanzaPROFESOR- Programa de estudio- Recursos de enseñanza disponibles- El tiempo destinado a la enseñanza- Estrategias de motivaciónALUMNO- Las características de los alumnos- Apoyo del hogar- Técnicas de estudios que utiliza 6 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  11. 11. TALLER DE DISCUSIÓNInstrucciones- Conteste las siguientes preguntas:1. ¿Estos serían los principales elementos para planificar la enseñanza?2. ¿Algún elemento adicional?3. ¿Qué estrategias sugiere para involucrar estos elementos? 7 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  12. 12. Programa de estudio• Es un instrumento técnico en el cual el profesor basa su acción docente.• Los objetivos presentes en los programas de estudio se traducen o se concretan en los aprendizajes que deben lograr los alumnos.• Los objetivos programáticos proponen : • conocimientos, • habilidades y destrezas intelectuales o psicomotoras 8 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  13. 13. Programa de estudioEl profesor debe establecer indicadores de logro o deresultado para cada objetivo.Los indicadores representan los criterios del profesor conrelación a nivel y calidad de los aprendizajes que puedenlograr sus alumnos de acuerdo a sus características EXPLIQUEMOS ESTO CON UN EJEMPLO 9 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  14. 14. EJEMPLOOBJETIVO: los profesores seleccionarán del presente curso aquellos elementos de planificación curricular que le sean útiles y lo integrarán gradualmente a su práctica docente.CRITERIO: elementos de planificación curricular que manejen pedagógicamente.INDICADOR: utilizar pertinentemente 3 conceptos 10 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  15. 15. Otra forma de presentar el ejemploOBJETIVO CRITERIO INDICADORLos profesores Elementos de utilizarSeleccionarán de planificación pertinentementedel presente curricular que 3 conceptoscurso aquellos manejen pedagó-elementos de gicamentePlanificaciónCurricularQue le sean útilesY lo integraránGradualmente aSu práctica docente. 11 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  16. 16. ¿Qué utilidad tiene el indicador de logro deresultado?Al momento de evaluar los aprendizajescorrespondiente al objetivo se cuenta con unareferencia, que se inicia en el manejo de 3conceptos para transferir a la prácticapedagógica, con lo cual, se da por logrado elobjetivo.En el caso de que algunos alumnos logren elmanejo de más de 3, hablamos de excelencia, enel caso de menos de 3, debemos realizar unaacción remedial. 12 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  17. 17. Recursos de enseñanza disponibles- Son los medios que puedo utilizar para enseñar y que están disponibles en el colegio.- Pueden complementarse con aquellos que el propio profesor puede elaborar.- Esta demostrado que actúan como estímulos muy potentes para facilitar los aprendizajes.- Deben facilitar la implicación y motivación del alumno (significado) 13 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  18. 18. Recursos audiovisuales- Fotografías, diapositivas, láminas- Videograbador, radiograbador- Retroproyector- Computador- Cámara de video- Películas- Transparencias 14 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  19. 19. Tipos de recursos de enseñanzaRecursos informáticos:- Guías de trabajo y guías de aprendizaje- Guías de ejercicios- Materiales de lectura complementaria- Juegos educativos- Materiales de simulación- Materiales para resolución de problemas- Software educativo 15 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  20. 20. Principales usos de los recursos de enseñanza- Para la producción y creatividad- Para el análisis de la realidad circundante- Para la investigación- Para el seguimiento de procesos de talleres y laboratorio- Para la autoobservación- Para informar- Como materiales de archivo- Como material curricular 16 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  21. 21. TALLER DE DISCUSIÓNInstrucciones- Discutir las siguientes preguntas:• ¿Qué recursos utilizo más frecuentemente?• ¿Cuáles son los recursos más adecuados?• ¿Qué oportunidades brindan? 17 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  22. 22. Tiempo destinado a la enseñanza- Estructuración del horario escolar- Ordenamiento de las distintas disciplinas de estudio que faciliten y consideren las características de los alumnos- Consideración de los tiempos reales de atención de los alumnos según edad y naturaleza de las disciplinas de estudios- Optimización de los tiempos destinados a la enseñanza (motivación, uso de la información evaluativa reactiva, etc.) 18 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  23. 23. ¿Qué factores considerar para estructurar el tiempodestinado a la enseñanza ?1. Características de los alumnos2. Naturaleza de las disciplinas de estudio3. Disponibilidad de aulas4. Disponibilidad de los profesores5. Combinación u ordenamiento de las disciplinas de estudio para facilitarlos aprendizajes 19 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  24. 24. TALLER DE DISCUSIÓNInstrucciones- Con su grupo de responda la siguiente pregunta: ¿ Qué criterios pedagógicos prácticos deberían considerarse para la elaboración del horario escolar? 20 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  25. 25. Estrategias de motivación• En el diseño de la enseñanza la motivación debe ser adecuada, resulta imprescindible y es permanente.• La motivación intríseca del alumno por el aprender esta basada en necesidades e impulsos innantos de: • competencia: adquisición determinadas de conductas y hábitos, y • autodeterminación : capacidad de elegir, sus elecciones determinan su acción y sus metas. 21 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  26. 26. Aspectos de la enseñanza que inciden en la motivación intrínseca del alumno- El aprendizaje cooperativo- La organización flexible y democrática en trabajo de grupo- Las tareas creativas- Reconocimiento del éxito en las tareas- El nivel de estimulación ha de ser óptimo, no excesivo- El nivel de dificultad en la tarea o actividad ha de ser medio y progresivo- Un ambiente educativo de optimismo- Las expectativas del profesor sobre el alumno son profecías que se cumplen 22 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  27. 27. La motivación extrínseca del alumno• Pueden ser acciones externas, incidentales, transitorias, superficiales, permanentes, profundas e intensas.• Pueden planificarse y evaluarse su efecto(Reflexiva, elaborada y dirigida)• Permite comprender, orientar y dirigir los esfuerzos del alumno 23 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  28. 28. Principales factores de motivación• La personalidad del profesor• El material de enseñanza y didáctico utilizado• Los métodos y actividades prácticas• Las materias de enseñanza 24 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  29. 29. ¿ Cómo verificar su efecto ?- Se puede observar la atención y esfuerzo del alumno por aprender- La autodisciplina desarrollada para el estudio- Perseverancia en los estudios 25 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  30. 30. TEMA 2ORIENTACIONESPrincipales recomendaciones técnicasUsar una matriz o modelo o formato común parapara planificar la enseñanza 26 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  31. 31. Modelo TObjetivos:Contenidos Conceptuales Procedimientos Estrategias Actividades Recursos Tiempos Evaluación Contenidos MétodosCapacidades Destrezas Valores actitudes Destreza Actitud 27 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  32. 32. Planificación: Curso: Asignatura : Período:Objetivos Contenido Actividad Recursos Tiempo Evaluación 28 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  33. 33. Principales recomendaciones técnicas- Se recomienda especificar al máximo los factores considerados en la planificación, Incluso, en lo posible por sesión (orienta las acciones del docente en el tiempo )- Evaluar la planificación antes y después de la puesta en práctica- Analizar las planificaciones con otros 29 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  34. 34. Tema 3Impacto en el aprendizaje ¨Tú enseñas ciencias muy bien, yo me ocupo de los instrumentos para su adquisición ... ¨ Rosseau. 1762. El Emilio 30 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  35. 35. Impacto en el aprendizaje• La enseñanza debe tener como objetivo prioritario que los alumnos realicen aprendizajes significativos por sí sólos (aprender a aprender)• Aprender a aprender, el procedimiento personal más adecuado para adquirir un conocimiento• Facilitar, animar a adquirir estrategias cognitivas de planificación y regulación de la propia actividad de aprendizaje 31 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  36. 36. ESTRATEGIASDE ENSEÑANZA DESARROLLAR LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DE UN INDIVIDUO APRENDIZAJE (POTENCIAL PARA APRENDER) (APRENDER A APRENDER) 32 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  37. 37. GraciasHugo Carrión G.IMAGINAR -Centro de Investigación para laSociedad de la Información,el Conocimiento y la Innovación.Quito-EcuadorTeléfono: +593-2-2400937Fax: +593-2-3262733Móvil: +593-9-9845135Skype: hcarrionWebsite: www.imaginar.orgEmail: hcarrion@imaginar.org 33 Planificación Curricular y Recursos Didácticos
  38. 38. AnexosMaterial de Referencia
  39. 39. PLANIFICACION CURRICULAR - Sub Sector de Aprendizaje: - Fecha de Evaluación: - Número de horas: - Mes: - Unidad de Aprendizaje: - Tiempo Estimado: - Objetivo Fundamental Vertical - Objetivo Fundamental Transversal Planificación Contenidos o Conceptos Procedimientos - Estratégias Metodológicas Capacidades - Destrezas Objetivos Valores - ActitudesEvaluación: Profesor(a):
  40. 40. Mes : Marzo Primera Semana Segunda Semana Tercera Semana Miercoles Miercoles Miercoles Viernes Viernes Viernes Jueves Jueves Jueves Martes Martes Martes Lunes Lunes Lunes Alumnos123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445
  41. 41. Tema : 2007 Lunes 26 Martes 27 Miércoles 28 Febrero Planificación SemanalTarea : Tarea : Tarea :Cumpleaños de : Cumpleaños de : Cumpleaños de :Prueba : Prueba : Prueba : Tema : Jueves 01 Viernes 02 Observaciones MarzoTarea : Tarea : Tarea :Cumpleaños de : Cumpleaños de : Cumpleaños de :Prueba : Prueba : Prueba :
  42. 42. SEMESTRAL Francia Arancibia Molina Plan de Actividades Genéricas Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20www.papyrus.cl Evaluación : Observaciones :
  43. 43. Francia Arancibia Molina Unidad de Aprendizaje N°: ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Nombre : ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Duración : ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Aprendizajes Esperados : Indicadores : Actividades Genéricas : Objetivos Fundamentales Transversales :www.papyrus.cl
  44. 44. Francia Arancibia Molina Planificación Diaria U.T.P: Curso : Mes : Fecha Motivación Desarrollo Cierre Materialeswww.papyrus.cl
  45. 45. Curso : Fecha Nombre de los Alumnos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 X 1 2 3 4 5 6 7 8 9101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445

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