Trabajo de investigación realizado por la docente Imelda Monteros y la Sra, R Ramona Soria en la Esc. Virgen de Fátima, presentado en la 7ª Jornada Regional de Formación Docente . Jornada constitutida como un espacio de encuentro y capacitación organizado por el Instituto Terciario Nº 6.029 - Tartagal, en Tartagal (Salta-Argentina), los días 9, 10 y 11 de Noviembre de 2.011
Pautas para la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva en el aula escolar según las orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y niños menores de seis años.
Nessa cartilha nos centraremos na figura do homem-pai porque durante muito tempo parece ter tido um papel secundário nos cuidados com as crianças.
Até recentemente era pouco frequente que os homens participassem do parto, desse banho ou comida aos seus filhos e filhas, estivesse presente nas reuniões escolares...
Não podemos ignorar que ainda em alguns lares essa ausência no cotidiano ainda aconteça.
É certo que as condições sociais e culturais podem não colaborar para a efetiva e afetiva presença paterna.
Na Argentina onde se elaborou esse folder (como no Brasil) os dias de licença-paternidade são ínfimos e, em numerosas situações de desemprego, subemprego ou autonomia são inexistentes.
...
Porém muitos homens estão buscando novas formas de “paternar”.
Modos mais amáveis e mais acolhedores, compartindo mais tempo e estando mais presentes.
Esperamos que essas dicas os acompanhem nesse caminho.
Crianza en familia es una iniciativa de la Fundación Navarro Viola desarrollada en el marco del programa Primera Infancia. Su objetivo es compartir buenas prácticas de crianza con las familias de niños y niñas durante la primera infancia.
Nosso agradecimento à @fnavarroviola
Trabajo de investigación realizado por la docente Imelda Monteros y la Sra, R Ramona Soria en la Esc. Virgen de Fátima, presentado en la 7ª Jornada Regional de Formación Docente . Jornada constitutida como un espacio de encuentro y capacitación organizado por el Instituto Terciario Nº 6.029 - Tartagal, en Tartagal (Salta-Argentina), los días 9, 10 y 11 de Noviembre de 2.011
Pautas para la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva en el aula escolar según las orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y niños menores de seis años.
Nessa cartilha nos centraremos na figura do homem-pai porque durante muito tempo parece ter tido um papel secundário nos cuidados com as crianças.
Até recentemente era pouco frequente que os homens participassem do parto, desse banho ou comida aos seus filhos e filhas, estivesse presente nas reuniões escolares...
Não podemos ignorar que ainda em alguns lares essa ausência no cotidiano ainda aconteça.
É certo que as condições sociais e culturais podem não colaborar para a efetiva e afetiva presença paterna.
Na Argentina onde se elaborou esse folder (como no Brasil) os dias de licença-paternidade são ínfimos e, em numerosas situações de desemprego, subemprego ou autonomia são inexistentes.
...
Porém muitos homens estão buscando novas formas de “paternar”.
Modos mais amáveis e mais acolhedores, compartindo mais tempo e estando mais presentes.
Esperamos que essas dicas os acompanhem nesse caminho.
Crianza en familia es una iniciativa de la Fundación Navarro Viola desarrollada en el marco del programa Primera Infancia. Su objetivo es compartir buenas prácticas de crianza con las familias de niños y niñas durante la primera infancia.
Nosso agradecimento à @fnavarroviola
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. SALUD PREVENTIVA, TU ESCUCHA ACTIVA
1.- “Mi silencio, no preocupara más a mis padres”
Público
Población en general del caserío Chepito Alto, pero con más énfasis en los
padres de familia de dicha comunidad y niños.
Objetivo General
Promover una cultura de prevención en los pobladores de Chepito Alto,
dando a conocer cuáles son las causas y consecuencias que originan
distintas enfermedades que son acarreadas desde casa, así también como
la de promover una educación sexual. De esta manera lograremos que los
pobladores sepan cómo cuidarse ante posibles enfermedades y embarazos
no deseados.
Objetivo específico
Dar a conocer cuáles son las principales causas que provocan una
desnutrición en los niños, así también les informaremos que consecuencias
trae dejar pasar este mal, además les diremos como prevenir y cuidarse.
Sinopsis
Rodolfo un niño de 8 años sufría de mareos constantes, también
presentaba una falta de peso, como también sus desempeño escolar era
bajo, él no quería decirle nada a sus padres por no preocuparlos más,
porque no tenían dinero ni para comer, un día Rodolfo se desmaya y la
profesora lo auxilia, ella se da cuenta que es lo que tiene Rodolfo, ella
aconseja y apoya a sus padres para evitar que Rodolfo empeore su
situación.
Metodología
En el salón de clases brindado por la I.E. Chepito Alto, reuniremos a nuestro
centro de audiencia durante un hora, en donde escucharan y debatirán los
audios escuchados, además habrá una persona especializada en el tema
que guiara el debate que se presente, además utilizaremos gráficos, fotos, y
si es posible videos, para poder ilustrar mucho mejor la problemática, de
2. esta manera la población tendrá un mayor conocimiento. Al ser un
ambiente cerrado, lograremos que la mayoría de la población asistente
pueda escuchar mucho mejor los diálogos. Como también contaremos con
niños, pues haremos que también ellos participen sobre la temática
desarrollada, todo de forma dinámica, logrando siempre mantener la
atención y la permanencia de todos.
Además días antes de la difusión de los diálogos, iremos de casa en casa
invitando a la población a participar del evento, también pegaremos
pancartas para que se informen de la actividad que vamos a desarrollar,
todo con apoyo de los profesores de la institución educativa.
Así también al finalizar el proyecto por pedido del director y profesoras,
entregaremos todo el material sonoro para que de esa manera ellos puedan
trabajar con sus alumnos el tema de una salud preventiva
Preguntas motivadoras de diálogo
¿Si tú fueras Rodolfo que hubieras hecho en su lugar?
¿Cuánta importancia le das a la salud de tu hijo?
¿Si tu fueras la profesora, que les dirías a los padres de Rodolfo?
2.- “No supe cómo cuidar a mi familia”
Público
Población en general del caserío Chepito Alto, pero con más énfasis en los
padres de familia de dicha comunidad así como los niños.
Objetivo General
Promover una cultura de prevención en los pobladores de Chepito Alto,
dando a conocer cuáles son las causas y consecuencias que originan
distintas enfermedades que son acarreadas desde casa, así también como
la de promover una educación sexual. De esta manera lograremos que los
pobladores sepan cómo cuidarse ante posibles enfermedades y embarazos
no deseados.
3. Objetivo específico
Informar a la población que la mayoría de enfermedades se pueden originar
dentro de casa, por un mal cuidado de los alimentos, por una mala higiene
personal, etc., vamos a tratar de cambiar eso en los pobladores y que
puedan optar por una higiene más adecuada.
Sinopsis
María, era una madre muy entregada a su familia, siempre los atendía lo
mejor posible, le hacia los gustos a sus hijos y engría a su esposo, ella se
percató que la mayoría de su familia tenía vómitos, fiebre y hasta diarrea,
ella se preocupó mucho y no sabía qué hacer, y eso era que se había
descuidado en el tema de la higiene. Su vecina Juana que era una
enfermera, se percató de lo sucedido y le dijo a María cuales eran las
causas, y la aconsejo como cuidar a su familia.
Metodología
Para este segundo capítulo, también trabajaremos con centros de
audiencia; las charlas se harán en el mismo local y con los mismos equipos
de sonidos que en el capítulo anterior, llevaremos a una especialista para
que pueda guiar el debate que se presente así también llevaremos
instrumentos e imágenes que demuestren como evitar enfermedades a
través de una buena higiene, haremos que participen los niños a través de
dinámicas, donde demuestren que han aprendido a través de los audios y
que es lo que deben de hacer de ahora en adelante después de haber
escuchado las dramatizaciones. Contaremos con una hora para poder
desarrollar toda la dinámica, debido a que si nos extendemos más puede
ser posible que se vuelva un poco tedioso y estemos interrumpiendo alguna
de sus labores. Para invitar a la población a ser parte de nuestro centro de
audiencia, saldremos a visitar de casa incentivándolos para que participen,
además saldremos con un megáfono por las pequeñas calles informando
sobre la actividad, además pediremos apoyo al teniente y al director de la
institución educativa para que inviten a la población, además de contar con
su apoyo.
Preguntas motivadoras de diálogo
¿En que se parece María a ti?
¿Crees que es necesario solo una buena higiene para una buena salud?
4. ¿Conoces a alguien que ha pasado por lo mismo que María?
3.- “Voy a tener un hijo más, y no sé qué hacer”
Público
Población en general del caserío Chepito Alto, pero con más énfasis en los
padres de familia de dicha comunidad.
Objetivo General
Promover una cultura de prevención en los pobladores de Chepito Alto,
dando a conocer cuáles son las causas y consecuencias que originan
distintas enfermedades que son acarreadas desde casa, así también como
la de promover una educación sexual. De esta manera lograremos que los
pobladores sepan cómo cuidarse ante posibles enfermedades y embarazos
no deseados.
Objetivo específico
Buscar que la población se dé cuenta que tener varios hijos en una situación
económica muy mala puede ser un problema para el hogar, promoveremos
el cuidado y prevención en los padres de familia, para que eviten tener hijos
no deseados.
Sinopsis
Pablo, un hombre angustiado porque se quedó sin trabajo y tiene que
mantener a su familia, busca un empleo desesperadamente; después
de haber caminado todo un día llega a su casa y su esposa, Karla, le
cuenta que está embarazada, él se desespera aún más y no sabe qué
hacer, aconsejado por su amigo Francisco, decide ir a un centro de
asesoramiento familiar, donde lo ayudaran a que más adelante se pueda
cuidar y ya no tener un hijo más en las condiciones económicas en la que se
encuentra.
5. Metodología
Trabajaremos con centro de audiencias, la cual se reunirán por una hora en
uno de los salones de la institución educativa de la localidad. A través del
equipo de sonido que nos brinde la comunidad o en caso contrario el
sonido del equipo de producción que consiga, transmitiremos los audios
para seguidamente hacer un pequeño debate de la población y de esa
manera poder empoderarlos, para el debate invitaremos a alguien que
tenga conocimientos del tema para que pueda guiar a la población en
general, además en las explicaciones que se hagan, se desarrollaran a través
de imágenes, gráficos, y de manera dinámica, haciendo que la población se
introduzca en el tema y atienda a profundidad. Además invitaremos a
algunos padres al frente para que puedan interpretar alguno de los
personajes y puedan responder de manera más dinámica las preguntas
motivadoras, haremos que ellos se pongan en el papel de alguien y digan
como solucionarían el problema.
Preguntas motivadoras de diálogo
¿Qué harías como padre en el lugar de Pablo?
¿Crees que deben tener al bebé, a pesar de la mala condición
económica de los padres?
¿Tienes conocimiento sobre la planificación familiar?