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SesióN 1   11 Enero 2010  Planeam  Ap Lic  A La Ed
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  • 1. UNIVERSIDAD RICARDO PALMA ESCUELA DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA CURSO: PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO APLICADO A LA EDUCACIÓN PROFESORA: Ms. MIRNA ANTONIO MATEO<br />RELACIÓN ENTRE LOS CONCEPTOS DE PLANIFICACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN<br />12 de enero del 2010<br />
  • 2. Estudio de caso 1:<br /> Gestión de una actividad en la I.E ”SEMBRANDO VALORES”<br />
  • 3. CONCEPCIÓN DE PLANIFICACIÓN<br />“La planificación es un proceso para determinar “adóndeir” y establecer los requisitos para llegar a ese punto de la manera más eficiente y eficaz posible”<br />(Kaufman,1973: 17)<br />
  • 4. CONCEPCIÓN DE PLANIFICACIÓN<br />“Planificar es pensar y organizar una suma de acciones o de actividades imaginando el conjunto de elementos y variables que se ponen en juego para lo que se pretende se pueda conseguir con éxito”<br /> (Monereo, 2001 citado por Giné, 2003:117 )<br />
  • 5. CONCEPCIÓN DE ADMINISTRACIÓN<br />“…la principal tarea del administrador es reconciliar las diferencias, tiempo, esfuerzo e interés y promoverlas hacia las metas colectivas e individuales para la empresa”<br /> (Valle Barra, 2001)<br />
  • 6. RELACIÓN ENTRE LOS CONCEPTOS DE PLANIFICACIÓN, ADMNISTRACIÓN Y GESTIÓN<br />GESTIÓN<br />OBJETIVOS<br />ADMINISTRACIÓN<br /><ul><li>Coordinación
  • 7. Organización
  • 8. Implementación de recursos</li></ul>PLANIFICACIÓN<br /><ul><li>Procesos
  • 9. Productos</li></ul>EVALUACIÓN<br /><ul><li>Procesos
  • 10. Resultados
  • 11. Rol de agentes</li></ul>CONTEXTO INSTITUCIONAL<br />
  • 12. RELACIÓN ENTRE LOS CONCEPTOS DE PLANIFICACIÓN, ADMNISTRACIÓN Y GESTIÓN<br /><ul><li>Las concepciones sobre gestión, administración, planificación y del desarrollo vinculados a la educación, deben ser vistos como un constructo teórico que llevado al campo de la praxiología; en la que un concepto es dependiente de otro, en que las tensiones y las vinculaciones que se producen entre ellas; repercuten en el logro de la calidad del sistema educativo.
  • 13. La gestión de la educación o gestión educativa es el resultado de analizar las diferentes motivaciones de las personas en sus respectivos lugares de trabajo y las razones que llevan a éstas a mejorar desempeños; y aplicarlos al campo educativo.
  • 14. “La gestión trata de la acción humana “ ( Cassasus. 2000)</li></li></ul><li>RELACIÓN ENTRE LOS CONCEPTOS DE PLANIFICACIÓN, ADMNISTRACIÓN Y GESTIÓN<br /><ul><li>El concepto gestión se ha venido empleando en América Latina desde la perspectiva de administración. Actualmente, se entiende por gestión como un concepto más genérico que la administración.
  • 15. La administración se refiere a la ejecución de los procesos, a la forma de organizar las acciones educativas, como es nuestro caso, y la implementación de recursos para mejorar los procesos, superar falencias.
  • 16. Las acciones referidas a la forma cómo se darán los procesos, cómo deben ser los productos, cuáles son las formas de hacer frente a un posible fracaso en el logro de objetivos, tiene que ver con la planificación.
  • 17. Por lo tanto, la gestión implica la consecución de objetivos y la calidad de los resultados.</li></li></ul><li>RELACIÓN ENTRE LOS CONCEPTOS DE PLANIFICACIÓN, ADMNISTRACIÓN Y GESTIÓN<br />GESTIÓN<br />OBJETIVOS<br />ADMINISTRACIÓN<br /><ul><li>Relaciona los diversos enfoques y, los aplica según la necesidad y realidad lo ameriten.
  • 18. Garantiza que el tiempo, el esfuerzo, la motivación y el interés sean promovidos hasta el logro de la metas.</li></ul>PLANIFICACIÓN<br /><ul><li>Qué hacer.
  • 19. Cómo hacer
  • 20. Reduce la incertidumbre de lograr resultados esperados</li></ul>EVALUACIÓN<br /><ul><li>Procesos
  • 21. Resultados
  • 22. Rol de agentes</li></ul>CONTEXTO INSTITUCIONAL<br />
  • 23. Vinculaciones y diferencias entre los conceptos<br /><ul><li>Gestión, administración, y planificación educativas se vinculan entre sí por la naturaleza de los procesos en los que se desarrollan.
  • 24. Gestión, administración y planificación educativas difieren entre sí por la función que se asigna a cada una de ellas dentro del proceso educativo.</li></li></ul><li>FUENTES CONSULTADAS<br /><ul><li>CASASSUS, Juan. 2000. Problemas de la gestión educativa en América Latina (la tensión entre los paradigmas de tipo A y de tipo B). UNESCO.
  • 25. GINÉ, Nuria. Planificación y análisis de la práctica educativa. 2003.Editorial GRAÓ. España .
  • 26. KAUFMAN, Roger. Planificación de Sistemas Educativos. Ideas Básicas Concretas. Novena Reimpresión. Edit. Trillas México.
  • 27. VALLE BARRA, Mauricio. 2001. La administración desde distintos enfoques. PUCV- Chile. </li></li></ul><li>GRACIAS <br />

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