3 Educación - SocioEduc

DEFINIENDO EDUCACION Dra. Yolanda Ramírez Villacorta

ALGUNAS DEFINICIONES “populares”  Educación es ir a la escuela para aprender y, así, ganarse la vida (obrero)  Educación es la formación del ser humano de acuerdo con sus posibilidades económicas con el fin de hacerse entender en la sociedad (empleada)  Es la base fundamental a la que se someten los hombres para desarrollarse material y espiritualmente y poder desempeñar cualquier cargo, oficio u ocupación (profesor)  Es una ciencia que se ocupa del estudio de la formación integral del educando o del individuo en general (catedrático)

ALGUNAS DEFINICIONES “populares”  Educación es el proceso mediante el cual se da a los educandos los valores de la cultura para su realización plena … es el proceso mediante el cual se prepara al hombre para realizar una vida libre (profesor y catedrático)  Educación es adquirir una cultura para así poder hacer frente a la vida (funcionario)  Es un instrumento de la clase social mediante el cual se impone determinada ideología de acuerdo con los conceptos culturales y morales de la clase que domina una sociedad (estudiante de educación).

EDUCARE: QUE SIGNIFICA ALIMENTAR, CRIAR, NUTRIR. EN ESTE SENTIDO, EDUCACION ETIMOLOGICAMENTE SE REFIERE A LA ADAPTACION DEL HOMBRE, DONDE TIENE MAYOR IMPORTANCIA EDUCAR LA INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD SOBRE EL INDIVIDUO. DERIVA DE DOS VERBOS LATINOS: EX-DUCERE: QUE SIGNIFICA DESARROLLAR, CRECER. EN ESTE SENTIDO, EDUCACION SE REFIERE AL PROCESO DE CREACION, DE PERSONALIZACION INDIVIDUALISTA, DONDE SE BUSCA QUE EL INDIVIDUO REALICE INNOVACIONES HISTORICO- SOCIALES

OTROS CONCEPTOS DE EDUCACION: • PESTALOZZI: la educación es el desarrollo natural, progresivo y sistemático de todas las facultades del hombre. • E. KANT: la educación tiene por finalidad el desarrollo del hombre para su perfección. • PLATON: la educación tiene por finalidad dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección posible. • SPENCER: la educación es la preparación para la vida, forma al hombre tanto en su cuerpo como en su carácter para que sirva a la familia y a la sociedad. • DURKHEIM: la educación es la acción de los adultos sobre los jóvenes, de las generaciones ya formadas sobre las que aun no lo están para prepararlos para la vida social.

EDUCACION: parte de la realidad objetiva • La educación es quehacer humano, es actividad concreta del hombre concreto y, por ser así, es eminentemente social. • La historia de la educación es parte de la historia del hombre, del proceso de desarrollo de la sociedad, real y concreta.

EN TERMINOS GENERALES EDUCACION SE REFIERE A LA ACCION ORIENTADA A DESARROLLAR LAS FACULTADES FISICAS, ESPIRITUALES E INTELECTUALES DE LOS INDIVIDUOS MOLDEANDO SU PERSONALIDAD PARA SU INTEGRACION A LA SOCIEDAD; PERO, TAMBIEN PARA PROMOVER EL CAMBIO Y LA INNOVACION. EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA EDUCACION ES LA TRANSMISION DEL CONTENIDO CULTURAL DE LA SOCIEDAD Y LA FORMA COMO SE TRANSMITE ESTA DETERMINADA POR LOS PATRONES CULTURALES DEL GRUPO SOCIAL. EL SISTEMA EDUCATIVO RESPONDE A LAS PARTICULARIDADES DE LAS CONDICIONES ECONOMICAS Y SOCIALES EN DONDE SE DESARROLLA

PROCESO QUE DURA TODA LA VIDA BUSCA LA FORMACION EDUCACION INTEGRAL DEL HOMBRE. GARANTIZA LA SOCIALIZACION DE LOS INDIVIDUOS

HAY UNA ES TRECHA RELACION ENTRE S OCIEDAD Y EDUCACION: COM O DICE RENE HUBERT EN SU OBRA quot;TRATADO DE PEDAGOGIA GENERALquot; (BUENOS AIRES, 1963): NO HAY SOCIEDAD SIN EDUCACION, NI EDUCACION SIN SOCIEDAD O EN PALABRAS DE NASSIF, EN SU OBRA PEDAGOGIA GENERAL (BUENOS AIRES, 1958) LA EDUCACION ES SOCIALIZADORA Y LA SOCIEDAD ES EDUCADORA

FUNCIONES INDIVIDUALES DE LA EDUCACION  DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD  SOCIALIZACION DEL INDIVIDUO (ADAPTACION AL MEDIO)  ENRIQUECIMIENTO CON CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y BUENAS COSTUMBRES •LA EDUCACION MEJORA EN LOS INDIVIDUOS SU DESTREZA INTELECTUAL, SU PODER DE RAZONAMIENTO Y DE CRITICA, SUS ACTITUDES Y MOTIVACIONES, SU CAPACIDAD DE CREATIVIDAD E INNOVACION, SU SENTIDO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL Y SU COMPRENSION DEL MUNDO.

FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACION – FUNCION DE ADAPTACION DEL INDIVIDUO A LAS EXIGENCIAS DEL GRUPO SOCIAL: SOCIALIZACION DEL INDIVIDUO. – FUNCION DE ASEGURAR UNA CONTINUIDAD SOCIAL – FUNCION DE INTRODUCIR EL CAMBIO SOCIAL – CAPACITACION PROFESIONAL DE LOS INDIVIDUOS – FUNCION ECONOMICA – FUNCION POLITICA – FUNCION DE CONTROL SOCIAL – FUNCION DE HOMOGENIZACION Y DE SELECCION SOCIAL • LA EDUCACION PROMUEVE EL PROGRESO HUMANO DE LA SOCIEDAD: LA EDUCACION AL PERFECCIONAR AL INDIVIDUO, PERFECCIONA AL GRUPO. LA EDUCACION LLEVARA A LA CONSTRUCCION DE LA SOCIEDAD PERFECTA.

TIPOS DE EDUCACION • EDUCACION • EDUCACION NATURAL DIRIGIDA • Educación formal o • Educación directa, escolarizada en contacto con la naturaleza, que es • Educación No el libro de la formal enseñanza: aprender-haciendo • Educación Informal

EDUCACION ESCOLARIZADA • Se maneja con los siguientes componentes: Contenido educativo (planes y programas de estudios o de enseñanza, currícula) Educando (alumno, estudiante) Educador (incluye el método… puede denominarse maestro, profesor, catedrático, normalista, etc.) Institución (escuela, que incluye dirección y administración y puede contar con personal no docente y con recursos materiales y financieros)

EDUCACION NO FORMAL • Mantiene los mismos componentes de la anterior, pero en forma distinta:  Un contenido educativo que no se denomina planes y programa de estudios o curriculum, pero existe y es asimilado.  Un sujeto que es educado y que no necesariamente se llama alumno y no está “matriculado” en escuela.  Un sujeto que educa y que no necesariamente se llama profesor aunque de modo frecuente se le dice maestro o profesor.  Una o varias instituciones, organizaciones, ambientes o lugares que no son escuelas, que no son instituciones especialmente montadas para educar y enseñar pero que sirven a fines educativos, que pueden contar con recursos materiales, económicos o financieros, poco o mucho, propio y/o ajenos.

EDUCACION INFORMAL • No responde a un programa o plan de estudios, responde a necesidades de conocimiento. • No es sistemática, no está calendarizada. • Todos enseñan y todos aprenden. • La evaluación del aprendizaje es práctica y vivencial • Está presente en todo momento y a lo largo de toda la vida.

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3 Educación - SocioEduc

by Gerardo Lazaro on May 23, 2009

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