El documento describe la epistemología de la complejidad propuesta por Edgar Morín como un recurso para la educación. Morín promovió un nuevo paradigma de complejidad que evita la reducción del conocimiento. Propuso un pensamiento complejido que enfatiza la organización mixta de orden y desorden y la generación recursiva de nuevas formas. También describió la complejidad como enredada, desordenada e incierto, requiriendo un pensamiento múltiple y diverso para abordarla. Además, propuso "Los Siete Saberes necesarios para
La epistemología de la complejidad como recurso para
1. LA EPISTEMOLOGÍA DE LA COMPLEJIDAD COMO RECURSO PARA LAEDUCACION “La complejidad es el paradigma en el que nos movemos y al que no podemos reducir” Edgard Morín UNESCO, 1999
2. Edgar Morín, fue el propulsor del “nuevo paradigma de la complejidad”. Desde la perspectiva de Morín, la finalidad de la enseñanza es “crear cabezas bien puestas más que bien llenas”. Para ello formula la idea de un pensamiento complejo, que evite la reducción/disyunción/separación del conocimiento.
3. La idea de un pensamiento complejo pone de relieve una organización para el pensamiento, donde orden y desorden se mezclan íntimamente y cuyo dinamismo genera nuevas formas organizadas/desorganizadas a modo de bucle recursivo.
4. Cuando Morín (1998) habla de la complejidad se refiere a lo enredado, al desorden, a la ambigüedad, a la incertidumbre, lo que implica la necesidad de un pensamiento múltiple y diverso que permita su abordaje. Morin(2002) propone “Los Siete Saberes necesarios para la Educación del Futuro”.
