PROYECTO

“ TIC, TAC ES HORA DE NUESTRO AMBIENTE MEJORAR”

Temática problematizadora:
Una de las grandes preocupaciones de la sociedad actual, son los fenómenos que han afectado la naturaleza a causa del calentamiento global dado por las acciones irresponsables del hombre.
Dentro de la comunidad educativa del Colegio Custodio García Rovira, la anterior es una preocupación que nos asiste, pues todos somos responsables y sufrimos las consecuencias de esta problemática. Por tanto y a raíz del poco compromiso existente en los estudiantes por el cuidado de su entorno y los recursos naturales con que cuentan, al hacer mal uso del agua y las baterías sanitarias, el no depositar las basuras en los recipientes adecuados y el maltratar en ocasiones la naturaleza; nos motiva a realizar acciones para despertar en ellos un espíritu de amor, cuidado, protección y sentido de pertenencia del medio ambiente en el cual se desarrollan.
La tarea a realizar, será liderada por las docentes y estudiantes de básica primaria, involucradas en el programa computadores para educar, quienes buscaremos que los niños y niñas haciendo uso de herramientas ofimáticas realicen sondeos de opinión cuyos datos reflejarán en diagramas de barras empleando excel, presentarán conclusiones y tareas a realizar, a través de folletos hechos en el área de informática, como producto final una cartilla, blog y/o software que promueva hábitos de conservación del medio ambiente.
Para la creación del software , vincularemos a docentes del área de ciencias e informática y estudiantes del nivel secundaria quienes desarrollan su proyecto de grado.

¿Cómo pueden las nuevas tecnologías ayudarnos en la concientización del cuidado del medio ambiente?
¿ De qué manera las Tic´s nos pueden ayudar a mejorar nuestro ambiente?
¿Pueden las nuevas tecnologías ser herramientas para que nuestros niños y niñas, se formen como líderes en el trabajo por la conservación del medio ambiente?
¿Las tic´s, serán una herramienta importante en la creación de conciencias favorables en la comunidad educativa de nuestra institución, para llegar a disfrutar de un mejor ambiente?
¿El adagio popular dice que el tiempo perdido los santos lo lloran, del mismo modo el tiempo que perdamos en la conservación del medio ambiente no lo llorarán los santos sino los humanos, no crees ¡Que es hora de empezar el tic tac del ambiente mejorar!, con ayuda de las herramientas tecnológicas e informáticas que hoy podemos disfrutar?
¿Crees que es hora de reflexionar y dar solución a la problemática ambiental que estamos viviendo con ayuda de las nuevas tecnologías ?

x x x x x Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Pregunta 5

El adagio popular dice que el tiempo perdido los santos lo lloran, del mismo modo el tiempo que perdamos en la conservación del medio ambiente no lo llorarán los santos sino los humanos, ¿no crees ¡Que es hora de empezar el tic tac del ambiente mejorar!, con ayuda de las herramientas tecnológicas e informáticas que hoy podemos disfrutar?

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los estudiantes una cultura de cuidado y conservación del medio ambiente en el cual se desenvuelve, utilizando herramientas ofimáticas en la búsqueda, organización y difusión de información.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Panear y organizar actividades que conlleven al cuidado y conservación de su entorno
Crear espacios, para que los estudiantes asuman el liderazgo en actividades y campañas de cuidado y conservación del medio ambiente.
Acercar a los estudiantes al uso de las tecnologías, con el fin de buscar información y organizarla para su presentación en el desarrollo del proyecto.
Integrar diversas áreas del conocimiento y otros miembros de la comunidad educativa .

Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿El adagio popular dice que el tiempo perdido los santos lo lloran, del mismo modo el tiempo que perdamos en la conservación del medio ambiente no lo llorarán los santos sino los humanos, no crees ¡Que es hora de empezar el tic tac del ambiente mejorar!, con ayuda de las herramientas tecnológicas e informáticas que hoy podemos disfrutar?
INFORMATICA
Microsoft Word
Excel
PowerPoint
CIENCAS NATURALES
Recursos Naturales
Calentamiento global
Reciclaje
Conservación del medio
ESPAÑOL
Lectura, análisis de información
Composición de textos
MATEMATICAS
Estadística

Competencias Estándares Curriculares
me aproximo al conocimiento como científico natural
manejo conocimientos propios de las ciencias naturales
desarrollo compromisos personales y sociales
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio
elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida
Observo mi entorno
Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.
Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno
Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.
Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

Competencias Estándares Curriculares
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten, para utilizarla en la creación de nuevos textos.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos comunicativos.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS
Produzco un texto oral, teniendo en cuenta la entonación, la articulación y la organización de ideas que requiere la situación comunicativa.
Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.
Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo
Utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de
producción y comprensión textual.
Selecciono y clasifico la información emitida por
los diferentes medios de comunicación.
Produzco textos orales y escritos con base en
planes en los que utilizo la información recogida
de los medios.
• Socializo, analizo y corrijo los textos producidos
con base en la información tomada de los medios
de comunicación masiva.
Identifico en situaciones comunicativas reales los
roles, las intenciones de los interlocutores y el respeto por los principios básicos de la comunicación.
Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráfi cas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares)
Interpreto información presentada en tablas y gráfi cas. (pictogramas, gráfi cas de barras, diagramas de líneas,
diagramas circulares).

Plan de Acción. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Evaluación de Proyecto de Aula. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

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