Your SlideShare is downloading. ×
Choosito 2011 2.3
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Choosito 2011 2.3

535
views

Published on

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ (project) ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. …

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ (project) ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ.
ΕΠΙΣΚΕΦΘΕΙΤΕ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
www.choosito.com
και εγγραφείτε . (Γλώσσα ΕΛΛΗΝΙΚΗ και ΑΓΓΛΙΚΗ)

Published in: Education, Technology

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
535
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Ενα σλαιντ για κάθε πρόβλημα
  • Transcript

    • 1. Ελένη Μιλτσακάκη [email_address]
    • 2.
      • Τι είναι το Choosito!
      • Διαδίκτυο στην Εκπαίδευση
      • Εξοικείωση με τεχνολογία
      • Φιλοσοφία Choosito!
      • Πρόταση πιλοτικού
    • 3.
      • Τι είναι το Choosito!
      • Διαδίκτυο στην εκπαίδευση
      • Εξοικείωση με τεχνολογία
      • Φιλοσοφία Choosito!
      • Πρόταση πιλοτικού
    • 4.
      • Διαδικτυακή εφαρμογή για έρευνα και μάθηση στον Ιστό.
        • Ασφαλής πλοήγηση
        • Φιλτράρισμα ανά σχολική βαθμίδα και μάθημα
        • Πρόσβαση σε εκπαιδευτικό υλικό
      • Εργαλείο για αξιολόγηση και διαχείριση διαδικτυακού περιεχόμενου
    • 5.
      • Αυτόματη επεξεργασία λόγου και ανάλυση κειμένων
    • 6. Γιατί χρειαζόμαστε το Choosito! Πολικές αρκούδες Τυπικά αποτέλεσματα μηχανών αναζήτησης δεν είναι κατάλληλα για όλους τους χρήστες.
    • 7.
      • Τι είναι το Choosito!
      • Διαδίκτυο στην εκπαίδευση
      • Εξοικείωση με τεχνολογία
      • Φιλοσοφία Choosito!
      • Πρόταση πιλοτικού
    • 8.
      • Αδυναμίες μηχανών αναζήτησης
    • 9.
      • Τυπικά αποτελέσματα μηχανών απευθύνονται στο «μέσο» χρήστη
      Συνήθως δεν είναι κατάλληλα για παιδιά δημοτικού
    • 10.
    • 11.
      • Πολλά και άσχετα αποτελέσματα
    • 12.
    • 13. Πρόσβαση σε εκπαιδευτικό περιεχόμενο
    • 14.
      • Αναζήτηση σε εγκεκριμένες σελίδες εκπαιδευτικού περιεχομένου, κυρίως από επίσημους οργανισμούς.
    • 15.
      • Αναζήτηση σε ιστοσελίδες που έχουν εγκριθεί και προστεθεί από εκπαιδευτικούς
    • 16.
      • Σελίδες ακατάλληλες για ανήλικους
      • Χυδαιότητα και εμπάθεια
      • Χαμηλή ποιότητα
    • 17.
      • Ενσωματωμένα φίλτρα για αποκλεισμό πορνογραφικού υλικού
      • Δυνατότητα αποκλεισμού
      • Ιστοβιβλιοθήκες
    • 18.
      • Δε θέλουμε τα παιδιά να «πέσουν» κατά λάθος σε ακατάλληλο υλικό.
      • Αλλά δεν μπορούμε πραγματικά να τα σταματήσουμε αν το επιδιώξουν!
    • 19.
      • Δεν ξεχνάμε...
    • 20.
      • Το Choosito! κάνει μια δύσκολη δουλειά. Μπορεί να κάνει λάθη αλλά μας δίνει τα εργαλεία να το διορθώσουμε
    • 21.
      • Στάση μαθητών
    • 22.
      • Το βρήκα στο google!
      • Το βρήκα στην Βικιπαίδεια!
    • 23.
      • Δίνουμε στους μαθητές κριτήρια αξιολόγησης
      • Τους ζητάμε να αξιολογήσουν ιστοσελίδες
    • 24.
      • Συγγραφέας
        • Ταυτότητα, στοιχεία (π.χ., email) , προφίλ ατόμου
        • Εγκυρος οργανισμός
      • Ακρίβεια πληροφορίας
        • Μπορεί να επιβεβαιωθεί;
        • Υπάρχουν αναφορές σε πηγές;
      • Βαθμός υποκειμενικότητας
        • Γίνεται προσπάθεια να σου αλλάξει τη γνώμη;
        • Γίνεται προσπάθεια για πώληση;
      • Επικαιρότητα/ενημερότητα
        • Πόσο πρόσφατη είναι η σελίδα;
        • Πότε ανανεώθηκε η σελίδα;
        • Υπάρχουν πολλοί σπασμένοι σύνδεσμοι;
    • 25.
      • Τυφλή αντιγραφή & επικόλληση
    • 26.
      • Εργασίες που καθιστούν την αντιγραφή άχρηστη
      • Problem solving and inquiry-based learning
        • Διατύπωση προβλημάτων που η λύση τους αναγκάζει το μαθητή να συγκρίνει ή να συνθέσει τα στοιχεία που αποκτά
    • 27.
      • Τι γνωρίζουμε για τις ιδιότητες των παρακάτω υλικών: πλαστικό, αλουμίνιο, φλούδες από ροδάκινο
      • Συγκρίνετε τις ιδιότητες των παραπάνω υλικών. Αν, ως Δήμαρχος, είχατε να διαλέξετε ένα από τα τρία για το πρόγραμμα ανακύκλωσης στο Δήμο σας, ποιο θα διαλέγατε και γιατί;
      • Διαβαθμήστε το βαθμό φιλικότητας των υλικών προς το περιβάλλον
    • 28.
      • Χώρος αναζήτησης εργασιών που στοχεύουν στην ανάπτυξη ερευνητικών δεξιοτήτων και κριτικού πνεύματος
      • Problem solving & inquire based learn ι ng
      • Χώρος δημιουργίας κοινότητας εκπαιδευτικών.
    • 29.
      • Δυσφορία και απογοήτευση από πολύ γενικά θέματα.
      • Τα παιδιά δεν ξέρουν να αναλύουν ένα γενικό θέμα
    • 30.
      • Τα παιδιά ωφελούνται όταν μαθαίνουν να αναλύουν το γένικο θέμα σε υπο μέρους ερωτήματα (επιστημονική προσέγγιση)
      • Δίνουμε εργασίες με συγκεκριμένα υπο-ερωτήματα
      • Προετοιμασία θέματος με εννοιολογικούς χάρτες
    • 31.
    • 32.
      • Μια ματιά στο Ελληνικό διαδίκτυο
    • 33.
      • Δεν είναι εφικτό ακόμη να σχεδιάζουμε ερευνητικές εργασίες για οποιοδήποτε θέμα
        • Περιορισμένο εκπαιδευτικό υλικό
        • Δύσκολη πρόσβαση στις καλύτερες σελίδες
    • 34.
      • Για πρώτη φορά ο εκπαιδευτικός αποκτά τη δυνατότητα να «προετοιμάζει» το Διαδίκτυο
      • Προσθήκη στη βιβλιοθήκη
      Αποκλεισμός ιστοσελίδων Διόρθωση ετικετών
    • 35.
      • Τι είναι το Choosito!
      • Διαδίκτυο στην εκπαίδευση
      • Εξοικείωση με τεχνολογία
      • Φιλοσοφία Choosito!
      • Πρόταση πιλοτικού
    • 36.
      • Πρακτικά θέματα εξοικείωσης με τεχνολογία
    • 37.
      • Στις σημερινές τάξεις άλλοι μαθητές έχουν πολύ μικρή εξοικείωση με την τεχνολογία και άλλοι μεγαλύτερη από αυτή των διδασκόντων
    • 38.
    • 39.
        • Έγκαιρη ενημέρωση του διδάσκοντα για τις τεχνικές γνώσεις των μαθητών
        • Αντιμετώπιση έλλειψης γνώσεων με διδασκαλία σε τεχνολογίες που θα χρησιμοποιηθούν επανειλημμένα
        • Ομαδική δουλειά και συνεργασία για τεχνολογίες που θα χρειαστούν σε μια ή δυο μόνο εργασίες
    • 40.
      • Διαφοροποίηση εξοικείωσης των εκπαιδευτικών με την τεχνολογία
      • Σε λίγο θα είναι αδύνατο να ανταπεξέλθει ένας καθηγητής με περιορισμένη κατάρτιση στη χρήση τεχνολογιών
    • 41.
    • 42.
      • Επιλέξτε να κατακτάτε μια τεχνολογία τη χρονιά
      • Ζητείστε βοήθεια από τους πληροφορικούς και το σχολείο. Θα χαρούν να σας βοηθήσουν
      • Σχολείο: Επαγγελματική κατάρτιση
    • 43. Εικόνα από http://www.lttechno.com/images/teacher.jpg
    • 44.
      • Επίδειξη δεξιοτήτων για εξάσκηση στο σπίτι
      • Στην τάξη:Μικρές επικεντρωμένες δραστηριότητες
          • Σα σημέρα...
          • Το πρόσωπο της ημέρας
          • Η λέξη της ημέρας
    • 45.
        • Εναλλασσόμενη διανομή διαφορετικών εργασιών
        • σε μικρές ομάδες μαθητών
    • 46.
      • Τι είναι το Choosito!
      • Διαδίκτυο στην εκπαίδευση
      • Εξοικείωση με τεχνολογία
      • Φιλοσοφία Choosito!
      • Πρόταση πιλοτικού
    • 47.
      • Το Choosito! σχεδιάστηκε για να υποστηρίξει τη διδασκαλία ερευνητικών δεξιοτήτων και κριτικού πνεύματος στον Ιστό
      • Εντάσσεται στην εκπαιδευτική προσπάθεια για διδασκαλία δεξιοτήτων του 21 ου αιώνα (21 century skills)
    • 48.
      • Ολική και διακριτική ενσωμάτωση της τεχνολογίας στην εκπαιδευση
      • Έμφαση στους μαθησιακούς στόχους –όχι στην τεχνολογία
      • Η τεχνολογία υποστηρίζει και εμπλουτίζει το μάθημα διακριτικά
    • 49.
      • Αυτές οι αρχές διέπουν και το πιλοτικό του Choosito!
        • Ξεκινάμε με το σχεδιασμό της εκπαιδευτικής δραστηριότητας
        • Ξεκινάμε με το σχεδιασμό χρήσης Choosito!
    • 50.
      • Παράδειγμα: Ενότητα στον κύκλο του νερού
    • 51.
    • 52.
      • Μετατρέπω αυτά που θέλω να κατακτήσουν οι μαθητές μου σε ερωτήματα
      • Σχεδιάζω δραστηριότητες και τεστ που δεν έχουν μόνο μια σωστή απάντηση
    • 53.
      • Αντίστροφος σχεδιασμός
      • Υποστηρίζει
        • Εμφαση στην κατανόηση ύλης
        • Ανακάλυψη και παραγωγή γνώσης από τους μαθητές
        • Μετάβαση: Καλύπτω την ύλη  Ανακαλύπτω την ύλη
    • 54.
    • 55.
    • 56.
    • 57.
    • 58.
      • Τι είναι το Choosito!
      • Διαδίκτυο στην εκπαίδευση
      • Εξοικείωση με τεχνολογία
      • Φιλοσοφία Choosito!
      • Πρόταση πιλοτικού
    • 59.
      • Δημιουργία πιλοτικής ομάδας με δύο ή περισσότερους εκπαιδευτικούς σε διαφορετικές τάξεις.
      • Συνεργασία και στήριξη από την κ. Τσουμάκη στην επιλογή ή ανάπτυξη εργασίας ανάλογα με τις συγκεκριμένες ανάγκες της τάξης
      • Προετοιμασία διαδικτύου για την εργασία
      • Υλοποίηση εργασίας στην τάξη με τη βοήθεια και τη στήριξη της κ. Τσουμάκη
      • Ολοκλήρωση εργασίας και συμπήρωση ερωτηματολογίου
    • 60.
          • Ασφάλεια στο διαδίκτυο και εισαγωγή κωδικών
          • Δραστηριότητα αξιολόγησης ιστοσελίδων και εξοικείωση με τις λειτουργίες του Choosito!
          • Περιγραφή ερευνητικής δραστηριότητας στα παιδιά
          • Προγραμματισμός και υλοποίηση του ερευνητικού σταδίου
          • Προγραμματισμός και προετοιμασία παρουσίασης
    • 61.
      • Ευχαριστώ
    • 62.
      • Ερωτήσεις;
    • 63.
      • Για τις εξαιρέσεις, ανασχεδιασμός που να αξιοποιεί χρήση του Διαδικτύου στο σπίτι ή σε άλλους χώρους
      • Εναλλακτικές δραστηριότητες ως back-up
    • 64.
      • Πάντα κάνουμε αναφορά στις πηγές μας, ακόμη κι αν είναι από το Διαδίκτυο
      • Τι μπορούμε να αντιγράψουμε χωρίς άδεια;
    • 65.
      • Copyright: το νόμιμο δικαίωμα το δημιουργού (π.χ., καλλιτέχνη, συγγραφέα) να αποφασίζει για την χρήση και αντιγραφή των έργων του
      • Plagiarism: χρήση αποσπασμάτων κειμένων άλλου συγγραφέα χωρίς κατάλληλη αναφορά στην πηγή
      • Fair use: περιορισμένο δικαίωμα χρήσης αποσπασμάτων έργων που προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα που δίνεται σε εκπαιδευτικούς και σπουδαστές
    • 66.
      • Video clips: 10% ή 3 λεπτά
      • Μουσική: 10% ή έως 30 δεύτερα
      • Κείμενο: 10% 1000 λέξεων
      • Resources:
      • The diocesan copyright policy, Copyright for Schools by Tarel Simpson, Copyright Bay, Copyright kids
    • 67.
      • Επίθετο, Όνομα συγγραφέα
      • «Τίτλος»
      • Ονομα ιστοσελίδας
      • Ημερομηνία συγγραφής του άρθρου
      • Ημερομηνία πρόσβασης στο άρθρο
      • URL ( κόβουμε σε πλαγιοκάθετο)
    • 68.
      • Adams, Joyce. “How Vatican II changed the face of Catholic Church.” Catholic News Service . 2 Sept. 2003. 13 Oct. 2003. <http://www.catholicnews.net/vatican.html>

    ×