Importancia del Bloque Cero-Bloque PACIE
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Importancia del Bloque Cero-Bloque PACIE

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FATLA

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Programa de Experto en Elearning
Modulo MPI042012
Autora: Gloria Karyna Banda Alvarez

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Importancia del Bloque Cero-Bloque PACIE Importancia del Bloque Cero-Bloque PACIE Presentation Transcript

  • Programa de Experto en E-learningIMPORTANCIA DEL BLOQUE CERO OBLOQUE PACIE GLORIA KARYNA BANDA ALVAREZ
  • Introducción Metodología PACIEEstructura de un Aula Virtual Bloque CERO Conclusiones Reflexión Bibliografía
  • Los entornos Virtuales de Aprendizaje, están siendoprotagonistas de la educación actual en todas lasmodalidades de aprendizaje, porque proveen un espacioeducativo en el que profesores y estudiantes encuentranun ámbito para desarrollar sus actividades académicas y deinvestigación, en el que interactúan con una comunidadpropia que les permite, a través del uso de lastecnologías, desarrollar su capacidadcrítica, comunicativa, reflexiva, sin ataduras físicas deespacio y/o tiempo, y en el que esas mismas tecnologíasfacilitan el proceso de enseñanza – aprendizaje en lamedida que el docente promueva las actividades dentro deestos entornos interdisciplinares que requierenconocimientos profesionales en información, informática ypedagogía. Ing. Gloria Karyna Banda A. View slide
  • Metodología PACIEUna planificación correcta que entregue Promover el aprendizaje a través deno solo secuencia sino delicadeza en la un ambiente atractivo, con variedadinclusión paulatina de las asignaturas, de recursos tecnológicos queescuelas , procesos tutores, estudiantes y permitan informar, comunicar,en fin instituciones, sin descuidar lo interactuar, apoyar educarpedagógico en las nuevas actividadestecno educativas La educación debe evolucionar valiéndose de las TICS en sus procesos, fomentar el constructivismo, la practicidad, la generación de programas de inclusión socioeconómica en sus currículos, la interacción, apoyo del tutor Permite una participación abierta,La metodología PACIE, centra gran permanente de todos losparte de su esfuerzo en el docente, integrantes y donde los procesosque quien genera, crea, construye tecnológicos mejoren, simplifiquen ylas oportunidades de aprendizaje faciliten procesos administrativos yde los estudiantes operativos convencionales Prof. Pedro Camacho View slide
  • BLOQUES Y SECCIONES La estructura de un aula virtual debe estar configurada en tres bloques: Secciones • Información 1. • Comunicación Bloque cero • Interacción PACIE Secciones Secciones• Exposición 2. 3.• Rebote • Negociación Bloque Bloque de• Construcción Académico Cierre. • Retroalimentación• Evaluación
  • BLOQUE CERO Eje de la interacción dentro de un aula virtual Inducción al Curso Fuente del conocimiento cooperativo Impresión Inicial Primer Encuentro Experiencia común y enriquecedora• DEBE: Agradar, Impactar y de los miembros de un grupo Motivar la presencia en el aula. estudiantil
  • Información Sobre el curso, el tutor y la evaluaciónComunicación Sobre el proceso y operatividad del aula Interacción Social, de apoyo y aprendizaje cooperativo
  • • Familiariza al participante en el entorno y manejo del aula Curso • Indica los objetivos a alcanzar • Da una visión sobre los recursos a utilizar • Presentación del tutor Tutor • Comunica aspectos del proceso tutorial. • Informa sobre las actividades que se desarrollaránEvaluación • Señala los parámetros de evaluación para cada actividad.
  • Ejemplo de la sección de Información
  • • Informa sobre los procesos académicos y administrativos del módulo Proceso • Señala tiempos para el desarrollo y evaluación de las actividades educativas. • Se explica la forma en que se utilizarán los recursosOperatividad y desarrollarán las actividades para la contribución al logro de los objetivos.
  • Ejemplo de la sección deComunicación
  • Social • Promueven las relaciones afectivas entre los miembros de la comunidad de aprendizaje, generando lazos de amistad. • Impulsa el apoyo entre pares académicos y entre tutor De apoyo estudiantes, en el desarrollo de actividades tendientes a construir el conocimiento. Aprendizaje • Se promueve la interacción entre miembros de la comunidad educativa cuya consecuencia de la sinergia generada en este colaborativo proceso, se producen aprendizajes significativos.“El ser humano necesita de las caricias físicas y psicológicas para poder sobre vivir en cualquier entorno social”.
  • Ejemplo de la sección de Interacción
  •  El Bloque Cero, permite generar la dinámica del curso potenciando la comunicación, información e interacción, base fundamental en la construcción de conocimientos La educación virtual se basa en el constructivismo en donde según (Ávalos, n.d.), el aprendizaje se da en la medida que el estudiante participe activamente en su proceso educativo. La necesidad del estudiante de interactuar con los docentes y compañeros es una de las características más importantes que definirán el logro de un aprendizaje significativo. Se establece tres grupos de interacciones, a saber: interacciones para favorecer las condiciones afectivas adecuadas (centrales en la motivación que implican la presentación personal, la gestión emocional y la aproximación personal), interacciones relacionadas con la gestión y organización de la actividad virtual (la interacción intersubjetiva virtual para clarificar los objetivos de las tareas, condiciones de las actividades y criterios de evaluación) y las interacciones orientadas a impulsar la construcción del conocimiento compartido (interacción educativa virtual: mediante el intercambio de síncrono o asíncrono se va construyendo una interacción mas instruccional o una más dialógica).
  •  Es importante promover en los docentes una vocación honesta de cambio comprometido, liderazgo de vocación y perseverancia de los actores para probar caminos innovadores tendientes a formar en el discente aprendizajes significativos a través de la puesta en marcha de modelos tecnodocentes que permitan “aprender a aprender” en un entorno participativo, activo y colaborativo que promueva una actitud propositiva, crítica, reflexiva en torno a las temáticas desarrolladas.
  • • Pedro Camacho. Estructura Ideal de un EVA. Extraído desde: http://vgcorp.net/pedro/?page_id=26Camacho, P (2008).• Metodología PACIE. Extraído desde: http://vgcorp.net/pedro/Bloque Cero_PACIE• AGUILAR, Diego y otros. ¿Qué necesito aprender para ser teleformador. Las competencias clave de la formación e-learning?. [en línea]. Andalucía: MONTES, 2008, [consultado: 10/07/2011]. Disponible en:http://books.google.com.ec/books?id=-uPa3g9bw90C&pg=PA44&dq=guia+metodologica+en+e-learning&hl=es&ei=YpXnTr6NGcapgwfRgOXgCA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CEEQ6AEwAQ#v=onepage&q=guia%20metodologica%20en%20e-learning&f=false.ISBN 978-84-513-7334-5.