0
DIPLOMADO SUPERIOR EN
EDUCACIÓN SUPERIOR
DOCENTE: M.B.A JACQUELINE MEJIA
LUNA.
MODULO: TECNOLOGÍA Y RECURSOS
DIDÁCTICOS
AL...
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
 CARRERA: ABOGACIA
 MATERIA: DERECHO INTERNACIONAL
PÚBLICO
 NUMERO D...
DESCRIPCION DE LA MATERIA (CARACTERIZACION)
 El panorama que representa la Comunidad Internacional al inicio del siglo XX...
OBJETIVO GENERAL
Aplicar conceptos jurídicos indispensables para comprender las Relaciones
Internacionales en el campo del...
APLICAR
RELACIONAR
INVESTIGAR
VINCULAR
ANALIZAR
DETRMINAR
COMPARAR
ANALIZAR
SINTETIZARANALIZAR
RAZONAR
CARACTERIZAR
RECONO...
SISTEMA DE CONTENIDOS
UNIDAD # 1
OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO: IDEAS PRELIMINARES N DE
HORAS:
Relacionar los diferentes
co...
UNIDAD # 2
OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LAS
RELACIONES INTERNACIONALES
N DE HORAS:
Investigar...
UNIDAD # 1 SECCIONADA
OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO: IDEAS PRELIMINARES N DE HORAS:
Relacionar los diferentes conceptos del...
UNIDAD # 1
PLAN DE SESIÓN
DIA - HORAS CONTENIDOS PROCESO MATERIALES
LUNES
DE
19hoo
A
20h20
 Concepto y Definición del Der...
UNIDAD # 1
PLAN DE SESIÓN
DIA - HORAS CONTENIDOS PROCESO MATERIALES
MARTES
DE
19hoo
A
19h40
 Relación entre el Derecho
In...
UNIDAD # 1
PLAN DE SESIÓN
DIA - HORAS CONTENIDOS PROCESO MATERIALES
LUNES
DE
19hoo
A
20h20
 Relación entre el Derecho
Int...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Derecho internacional publico

3,740

Published on

DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO

Published in: Travel, News & Politics
1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Profe q tal como le va espero q su Mamá se recupere satisfactoriamente del problema q tiene sintiéndolo mucho pero mientras viva, hay esperanza vamos ha elevar una plegaria de oración en nuestra congregación Cristiana es importante q le haga leer Romanos C10 - V. 10 - 11 Bendiciones para toda su familia Prof. y q en est años nuevo, Cristo traiga mucha felicidad para su vida ya q ud. tiene el llamado de Dios tiene el don de persuadir eso es importante para la predica y con su talento poder cambiar muchas vida a través de la Santas Escrituras
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
3,740
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
44
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Derecho internacional publico"

  1. 1. DIPLOMADO SUPERIOR EN EDUCACIÓN SUPERIOR DOCENTE: M.B.A JACQUELINE MEJIA LUNA. MODULO: TECNOLOGÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS ALUMNO: GALO GALLEGOS
  2. 2. PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS 1. DATOS INFORMATIVOS:  CARRERA: ABOGACIA  MATERIA: DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO  NUMERO DE UNDADES: 8 UNIDADES  TIEMPO DE EJECUCION: 36 SEMANAS  TIEMPO DE HORA CLASE: 40 MINUTOS  HORAS DE CLASE SEMANAL: 3 HORAS  DESARROLLO DE CONTENIDOS: 103 HORAS  NUMERO DE ESTUDIANTES: 50 ESTUDIANTES  NOMBRE DEL PROFESOR: GALO GALLEGOS
  3. 3. DESCRIPCION DE LA MATERIA (CARACTERIZACION)  El panorama que representa la Comunidad Internacional al inicio del siglo XXI y del milenio, marcado por el rasgo atropellador de la Globalización Neoliberal, un provocar monumental a la convivencia en el planeta, fundamentalmente a la paz mundial, el irrespeto a la Soberanía de los Estados, piedra angular del Derecho Internacional; y, ante la nueva forma de colonización que se presentan y que violentan y empeoran los derechos económicos, sociales y culturales en muchas regiones del mundo, es necesario y urgente que el nuevo profesional del Derecho conozca las principales y fundamentales instituciones del Derecho Internacional y su correcta aplicación en su ámbito, el de las Relaciones Internacionales.  Lo expuesto confirma que los alumnos de derecho Internacional requieren, entre muchos de los objetivos inherentes a la carrera de abogado, la familiarización con las Instituciones, propósitos, principios y normas del Derecho Internacional y así identifiquen los problemas que confrontan actualmente la Región, la Subregión, como toda la comunidad Internacional, los valores, precisen su importancia, comprendan e interpreten y a la vez que apliquen en el correcto análisis y emitan juicios globales y orientadores, sobre la valides de cambiar la actual estructura política- económica de la Comunidad Internacional.  Además, esencial e importante, que el alumno conceptué y sus juicios revistan una profunda formación Técnica - Científica y Jurídica, que demuestren su solidad preparación académica, cuyos criterios y acciones apunten a la defensa de la Paz Mundial, objetivo supremo del Derecho Internacional en el marco del Respeto al Principio de Igualdad y el de la Soberanía de los Estados.  La asignatura favorece el desarrollo de habilidades y destrezas para un conocimiento objetivo de las Relaciones en la Comunidad Internacional; y, para el correcto análisis, comprensión y confrontación de la realidad tanto Regional, Subregional, Continental y Mundial, defendiendo siempre los principios e intereses más elevados de la Comunidad Internacional; utilizando para ello, métodos activos y técnicos participativos, como:  El estudio de casos, Investigaciones de Controversias Internacionales, Análisis individuales y en grupos de procedencia Jurídicos entre Estados y otros sujetos del Derecho Internacional. Comparaciones de procesos jurídicos en los Tribunales Internacionales y la investigación como eje del proceso didáctico.
  4. 4. OBJETIVO GENERAL Aplicar conceptos jurídicos indispensables para comprender las Relaciones Internacionales en el campo del Derecho Internacional Público y la interrelación entre este y nuestro país, con el fin de obtener la capacidad de asumir responsabilidades y compromisos como ciudadano y como persona, en su actuación profesional.
  5. 5. APLICAR RELACIONAR INVESTIGAR VINCULAR ANALIZAR DETRMINAR COMPARAR ANALIZAR SINTETIZARANALIZAR RAZONAR CARACTERIZAR RECONOCERINTERPRETAR EXPLICAR INTERPRETAR ABSTRAERCOMPARAR Base de la Jerarquía de Habilidades
  6. 6. SISTEMA DE CONTENIDOS UNIDAD # 1 OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO: IDEAS PRELIMINARES N DE HORAS: Relacionar los diferentes conceptos del Derecho Internacional a partir de sus características fundamentales. Conceptos y Definición del Derecho Internacional Público. Fundamentos del Derecho Internacional Público. Relación entre el Derecho Internacional Público y el Derecho Internacional Privado. Relación entre el Derecho internacional Público y Política Internacional. Relación entre el Derecho internacional Público y Relaciones Internacionales Relación entre en Derecho Internacional Público y el Derecho Interno de los Estados. Tesis: Dualista, Monista y Coordinadora. La incorporación de los Tratados Internacionales al Derecho Interno de los Estados: Sistema de la recepción Automática, Sistema de recepción Formal o Social y Carencia de regulación expresa. 5 horas TAREA INTEGRADORA: Relación de los conceptos previos del Derecho Internacional en un cuadro comparativo.
  7. 7. UNIDAD # 2 OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES N DE HORAS: Investigar las Controversias Internacionales más relevantes entre Estados de la Comunidad Internacional, para determinar qué Principios Fundamentales se violentan en cada una de ellas, sus causas y consecuencias en las esferas humanas, económicas y políticas, así como el método de solución pacifica que utilizaron para resolver las controversias. Propósitos y Principios de la Carta de las Naciones Unidas Resolución 2625(XXV) del 24 de Octubre de La Asamblea General de las Naciones Unidas. Principios de que los Estados en sus Relaciones Internacionales se abstendrán de recurrir a la amenaza, al uso de la fuerza contra la integridad territorial o la independencia política de cualquier Estado o cualquier otra forma incompatible con los propósitos de las Naciones Unidas: La legítima defensa, la agresión, el respeto de la Soberanía Nacional. Principio relativo a la obligación de no intervenir en los asuntos que son de jurisdicción interna de los Estados, de conformidad con la Carta. Principio de igualdad de derechos y la libre determinación de los pueblos. La obligación de los estados de cooperar entre sí, de conformidad con la Carta. Principio de que los Estados tienen el deber de cumplir de buena fe las obligaciones contraídas en virtud de la Carta de las Naciones Unidas. Principio de Coexistencia Pacífica y de Cooperación de los Estados, Fundamentos del Derecho Internacional. Violación a los Principios y Normas Reconocidas por el Derecho Internacional. Codificación del Derecho Internacional. La Sistemática del Derecho Internacional 15 horas TAREA INTEGRADORA: Investigación de las controversias internacionales más relevantes entre Estados de la Comunidad Internacional que violentaron los principios fundamentales en las Relaciones Internacionales.
  8. 8. UNIDAD # 1 SECCIONADA OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO: IDEAS PRELIMINARES N DE HORAS: Relacionar los diferentes conceptos del Derecho Internacional a partir de sus características fundamentales.  Conceptos y Definición del Derecho Internacional Público.  Fundamentos del Derecho Internacional.  Relación entre el Derecho Internacional Público y el Derecho Internacional Privado. 2 HORAS  Relaciones entre el Derecho Internacional Público y la Política Internacional.  Relación entre el Derecho Internacional Público y las Relaciones Internacionales. 1 HORA  Relación entre en Derecho Internacional Público y el Derecho Interno de los Estados. Tesis: Dualista, Monista y Coordinadora.  La incorporación de los Tratados Internacionales al Derecho Interno de los Estados: Sistema de la recepción Automática, Sistema de recepción Formal o Social. Carencia de regulación expresa. 2 HORAS TAREA INTEGRADORA: Relación de los conceptos previos del Derecho Internacional en un cuadro comparativo. TOTAL 5 HORAS
  9. 9. UNIDAD # 1 PLAN DE SESIÓN DIA - HORAS CONTENIDOS PROCESO MATERIALES LUNES DE 19hoo A 20h20  Concepto y Definición del Derecho Internacional Público.  Fundamentos del Derecho Internacional Público.  Relación entre el derecho internacional Público y el Derecho Internacional Privado.  Presentar el objetivo a lograr en la sesión, así como un breve esbozo de las actividades para conseguirlo.  Conversar con los estudiantes sobre los conceptos de Derecho Internacional, Derecho Internacional Privado y los Fundamentos del Derecho. (EC).  Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y mixtos (3 por grupos).  Proporcionar a los estudiantes el material con diferentes conceptos de Derecho Internacional Público, Derecho Internacional Privado y los Fundamentos del Derecho Internacional Público, así como una hoja de instrucciones en forma individual.  Procesar la información del material para analizar y elaborar los contenidos que se están estudiando y dar respuesta a la comprensión teórica propuesta por el profesor. (O.R)  Presentar en la plenaria los resultados del análisis por los grupos, (mínimo la mitad).  Discusión en la plenaria a través de preguntas relativas a los puntos clave de los conceptos y definiciones del tema; Seré un hilo conductor en la discusión. (C.A.)  Invitar a los estudiantes a la elaboración de organizadores gráficos: Diagramas de Venn, Mapas Conceptuales, Esquemas Lineales etc. (E.A.)  Exposición de los organizadores gráficos elaborados por los estudiantes.  Copia de la documentación sobre los temas a tratar.  Hoja de ruta para desarrollar los contenidos.  Hojas de Dibujo T.A4.  Paleógrafo.  Marcadores.  Cinta adhesiva.
  10. 10. UNIDAD # 1 PLAN DE SESIÓN DIA - HORAS CONTENIDOS PROCESO MATERIALES MARTES DE 19hoo A 19h40  Relación entre el Derecho Internacional Público y Política Internacional.  Relación entre el Derecho Internacional y las Relaciones Internacionales.  Presentar el objetivo a lograr en la sesión, así como un breve esbozo de las actividades para conseguirlo.  Platicar con los estudiantes sobre los conceptos de Política Internacional, Relaciones Internacionales, así como entregar una hoja de ruta – instrucciones, en forma individual. (EC).  Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y mixtos (4 por grupos).  Procesar la información del material para analizar y elaborar los contenidos de estudio y dar respuesta a la comprensión teórica propuesta por el maestro. (O.R)  Generar torbellino de ideas, expuesto por el coordinador del grupo, para determinar los puntos clave de los conceptos, sus relaciones entre ellos, el objeto de estudio entre estas disciplinas; siendo el hilo conductor en la elaboración de un cuadro comparativo. (C.A)  Solicitar a los estudiantes la construcción del organizador grafico de Euler Venn. (E.A)  Recoger los Trabajos para determinar el propósito alcanzado.  Copia de la documentación sobre los temas a tratar.  Hoja de ruta para desarrollar los contenidos.  Hojas de Dibujo T.A4.  Paleógrafo.  Marcadores.  Cinta adhesiva.
  11. 11. UNIDAD # 1 PLAN DE SESIÓN DIA - HORAS CONTENIDOS PROCESO MATERIALES LUNES DE 19hoo A 20h20  Relación entre el Derecho Internacional Público y el Derecho Interno de los Estados: Tesis Dualista, Monista y Coordinadora.  La Incorporación de los Tratados Internacionales al Derecho Interno de los Estados: Sistema de Recepción Automática, Sistema de Recepción Formal o Especial y Carencia de Regulación Expresa.  Presentar el objetivo a lograr en la sesión, así como un breve esbozo de las actividades para conseguirlo.  Conversar con los estudiantes respecto al Derecho Interno de los Estados, la incorporación de las Normas Internacionales a nuestro Sistema Jurídico y la relación entre estas 2 disciplinas jurídicas. (EC).  Proporcionar a los estudiantes el material sobre el Derecho Internacional Público, el Derecho Interno de los Estados y las tesis que abordan esta problemática, así como una hoja de instrucciones en forma individual.  Organizar a los estudiantes en grupos (siete grupos de 7 estudiante), para que cada grupo analice un aspecto de los contenidos.  Procesar la información del material, un aspecto del contenido por cada grupo, para analizar y elaborar los contenidos en estudio y dar respuesta a la comprensión teórica propuesta por el profesor. (O.R.)  Organizar 7 grupos, con un estudiante de cada grupo que proceso un aspecto de los contenidos, para procesar la información de los contenidos de la sesión y dar así respuesta a la comprensión teórica total propuesta por el profesor(O.R)  Presentar y discutir en la plenaria a través de preguntas relativas a los apuntes claves de los contenidos. (C.A)  Solicitar a los estudiantes de los grupos completar un organizador grafico – matriz comparativa. (E.A).  Copia de la documentación sobre los temas a tratar.  Hoja de ruta para desarrollar los contenidos.  Hojas de Dibujo T.A4.  Paleógrafo.  Marcadores.  Cinta adhesiva.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×