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Ensayo de educacion a distancia
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Ensayo de educacion a distancia

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  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAINSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO” EXTENSIÓN GUAYANA Ensayo Aprendizaje Cooperativo Lcda. Gisela La Cruz Ciudad Guayana, 21 de octubre de 2011
  • 2. Aprendizaje Cooperativo Las experiencias del aula están enfocadas en su mayoría a la interacción delos participantes, lo que incluye al docente y el contexto. El poder estructuraruna clase, desarrollar estrategias, crear un ambiente de aprendizaje queestimulante sin la participación de todos los actores del proceso deAprendizaje hoy día es muy difícil y descontextualizante de la dinámicaeducativa actual. La simple proximidad física no define un grupo mucho menosa un equipo; en este sentido, las personas para poder establecer equiposdeben tener metas comunes, estrategias para desarrollarlas e interacción; locual hoy día en un mundo globalizado y sujeto a la tecnología de la informaciónes cada vez más fácil. El Aprendizaje Cooperativo se basa particularmente en la interdependenciapositiva entre los miembros del equipo o sea los estudiantes. Estainterdependencia la podemos evidenciar cuando el alumno se encuentra unidoo asociado a otro de manera coordinada o conjunta, cuando se logra aunaresfuerzos para el logro de un objetivo en particular. El Aprendizaje entoncesacontece de manera cooperativa , los compañeros se ayudan mutuamente enla resolución de problemas, análisis, distribución de tareas, críticasconstructivas, proveer ayuda y asistencia, intercambio de recursos necesarios,como por ejemplo algunos alumnos leen el texto y otros escuchan y apuntanelementos relevantes, conducentes a el surgimientos de ideas para discusionesacadémicas), se plantean la técnica, lluvia de ideas en torno a como resolveruna asignación, se toman decisiones, entre otras. En sí la misión es aprovecharal máximo el hecho de estar juntos y cooperar mediante fortalezas con el restodel grupo. El Aprendizaje Cooperativo o Colaborativo desde una perspectivaconstructivista se interesa por el proceso metacognitivo de reconocimiento enla organización y estructuración de las construcciones (representaciones,esquemas, modelos mentales) y en que medida se pueden aportarinformación sobre el proceso de elaboración de conocimientos. Es importante establecer mecanismos cooperativos para la comprensión delos contenidos que serán parte de las competencias a desarrollar, puesto queno solo es asignar una actividad grupal, como por ejemplo los talleres ,investigaciones, esto básicamente enfocado a la educación tradicional ,con sustímidos inicios para el trabajo cooperativo: si no, la elaboración wiki, blog,diapositivas, videos, entre otros, en el contexto de la Educación A Distanciabajo enfoques virtuales , donde en ocasiones no todos participan o no se lograevidenciar aquel estudiante que tiene ciertas deficiencias o limitaciones y no hapodido superarlas; de manera tal, que dentro de las particularidades de losprocesos naturales que tienen los alumnos, también internalice losconocimientos requeridos para el nivel en el cual se encuentra y forme parteactiva del proceso de Enseñanza –Aprendizaje; es más utilizar alumnossobresalientes del promedio que puedan cooperar mediante sus fortalezas conel resto del equipo.
  • 3. Los componentes básicos del Aprendizaje Colaborativo se pueden definir de lasiguiente manera:Interdependencia positiva: Se refiere al logro en equipo de las metastrazadas, enfatizando la percepción del éxito en colectivo.Interaccionó Promocional cara a cara: Según Pérez(2000), “ aunque elmedio no hace la interacción”, es posible generar interacciones significativas yambientes sociales apropiados en la enseñanza en línea, y para ello puedenser recursos efectivos los organizadores de discusión académica y social, losintercambios comunicativos vía coreo electrónico, Chat, Foros, y la realizaciónde proyectos grupales, entre otros.Responsabilidad y valoración personal: Fomenta la valoración y lasnecesidades individuales de los integrantes del grupo; por lo tanto estimula ymotiva a la vez que promueve la inclusión académica y la diversidad general.Habilidades interpersonales y manejo de grupos pequeños: Enfatiza elauto concepto, autoimagen y la adecuada nivelación del auto estima, comobase fundamental en los procesos de recepción y disposición para losaprendizajes.Procesamiento Grupal: Implica los procesos de reflexión metacognitiva porparte de los participantes, sobre cómo, porqué y cuánto, se están desarrollandolos procesos y productos del aprendizaje. En relación al producto final debe centrarse en la valoración del grado designificatividad de los aprendizajes logrados por los alumnos. A manera de conclusión se puede decir, que el Aprendizaje Colaborativo, nosustituye al tradicional individualista; si no que es un enfoque aplicable a ladinámica actual de la educación, que necesariamente utiliza la tecnología comomedio para comunicarse, y que ala vez mejora las interacciones socioafectivas, optimiza los procesos cognitivos y reafirma el trabajo cooperativocomo una herramienta social idónea para el desarrollo de los pueblos.

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