Sofware educativo

1. Presentación del curso
Lengua
Produccion de textos
Ética y
comunicaciones
Literatura
Agradecimientos y
Créditos

2. Presentación
Esta herramienta virtual, se constituye en una alternativa
para la enseñ anza de la lengua y sus componentes, para
el caso, se abordará las temáticas correspondientes al
grado 4º y particularmente las correspondientes al 3º
periodo académico; la actividad pedagó gica esta
orientada por los principios de la escuela activa, donde el
estudiante pueda hacer parte de la construcció n de sus
propios conocimientos a través de la participació n y
realizació n de diferentes actividades, que conducen al
desarrollo de la temática planteada y las competencias
establecidas por el Ministerio de Educació n Nacional y
adoptadas por la I.E.M. Obonuco.
Menú

3. Presentación
·Analizar el género dramático y al teatro
como una forma de expresión dramática.
·Revisar algunos componentes de
gramática y ortografía.
·Interpretar y producir textos
argumentativos.
·Realizar actividades de interacción con
las herramientas TIC.
Menú

4. Bienvenidos al curso de Argumentación escrita
para el grado 4 – 2 de la IEM Obonuco
Para ingresar al curso debo
seguir los siguientes pasos:
•Encender el equipo
•Comprobar disponibilidad
de internet
•Seleccionar navegador de
internet (Google chrome,
mozilla, internet explorer)
Menú

5. En El buscador (google),
escribo ticedu
Ticedu – actividad reciente
Menú

6. Plataforma ticedu,
seleccionar Campus virtual
Se abre otra ventana, en la
que encuentro las categorías
de esta plataforma,
selecciono la categoría
Lengua castellana
Menú

7. En esta parte encuentro 2
paginas, doy clic en el
numero 2 o siguiente
En esta pagina selecciono el
curso de Argumentación
escrita, grado 4 -2 IEM
Obonuco
Menú

8. En seguida aparece la
siguiente interfaz, en la que
se debe seleccionar el
recuadro que dice crear
cuenta nueva
Diligencio en formulario que
aparece a continuación
Menú

9. En este caso como ejemplo se dio
un correo en Hotmail, voy al
navegador y digito la palabra
Hotmail, para abrir mi cuenta
Una vez que se llene el formulario,
hay que verificar la creación de la
cuenta, en el correo electrónico que
se escribió en el formulario
Menú

10. Como de costumbre, escribo
mi nombre de usuario y mi
contraseña
En mi correo, encuentro en la
bandeja de entrada un
mensaje de Administrador
Usuario
Menú

11. Abro el mensaje y doy clic en
el link que aparece en azul
Inmediatamente aparece el
siguiente mensaje y esto quiere
decir que ya puedo ingresar al curso
que está preparado para mí
Menú

12. Ahora regreso al curso y
selecciono nuevamente la
categoría Lengua
Castellana
Página 2
Menú

13. Curso Argumentación
escrita, grado 4 -2 IEM
Obonuco
Mi profesor me dará la contraseña
para completar mi proceso de
matrícula en al curso. Digito la
contraseña Arg.2014 y luego
selecciono Matricularme
Menú

14. Estoy en el curso de Argumentación escrita, voy a
encontrar en unos recuadros varios títulos de las unidades
y temas a tratar, como son:
• Presentación
• Unidad 1. Literatura. Género dramático
• Unidad 1. Literatura. El Teatro
• Unidad 2. Lengua. Gramática. La oración
• Unidad 2. Lengua. Gramática. El párrafo
• Unidad 2. Lengua. Gramática. Los conectores
• Unidad 2. Lengua. Ortografía. Signos de puntuación
• Unidad 3. Interpretación y producción de textos. Textos argumentativos
• Unidad 3. Interpretación y producción de textos. Textos expositivos
• Unidad 4. Ética y comunicaciones
Menú

15. Para la realizació n de este curso, se
plantea 4 unidades de trabajo, con sus
correspondientes capítulos y temas. El
desarrollo de cada tema implica:
*Actividad básica o teó rica
*Actividad de aplicació n
*Actividad de profundizació n
*Actividad práctica
Menú

16. UNIDAD 1.
LITERATURA
UNIDAD 2.
LENGUA
UNIDAD 3.
INTERPRETA
CIÓN Y
PRODUCCIÓ
N
UNIDAD 4.
ÉTICA Y
COMUNICACI
ONES
Género dramático Gramática Textos
argumentativos Tic
* Conceptualización género
dramático
* La oración
* El párrafo
* Los conectores
* Conceptualización
Textos
argumentativos
* Participación en una
comunidad virtual.
El teatro Ortografía Textos
expositivos
* Conceptualización obra de
teatro.
* Signos de puntuación. * Conceptualización
Textos expositivos
Menú

17. La primera pestaña Presentación,
menciona los aspectos generales
del curso, la descripción en primer
lugar con un voki (imagen
animada) que se escucha dando
clic en play, y en texto escrito, un
software educativo para descargar,
el sitio web del curso que esta
relacionado con la imagen en
circulo y para seguir el vinculo
debo hacer clic y la introducción.
Menú

18. Objetivos:
•Ampliar los conceptos teó ricos relacionados con el
Género Dramático.
•Identificar los componentes más importantes del genero
dramático y del teatro como una de sus formas de
expresió n.
•Realizar el montaje teatral de una obra.
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19. Literatura
Género dramático
Conceptualización género dramático
*¿Qué es el género dramático?
*Tipos de obras dramáticas
*Mundo dramático
*Etapas de la acción dramática
*Estructura externa de la obra dramática
El teatro
*Conceptualización obra de teatro.
*Características del teatro
*Guión teatral
*Montaje de una obra de teatro
Menú
A continuación se muestra la manera como esta
conformada la página correspondiente a este tema en
el entorno virtual de aprendizaje

20. Unidad 1. Literatura.
Género dramático
Unidad Básica
Unidad Práctica
Unidad de
Aplicación
Unidad de
Profundización
VOKI
Revista
Web de apoyo
Centro de Actividades y
Recursos
Menú

21. En esta etapa del desarrollo del presente
curso, encuentro la conceptualizació n
teó rica del Género Dramático, material
que debo revisar para la comprensió n
adecuada del tema, de igual manera,
encuentro informació n complementaria en la
Web de apoyo.
Clic en el archivo para
descargar
Clic en la imagen para
seguir el vínculo
Menú

22. Menú
Después de haber revisado los conceptos
básicos del Género Dramático, en esta
misma plataforma realizo las actividades
planteadas por para la profundizació n en
este importante tema.

23. 1. Relaciono los conceptos con sus respectivas definiciones, señalando en el paréntesis
el número del enunciado que corresponda.
1. CUADRO ( ) Forma de lenguaje dramático donde el personaje entabla una
Menú
conversación consigo mismo.
2. RELACIÓN
3. ACOTACIONES ( ) Etapa de la acción donde se da a conocer el protagonista y el
antagonista del conflicto dramático.
( ) Tipo de lenguaje dramático donde un personaje comenta o da a conocer
hechos que el público no ha presenciado en el escenario.
5. DRAMA ( ) Ambientación escenográfica.
6. DESENLACE ( ) Fase de la acción dramática que culmina en el clímax.
7. MONÓLOGO ( ) Principal forma de lenguaje usado en una obra dramática.
8. APARTE ( ) Género dramático nacido en Grecia a partir de las fiestas rituales en
honor al dios Dionisio.
9. COMEDIA ( ) Género dramático que mezcla los aspectos serios y trascendentes de la
vida con los cotidianos.
10. PRESENTACIÓN ( ) Etapa de la acción dramática donde el conflicto se resuelve.
11. DESARROLLO ( ) Forma de lenguaje dramático donde un personaje hace un comentario,
dirigido al público, que se supone ninguno de los personajes
presentes en el escenario escucha.
12. DIÁLOGO ( ) Indicaciones entregadas por el hablante dramático donde especifica los
movimientos de los actores, su tono de voz, ambientación, etc.
13. TRAGEDIA ( ) Tipo de obra destinada a hacer reír al público.
La actividad practica conlleva a la
realización de una tarea, que se
desarrolla en clase.
Esta es la primera parte del taller,
dada la extensión y para mejor
manejo, en la pagina solo se
muestra una parte y el taller
completo se ubica en el
Centro de Actividades y
Recursos Clic en la imagen para
seguir el vínculo

24. ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN
Se deben conformar grupos de 5 estudiantes, para la creación libre de
un guion o un texto con las características y los elementos del género
dramático y preparar la presentación de la obra, en el salón de clase.
Cada estudiante, debe apropiarse del parlamento y adecuar los
elementos necesarios para la caracterización de los personajes y los
escenarios.
Centro de Actividades y
Recursos Clic en la imagen para
seguir el vínculo Menú
Lee el siguiente minicuento y transfórmalo en obra dramática. Puedes
agregar personajes y acciones a la historia, ten en cuenta lo elemento
relacionados con el género dramático, tales como:
·Tipo de obra dramática
·Mundo dramático
·Etapas de la acción dramática
·Estructura de la obra
ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN
Se deben conformar grupos de 5 estudiantes, para la creación libre de
un guion o un texto con las características y los elementos del género
dramático y preparar la presentación de la obra, en el salón de clase.
Cada estudiante, debe apropiarse del parlamento y adecuar los
elementos necesarios para la caracterización de los personajes y los
escenarios.
Al igual que la actividad anterior, en la pagina solo se
relaciona una parte del taller, y se hace el mismo
procedimiento en el centro de Actividades y Recursos.

25. En adelante para los otros temas se maneja el mismo esquema, sin
embargo para facilitar el trabajo cuando no se tenga conexión a internet,
se ha dispuesto en este software los vínculos para acceder al material
diseñado.
Sin embargo, hay que anotar que la página web contiene información
importante, que no se encuentra en esta presentación, por tanto lo
recomendable es que se visite directamente el Entorno Virtual de
Aprendizaje EVA , creado para este curso.
Menú

26. Menú
Teniendo en cuenta que el Teatro en el
saló n de clase, permite potenciar la
expresió n corporal, la memoria, el sentido
espacial, la sensibilidad artística, los
vínculos sociales, es importante conocer
algunos elementos, que encuentro en el
archivo, cuya imagen se presenta en esta
misma diapositiva.
Clic en el archivo para
descargar
Clic en la imagen para
seguir el vínculo

27. Menú
Después de haber revisado los conceptos
básicos de El teatro, al final de esta misma
plataforma descargo dos archivos, que
contienen las actividades planteadas por
para la profundizació n de este tema.
Clic en la imagen para
descargar el documento

28. Menú
 Objetivos:
• Fortalecer los conceptos teó ricos gramaticales en
cuanto la oració n, el párrafo y los conectores textuales.
• Realizar actividades prácticas relacionados con los
elementos gramaticales estudiados.
• Identificar los signos de puntuació n (coma, punto, dos
puntos) su uso y aplicació n textual.

29. Lengua
Gramática
La oración
*Partes de la oración
*La oración con sujeto tácito
*Clases de oraciones
El párrafo
*Características del párrafo
*Clases de párrafos
Los conectores
*Concepto
*Función de los conectores
*Tipos de conectores
Ortografía
Signos de puntuación
*Uso de la coma, el punto y los dos puntos.
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30. La oración, es la parte fundamental de
todo texto, ya sea escrito u oral, por tanto es
muy importante conocer un poco mas de
este tema, de igual manera para afianzar
mis conocimientos consulto la Web de
apoyo.
Menú
Clic en el archivo para
descargar
Clic en la imagen para
seguir el vínculo

31. Menú
Después de haber revisado los conceptos
básicos de La oración, al final de esta
misma plataforma descargo dos archivos,
que contienen las actividades planteadas por
para la profundizació n de este tema.
Clic en la imagen para
descargar el documento

32. Menú
El párrafo, es la parte fundamental de todo
texto, ya sea escrito u oral, en lo que se
relaciona información importante sobre
determinado tema, en forma organizada.
Clic en el archivo para
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33. Menú
Clic en la imagen para
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34. Los conectores, tienen una función
importante en todo texto, ya que a partir de
estos se articulan las oraciones y se da
sentido al lo que se dice o escribe, por tanto
es muy importante conocer un poco mas de
este tema, de igual manera para afianzar
mis conocimientos consulto la Web de
apoyo.
Menú
Clic en el archivo para
descargar
Clic en la imagen para
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35. Menú
Clic en la imagen para
descargar el documento

36. Menú
La oración, es la parte fundamental de
todo texto, ya sea escrito u oral, por tanto es
muy importante conocer un poco mas de
este tema, de igual manera para afianzar
mis conocimientos consulto la Web de
apoyo.
Clic en las portadas para
descargar
Clic en la imagen para
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37. Menú
Clic en la imagen para
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38. Menú
 Objetivos:
• Ampliar los conocimientos teó ricos en cuanto a
los textos argumentativos
• Fomentar la competencia argumentativa escrita
• Caracterizar los textos expositivos para su
aprovechamiento.

39. Produccion de
textos
Textos
Textos argumentativos
*Características
*Partes del texto argumentativo.
*Pautas para elaborar un texto argumentativo.
*Elaboración de un texto crítico.
Textos expositivos
*Características
*Partes del texto expositivo
*Pautas para elaborar un texto expositivo
*Elaboración de un texto expositivo.
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40. Los textos argumentativos, son una
fuente
Muy importante de información, por tanto se
hace indispensable el conocimiento de este
tema, para posteriormente producir textos
propios. De igual manera para afianzar mis
conocimientos consulto la Web de apoyo.
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Clic en las portadas para
descargar
Clic en la imagen para
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41. Menú
Clic en la imagen para
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42. Menú
Los textos expositivos, son importantes
a la hora de realizar tareas, consultas etc., y
también son los textos que mas realizamos,
por tanto es muy importante conocer un
poco mas de este tema, de igual manera
para afianzar mis conocimientos consulto la
Web de apoyo.
Clic en las portadas para
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Clic en la imagen para
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43. Menú
Clic en la imagen para
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44.  Objetivos
• Afianzar los conocimientos sobre el uso de las
nuevas tecnologías de la informació n y la
comunicació n.
• Interactuar en la pagina web creada para este
curso.
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45. Tic
Participación en una comunidad virtual.
*Concepto
*Clases de comunidades virtuales
*Interacción en una comunidad virtual.
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46. Las comunidades virtuales, son la
forma como actualmente la gran mayoría
interactuamos a través de la internet, sin
embargo hay que tener en cuenta algunos
aspectos, te invito a que revises este
material y de igual manera para afianzar mis
conocimientos consulto la Web de apoyo.
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Clic en las portadas para
descargar
Clic en la imagen para
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47. Menú
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48. Institución Educativa Municipal Obonuco
Docente titular:
Ruth Amanda Chacón
Estudiantes:
Grado 4 - 2 y 4 - 3
UDENAR
Facedu
Programa Lengua Castellana y Literatura
Tic-Edu
Docente
Omar Villota
Estudiantes:
IX semestre
Bendiciones para todos aquellos que de una u otra manera colaboraron en la construcción de
este proyecto.
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49. Profesora:
Gisela Delgado.
Menú

50. Bibliografía y web grafía
•Contenidos temáticos: Guía del docente. Zoom al lenguaje. 4º
•Formando lectores 4º.
•COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. 1998. Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana. Bogotá.
Editorial Magisterio.
•COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. 2002. Estándares para la excelencia de la educación. Bogotá.
Editorial Magisterio.
•Textos argumentativos. https://www.google.com.co/search?
q=los+textos+argumentativos&rlz=1C1GIGM_enCO572CO574&espv=2&biw=1093&bih=499&source=lnms&sa=X&ei=onx8VI
vpJInwggS0gYOgCw&ved=0CAcQ_AUoAA&dpr=1.25
•Textos expositivos. http://formacion-docente.idoneos.com/didactica_de_la_lengua/tipos_de_textos/texto_expositivo/
•Comunidades virtuales. http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual
•http://www.ticedu.com.co/virtual/draftfile.php/2184/user/draft/954451498/explorador.png
•La oración. http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/
gramatica/2009/12/97-900-9-la-oracion.shtml
•Los conectores. http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Conectores.html
•Y otras fuentes
Menú

51. Menú