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Informe final Informe final Document Transcript

  • UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria” EXPERIENCIA CURRICULAR: GESTION DE LAS II. EE. DOCENTE RESPONABLE: INTEGRANTES: NARRO SÁENZ SEGUNDO SAUCEDO PANDO BETTY Mg. ERNESTO CRUZ SANCHEZ ACEVEDO SANTIAGO VIRNA TEJADA CUEVA ELSA VIDAURRE MEDINA BEATRIZ TRUJILLO - PERU 2013
  • INFORME I. Introducción: En la constante mejora de la calidad educativa, los maestristas nos hemos incorporado a este mejoramiento de la calidad de la gestión educativa, con miras a la acreditación, teniendo en cuenta a LOPEZ RUPÉREZ (1994: 14), “La gestión de calidad – en tanto que sistema probadamente eficaz de gestión de los privados – como un marco de referencia que, a modo de paradigma permite orientar los análisis sobre las causas de ineficiencia de lo público y sus posibles soluciones. GESTIÓN es un proceso sistemático que está orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas y a sus proyectos, con el fin de enriquecer los procesos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos; conservando la autonomía institucional, para así responder de una manera más acorde, a las necesidades educativas locales, regionales y mundiales, cuya importancia radica enel mejoramiento de la calidad en el país, y fortalecimiento de las secretarías de educación y de los establecimientos educativos; en sus instancias administrativas y sistema pedagógico, para generar cambios y aportar un valor agregado en conocimientos y desarrollo de competencias a los estudiantes. Teniendo en cuenta la ACREDITACIÓN como un proceso para garantizar la calidad de una institución o de un programa educativo. Proceso que es llevado a cabo por una agencia externa a las instituciones de educación superior. La acreditación reconoce la calidad de los programas o de la institución acreditada. Supone la evaluación respecto de estándares y criterios de calidad establecidos previamente por una agencia u organismo acreditador. El procedimiento incluye una autoevaluación de la propia institución, así como una evaluación por un equipo de expertos externos. En todos los casos es una validación temporal, por una serie de años. (IPEBA). Los objetivos planteados de nuestro trabajo son:  Apoyar a la I.E. en su proceso de autoevaluación con miras a su acreditación.  Sensibilizar a comunidad educativa la importancia de la acreditación de las instituciones educativas.  Conformar el comité de Autoevaluación de la I.E.  Informar al comité de Autoevaluación, sobre el proceso de Autoevaluación. La I.E. Nº 80064 “MARINA MEJARANO MARTELL”con resolución de creación N° 2601, se encuentra ubicado en la comunidad de Puerto Malabrigo, distrito de Rázuri, provincia de Ascope, departamento de La Libertad, contando con 8 docentes nombrados y una contratada, de los cuales tres de ellos tienen el grado de Bachiller en Educación, además de 3 administrativos Cuenta con 120 padres de familia con nivel económico bajo en su gran mayoría y un nivel educativo bajo, ya que el 80 % de ellos solo han culminado el nivel secundario.La deserción del estudiantado desde el año 2010 hasta el año actual ha ido aumentando, ya que en el año 2010 tuvo 172 estudiantes y hoy en la actualidad cuenta con 144 estudiantes. II. Línea de Base: CONVOCATORIA Todos los integrantes del grupo hemos participado consensuando la institución educativa donde se va a desarrollar el taller de acreditación, quedando designada la I.E. 80061 Marina Bejarano Martell de la ciudad de Puerto Malabrigo. Se acordaron realizar las siguientes actividades en la etapa de convocatoria:  Ubicar una banderola en un lugar visible de la institución educativa.  Pegar distintos afiches en los espacios visibles de la institución educativa.  Hacer entrega de trípticos a los profesores y administrativos de la institución.  Pegar en el cuaderno de los niños y niñas la esquela de invitación para la participación de los padres de familia al taller de sensibilización.
  • No tuvimos situaciones adversas, al contrario la directora de la institución educativa nos brindó su apoyo incondicional, permitiéndonos desarrollar cada una de las actividades programadas. En cuanto a recursos no tuvimos ningún inconveniente, pero en cuanto a tiempo desgraciadamente no pudimos cumplir a cabalidad con todo lo programado ya que la institución educativa estuvo participando en diferentes actividades no haciéndonos posible así hacer entrega en la fecha indicada de las esquelas. SENSIBILIZACION El taller de sensibilización tuvo dos objetivos: Informar a la comunidad educativa sobre la importancia de la autoevaluación que deben tener las instituciones educativas con miras a la acreditación. Formar el comité de autoevaluación de la institución educativa N80061 “Marina Bejarano Martell” El taller se desarrolló de acuerdo a la fecha y hora programada, contando con la presencia de la directora de la institución: Profesora Jaqueline, Aro Bravo; 5 profesores y 40 padres de familia. La ponencia estuvo a cargo del profesor Segundo Graciano, Narro Sáenz quien lo realizó de manera eficiente atendiendo las inquietudes de todos los asistentes, además se formó el comité de autoevaluación quedando integrado de la siguiente manera:  Aro Bravo, Jaqueline (directora)  Vásquez Gutiérrez, Luis Alberto (docente)  Saldaña Portal, Norma (docente)  Molina Paredes, María (madre de familia)  Chunca Delgado, Mercedes (madre de familia) Finalmente podemos decir que hemos logrado cumplir con los objetivos trazados en nuestro taller de sensibilización con miras a la acreditación. III. FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES: La charla informativa sobre los pasos para la autoevaluación realizada el día 26 de setiembre en el aula de innovaciones de la Institución Educativa, estuvo a cargo de la coordinadora del equipo, la profesora Virna Acevedo Santiago, desarrollándose en forma exitosa contando con la participación de todos los integrantes del comité de autoevaluación, en la cual se amplió aún más lo que respecta al proceso de acreditación en mejoras de la calidad de la educación. Se elaboró la matriz de valores que guiará el proceso de autoevaluación así como también la planificación de actividades y se culminó con la elaboración del ChekList.
  • PLAN DE TRABAJO PARA EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CRONORAMA FASES Preparación (14 días) II. Identificación de fortalezas y aspectos por mejorar (52 días) RESPONSABLES PASOS/ TAREAS 1. Planificación y organización del trabajo 1.1. Elaboración de Plan de trabajo y Cronograma. 1.2. Organización de equipos/ subcomisiones de trabajo. 1.2.1. Formación de equipos/ subcomisiones de trabajo. 1.2.2. Convocatoria a integrantes de apoyo 1.2.3. Charla a integrantes de apoyo 2. Informamos y motivamos 2.1. Revisión de las fichas recogidas en la reunión de conformación de la Comisión 2.2. Diseño de estrategia de sensibilización/ motivación 2.3. Preparación de materiales de sensibilización 2.4. Reunión con docentes 2.5. Reunión con padres de familia 2.6. Reunión con estudiantes Setiembre 26 octubre Noviembre RECURSOS / PRESUPUESTO DURACIÓN SUGERIDA diciembre Equipo de trabajo Propios 2 días 27 Comité de Autoevaluación Propios 1 día 30 Comité de Autoevaluación Propios 1 día 30 Comité de Autoevaluación Propios 1 día 4. Procesamiento y reflexión 4.1. Conteo de repuestas recogidas en los instrumentos. Comité de Autoevaluación Propios 2 días 4 Comité de Autoevaluación Propios 1 día Comité de Autoevaluación Subcomisión Propios 1 día Propios 1 día 7 Subcomisión Propios 1 día 8–9 Subcomisión Propios 2 día Comité de Autoevaluación Comité de Autoevaluación Comité de Autoevaluación Subcomisión Propios 1 día Propios 1 día Propios 1 día Propios 2 días Subcomisión Propios 1 día Subcomisión Propios 9 días 4 - 15 Subcomisión Propios 10 días 18 - 29 3. Recojo de información 3.1. Definición del grupo a ser encuestado de acuerdo al tipo de actor educativo (órgano de dirección, docentes, estudiantes y padres de familia) 3.2. Aplicación de instrumentos 3.3. Consolidación del recojo de información y evidencia. 1 Subcomisión Propios 10 días 2 – 13 Subcomisión Propios 10 días 16 - 27 Subcomisión Propios 10 días 4 4 10 11 14 16 – 18 21 – 31
  • IV. CHEK LIST DE DOCUMENTOS REQUERIDOS EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DEL IPEBA       Institución Educativa Nivel Resolución de creación Nº de docentes Nº de alumnos Nº de administrativos Documento Proyecto Educativo Institucional Proyecto Curricular de la Institución Educativa : Nº 80061 – “Marina Bejarano Martell” – Puerto Malabrigo : Primario : creada en el año 1924 : 09 : 144 :3 Indicador(es) vinculado(s) 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 Reglamento Interno 3.1 3.2 Plan Anual de Trabajo 1.1 1.2 1.3 Plan de supervisión y monitoreo Plan de tutoría 4.3 6.4 6.5 7.2 Responsable Directora Directora. Descripción El PEI de esta institución aún no se encuentra completo, pero los responsables de la elaboración de este documento han tomado acciones inmediatas para poder concluir dicho documento. Aun este documento no ha sido elaborado por razón que la directora recién ha asumido el cargo, quien conjuntamente con la comunidad educativa está organizando esta labor. Directora, docentes, CONEI, municipio escolar y representantes del personal administrativo. Comisión designada. Este documento se encuentra actualizado y operativo, gracias a la labor eficiente y activa de los responsables. Directora y comisión de evaluación. Directora y profesores de cada ciclo. El Plan de Supervisión y Monitoreo fue elaborado por la institución educativa con la finalidad de identificar fortalezas y necesidades y de esta manera brindar el soporte al proceso de E - A. Este documento ha sido elaborado con la finalidad de brindar un servicio de acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico que permite al estudiante desarrollarse en forma integral, coordinando actividades con los padres de familia, institución educativa y otras instituciones, a fin de mejorar el bajo rendimiento de los alumnos y promover la práctica de valores. El Plan Anual de Trabajo es un documento existente en esta institución, constituyendo una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la institución. Su aplicación y ejecución se pretende optimizar los resultados en los aspectos a desarrollar en el presente año en beneficio de los estudiantes, docentes y comunidad.
  • V. CONCLUSIONES: El proceso de convocatoria tuvo gran aceptación por parte de la comunidad educativa. Para el taller de sensibilización se contó con la participación del 30% de padres de familia, el 60% de profesores. Se logró conformar el Comité de Autoevaluación para este proceso. Se contó con la asistencia del 100% del Comité de Autoevaluación en la Charla Informativa, sobre el proceso a seguir en post de la autoevaluación. Se logró identificar las fortalezas y debilidades de la I.E. por medio de la aplicación del ChekList, utilizando la Matriz de Evaluación para la Acreditación de la Calidad de la Gestión Educativa de Instituciones de EBR VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:     Gestión de Recursos Humanos Darwin Ruiz Marquillo Trujillo 2005. Relaciones Humanas 2° edición Soria, Víctor M. Mexico 1982. Para comprender la escuela pública Juan Ansión Lima 2004. La evaluación y autoevaluación institucional en las escuelas Diana Revilla 2007.  Matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de educación básica regular IPEBA 2012.  Ley del sistema nacional de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa SINEACE Ley N° 28740.  Ley general de educación N° 28044. PAGINAS WEB CONSULTADAS:  www. guiadelacalidad.com  www. Ipeba.gob.pe  www. Minedu.gob.pe.
  • ANEXOS
  • I. E. Nº 80061 “MARINA BEJARANO MARTELL” – PUERTO MALABRIGO FT-06 I. LIMINAR: Puerto Malabrigo.R.N°2601.Fue creada en el año 1924. Nivel primaria de menores, con 9 profesores y 3 administrativos y una población estudiantil de 144 alumnos, 120 padres de familia. Esta institución es reconocida en la comunidad por su destacada participación en concursos de declamación. II. ACTIVIDADES: Fecha Nombre de la actividad 10. 09. 13 CONVOCATORIA 14. 09. 13 18. 09. 13 SENSIBILIZACIÓN 26. 09. 13 27. 09. 13 CHARLA INFORMATIVA CHEK LIST Descripción de la actividad Se pegaron afiches, banderolas y se hizo entrega de trípticos e invitaciones a los PP.FF. y docentes. Contamos con la participación de la directora, 40 PP.FF. y 3 profesores, logrando los objetivos planteados. Se realizó con la participación del 100% de los representantes del comité de evaluación, informándoles sobre el proceso de autoevaluación. Se elabora este documento con la participación de los integrantes del comité de autoevaluación Producto Reflexión RF – 01 D – 01 Las actividades planificadas en esta actividad se realizaron en el tiempo establecido a excepción de la entrega de invitaciones que fue realizada el día lunes 16 del presente. R - 01 RF- 02 D - 02 El taller se desarrolló de acuerdo a la fecha y hora programada, contando con la presencia de la directora de la institución; 3 profesores y 40 padres de familia.Además, se logró formar voluntariamente el comité de autoevaluación. La charla informativa no se realizó en la fecha programada debido a que la I.E. tenía programado diversas actividades por sus fiestas aniversarias; por tal motivo se tuvo que postergar para el día siguiente, quedando a cargo la ponencia por la maestra del equipo que labora en dicha I. E. Fue elaborado por el comité de evaluación con el apoyo de la coordinadora del equipo de trabajo. D - 03 R - 02 RF - 03 I - 01 III. PERCEPCIÓN : La I.E. en la cual se realizó el trabajo de campo cuenta con una buena infraestructura, acorde con las necesidades de los estudiantes; pero se debe reafirmar el objetivo común en pos de la autoevaluación. IV. EQUIPO: Virna Abigail Acevedo Santiago, Betty Marleny Saucedo Pando, Elsa Rosa Tejada Cueva, Segundo Graciano Narro Saenz, Beatriz Pilar Vidaurre Medina.
  • RF: 01 Nuestra entusiasta colega Virna Acevedo colocando la banderola principal en la institución educativa. Nº 80064 “MARINA MEJARANO MARTELL” Estudiantes de la institución educativa. Nº 80064 “MARINA MEJARANO MARTELL” exhibiendo la invitación al taller de sensibilización.
  • RF: 02 Docente Segundo Narro Sáenz, responsable de dirigir la charla de sensibilización en la institución Educativa Nº 80064 “MARINA MEJARANO MARTELL” Luego del taller de sensibilización de procedió a la elección del comité de autoevaluación, conformado por la directora, dos docentes y dos padres de familia.
  • RF: 03 Charla informativa sobre los pasos para la autoevaluación realizada el día 26 de setiembre en el aula de innovaciones de la Institución Educativa, estuvo a cargo de la coordinadora del equipo, la profesora Virna Acevedo Santiago Comité de autoevaluación conformado por la directora, dos docentes, dos padres de familia y dos estudiantes invitados, atentos a la charla informativa.