TEORÍA ECOLÓGICA<br />
URIE BONFRENBENNER<br />(29 abril/1917 – 25 septiembre/2005)<br />Hijo del Dr. Alexander Bronfenbrenner y Eugenia Kamenets...
En 1942,(segunda guerra mundial)entro en el ejército estadounidense, sirviendo como psicólogo<br />Sus aportes son muy val...
Objeto y Perspectiva<br />
››Perspectiva teórica: para la investigación en el desarrollo humano, con relación a el ambiente e interacción.<br />››Des...
Ambiente ecológico<br />Niveles: <br />1) Es el entorno inmediato(la casa, la clase)<br />2) Relación entre los entornos<b...
Diada<br />Sistema de dos personas, se caracterizan por crear relaciones reciprocas.<br />Triada, tétradas y estructuras<b...
Transiciones ecológicas<br />Cambio de rol o de entorno, pasan a lo largo de toda la vida(un hijo, casarse, graduarse)<br ...
Hechos ambientales que <br />afectan el desarrollo<br />Inspira a realizar actividades similares por su cuenta<br />
Actividad molar<br />Actividad molecular<br />El medio principal por el que el ambiente influye directamente en la persona...
Microsistema<br />Interrelaciones dentro del entorno inmediato<br />Mesosistema<br />Entornos en los cuales la persona par...
Desarrollo humano<br />bebe<br />Niñopequeño<br />Mesosistema, es consciente en la relación con el entorno(la escuela, tra...
Capacidad de crear e imaginar<br />Es una construcción de la realidad mas que una representación, esta capacidad para remo...
Conceptos Básicos<br />
Definición 1:   ECOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO <br />La comprende el estudio científico de la progresiva aacomodación mutu...
CARACTERÍSTICAS<br />
1. La persona en desarrollo no se debe considerar una tabula rasa sobre la cual repercute el ambiente, si no como una enti...
	2. La interacción de la persona con el ambiente debe ser reciproca.<br />
3. El ambiente definido como importante para el proceso de desarrollo, no se ve limitado a un único entrono inmediato, si ...
Definición 2:   MICROSISTEMA<br />El microsistema constituye el nivel más inmediato en el que se desarrolla el individuo.<...
Un entorno es un lugar en que las personas interactúan cara a cara fácilmente.<br />La actividad, el rol y la relación int...
Definición 3:   MESOSISTEMA<br />Comprende las interrelaciones de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo p...
Definición 4:   EXOSISTEMA<br />Lo integran contextos más amplios que no incluyen a la persona como sujeto activo, pero qu...
Definición 5:  MACROSISTEMA<br />Lo configuran la cultura y la subcultura en la que se desenvuelve la persona y todos los ...
Definición 6:   TRANSICIÓN ECOLÓGICA<br />Se produce cuando la posición de una persona en el ambiente ecológico se modific...
Definición 7:DESARROLLO HUMANO<br />Proceso por el cual la persona en desarrollo adquiere una concepción del ambiente ecol...
CARACTERÍSTICAS<br />
1. El desarrollo supone un cambio de la persona que no es efímero y no depende de la situación.<br />2. El cambio del desa...
3. Cada uno de estos tienen una estructura que es de igual forma con los cuatro niveles del ambiente ecológico.<br />	4. U...
Definición 8:   VALIDEZ ECOLÓGICA <br />Medida en la que el ambiente que los sujetos experimentan en una investigación cie...
Definición 9:  VALIDEZ DEL DESARROLLO<br />Para demostrar que ha habido desarrollo humano es necesario establecer que un c...
Definición 10:   EXPERIMENTO ECOLÓGICO <br />	Un es un intento de investigar la acomodación progresiva entre el organismo ...
Definición 11:  EXPERIMENTO TRANSFORMADOR <br />La modificación y la reestructuración sistemática de los sistemas ecológic...
Proposición A:   <br />En la investigación ecológica, las propiedades de la persona y las del ambiente, la estructura de l...
Elementos del Entorno<br />
<ul><li>Se basan en reproducción de estereotipos culturales.
Influyen En La identidad  Del Sujeto.
Exigen satisfacción de expectativas sociales.
Diada
Sistema N+2</li></ul>Estructuras Interpersonales<br />RolesSociales<br />
Unidades De Conducta<br /><ul><li>Poseen Contenido(…….)
Poseen complejidad(Perspectiva temporal, Meta estructural)
Poseen momento psicológico especifico</li></ul>Conductas Moleculares<br />Actividades Molares<br />
Contextos De Desarrollo Humano<br /><ul><li>Equilibrar los poderes en las relaciones interpersonales.
Poseen intercambio afectivo.
Evidencian reciprocidad de sentimientos y desarrollo</li></ul>Conducta<br />Estructuras Interpersonales<br />Roles Sociale...
Análisis de los Entornos<br />
Podemos analizar el funcionamiento del microsistema como totalidad, se ve reflejado en una preposición que constituye un p...
PROPOSICIÓN F: Las diferentes tipos de entorno dan lugar a patrones distintivos de rol, actividad y relación<br />	para la...
PROPOSICIÓN G: Un entorno adquiere validez ecológica para la investigación de la conducta humana y el desarrollo solo cuan...
Las instituciones infantiles como contexto del Desarrollo Humano.<br />
La guardería y el preescolar como contextos del Desarrollo Humano.<br />
El Mesosistema y el desarrollo humano<br />
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  • Me fue muy útil para el desarrollo del Marco teorico de mi disertacion, necesito la referencia del mismo, los autores de la presentacion para incluirlos en mi trabajo en Puerto Rico
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  • excelente material
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  • macrosistemas
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  • Ésta es una presentación de un grupo de mis estudiantes de Desarrollo socioafectivo del Programa Licenciatura en Psicología y pedagogía.
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  1. 1. TEORÍA ECOLÓGICA<br />
  2. 2. URIE BONFRENBENNER<br />(29 abril/1917 – 25 septiembre/2005)<br />Hijo del Dr. Alexander Bronfenbrenner y Eugenia Kamenetski <br />
  3. 3. En 1942,(segunda guerra mundial)entro en el ejército estadounidense, sirviendo como psicólogo<br />Sus aportes son muy valiosos en la psicologia , su maxima fue LA ECOLOGIA DEL DESARRROLLO HUMANO.<br />Muere en su casa en Nueva York a la edad de 88 años<br />
  4. 4. Objeto y Perspectiva<br />
  5. 5. ››Perspectiva teórica: para la investigación en el desarrollo humano, con relación a el ambiente e interacción.<br />››Desarrollo:Evolución producto del sujeto con el medio ambiente,<br />
  6. 6. Ambiente ecológico<br />Niveles: <br />1) Es el entorno inmediato(la casa, la clase)<br />2) Relación entre los entornos<br />3) Desarrollo de la persona es afectado en entornos en los que la persona no esta presente.<br />
  7. 7. Diada<br />Sistema de dos personas, se caracterizan por crear relaciones reciprocas.<br />Triada, tétradas y estructuras<br /> interpersonales<br />Para servir en el contexto afectivo de desarrollo humano, depende de la presencia y participación de terceras personas(esposos, familiares, vecinos y amigos). La capacidad de un entorno para funcionar en el desarrollo depende de interconexiones sociales entre los entornos.<br />
  8. 8. Transiciones ecológicas<br />Cambio de rol o de entorno, pasan a lo largo de toda la vida(un hijo, casarse, graduarse)<br />Implican un cambio de rol<br />Modificar como se trata a la persona<br />Rol<br />Como actúa<br />Lo que piensa y siente<br />
  9. 9. Hechos ambientales que <br />afectan el desarrollo<br />Inspira a realizar actividades similares por su cuenta<br />
  10. 10. Actividad molar<br />Actividad molecular<br />El medio principal por el que el ambiente influye directamente en la persona.<br />Conducta progresiva que posee un momento propio, y que tiene un significado o una intención para los que participan en el entorno<br />Es momentánea. No tiene significado ni intención<br />
  11. 11. Microsistema<br />Interrelaciones dentro del entorno inmediato<br />Mesosistema<br />Entornos en los cuales la persona participa y también en los que no participa pero afectan el ambiente inmediato<br />Macrosistema<br />Manifestación de los patrones de la ideología y organizaciones sociales comunes determinados por la cultura o subcultura<br />
  12. 12. Desarrollo humano<br />bebe<br />Niñopequeño<br />Mesosistema, es consciente en la relación con el entorno(la escuela, trabajo de sus padres) y las personas, reconoce el lenguaje escrito y el habla. <br />Microsistema, solo es consciente del entorno inmediato<br />Clases sociales<br />ambientes<br />Grupos étnicos religiosos<br />Cultura(sociedad)<br />
  13. 13. Capacidad de crear e imaginar<br />Es una construcción de la realidad mas que una representación, esta capacidad para remodelar la realidad de acuerdo con las aspiraciones humanas representa la máxima expresión del desarrollo. <br />
  14. 14. Conceptos Básicos<br />
  15. 15. Definición 1: ECOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO <br />La comprende el estudio científico de la progresiva aacomodación mutua entre un ser humano activo, en desarrollo, y las propiedades cambiantes de los entornos inmediatos en los que vive la persona en desarrollo.<br />
  16. 16. CARACTERÍSTICAS<br />
  17. 17. 1. La persona en desarrollo no se debe considerar una tabula rasa sobre la cual repercute el ambiente, si no como una entidad creciente y dinámica.<br />
  18. 18. 2. La interacción de la persona con el ambiente debe ser reciproca.<br />
  19. 19. 3. El ambiente definido como importante para el proceso de desarrollo, no se ve limitado a un único entrono inmediato, si no que se extiende para crear interconexiones entre estos entornos.<br />
  20. 20. Definición 2: MICROSISTEMA<br />El microsistema constituye el nivel más inmediato en el que se desarrolla el individuo.<br />
  21. 21. Un entorno es un lugar en que las personas interactúan cara a cara fácilmente.<br />La actividad, el rol y la relación interpersonal constituyen los elementos del microsistema.<br />Experimentar<br />
  22. 22. Definición 3: MESOSISTEMA<br />Comprende las interrelaciones de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente.<br />
  23. 23. Definición 4: EXOSISTEMA<br />Lo integran contextos más amplios que no incluyen a la persona como sujeto activo, pero que si afectan a la persona.<br />
  24. 24. Definición 5: MACROSISTEMA<br />Lo configuran la cultura y la subcultura en la que se desenvuelve la persona y todos los individuos de su sociedad. <br />
  25. 25.
  26. 26. Definición 6: TRANSICIÓN ECOLÓGICA<br />Se produce cuando la posición de una persona en el ambiente ecológico se modifica como consecuencia de una cambio de rol, de entorno o de estos dos a la vez. <br />
  27. 27. Definición 7:DESARROLLO HUMANO<br />Proceso por el cual la persona en desarrollo adquiere una concepción del ambiente ecológico más amplia, diferenciada y válida.<br />
  28. 28. CARACTERÍSTICAS<br />
  29. 29. 1. El desarrollo supone un cambio de la persona que no es efímero y no depende de la situación.<br />2. El cambio del desarrollo tiene lugar, a la vez, en dos campos: el de percepción y acción.<br />
  30. 30. 3. Cada uno de estos tienen una estructura que es de igual forma con los cuatro niveles del ambiente ecológico.<br /> 4. Una concepción ecológica del desarrollo dentro de un contexto también tiene implicaciones para el método y el diseño de la investigación.<br />
  31. 31. Definición 8: VALIDEZ ECOLÓGICA <br />Medida en la que el ambiente que los sujetos experimentan en una investigación científica tiene las propiedades que el investigador piensa o supone que tiene.<br />experimentar<br />
  32. 32. Definición 9: VALIDEZ DEL DESARROLLO<br />Para demostrar que ha habido desarrollo humano es necesario establecer que un cambio producido en las concepciones y/o actividades de la persona se extiende también a otros entornos y otros momentos. <br />
  33. 33. Definición 10: EXPERIMENTO ECOLÓGICO <br /> Un es un intento de investigar la acomodación progresiva entre el organismo humano en crecimiento y su ambiente, ya sea por medio de asignaciones hechas al azar, en experimento planeado, o por comparación, en un experimento natural.<br />
  34. 34. Definición 11: EXPERIMENTO TRANSFORMADOR <br />La modificación y la reestructuración sistemática de los sistemas ecológicos existentes, de una manera que desafía a las formas de organización social, los sistemas de creencias y los estilos de vida que prevalecen en una cultura o subcultura en particular.<br />
  35. 35. Proposición A: <br />En la investigación ecológica, las propiedades de la persona y las del ambiente, la estructura de los entornos ambientales, y los procesos que tienen lugar dentro y entre ellos, deben considerarse como independientes, y analizarse en términos de sistemas.<br />
  36. 36. Elementos del Entorno<br />
  37. 37. <ul><li>Se basan en reproducción de estereotipos culturales.
  38. 38. Influyen En La identidad Del Sujeto.
  39. 39. Exigen satisfacción de expectativas sociales.
  40. 40. Diada
  41. 41. Sistema N+2</li></ul>Estructuras Interpersonales<br />RolesSociales<br />
  42. 42. Unidades De Conducta<br /><ul><li>Poseen Contenido(…….)
  43. 43. Poseen complejidad(Perspectiva temporal, Meta estructural)
  44. 44. Poseen momento psicológico especifico</li></ul>Conductas Moleculares<br />Actividades Molares<br />
  45. 45. Contextos De Desarrollo Humano<br /><ul><li>Equilibrar los poderes en las relaciones interpersonales.
  46. 46. Poseen intercambio afectivo.
  47. 47. Evidencian reciprocidad de sentimientos y desarrollo</li></ul>Conducta<br />Estructuras Interpersonales<br />Roles Sociales<br />Sistema N+2<br />Diada<br />
  48. 48. Análisis de los Entornos<br />
  49. 49. Podemos analizar el funcionamiento del microsistema como totalidad, se ve reflejado en una preposición que constituye un principio básico del enfoque ecológico.<br />
  50. 50. PROPOSICIÓN F: Las diferentes tipos de entorno dan lugar a patrones distintivos de rol, actividad y relación<br /> para las personas <br /> que se convierten<br /> en participantes<br /> de estos entornos.<br />
  51. 51. PROPOSICIÓN G: Un entorno adquiere validez ecológica para la investigación de la conducta humana y el desarrollo solo cuando se cumplen dos condiciones primordiales planteadas por el autor. <br />
  52. 52. Las instituciones infantiles como contexto del Desarrollo Humano.<br />
  53. 53. La guardería y el preescolar como contextos del Desarrollo Humano.<br />
  54. 54. El Mesosistema y el desarrollo humano<br />
  55. 55. Vinculación indirecta<br />Participación en entornos múltiples<br />casa<br />escuela<br />EL MESOSISTEMA Y EL DESARROLLO HUMANO<br />Comunicaciones entre entornos<br />Conocimiento entre entornos<br />
  56. 56. El Exosistema y el desarrollo humano<br />
  57. 57. EXOSISTEMA<br />Son los entornos que no incluyen a la persona como participante activo pero los cambios que en este se produzcan le afecta directa o indirectamente.<br />
  58. 58. El Macrosistema y el desarrollo humano<br />Culturas, subculturas y aprendizaje<br />
  59. 59. ¿Qué es el Macrosistema?<br />Dentro de un grupo social, encontramos similitudes en el conjunto de los micro, meso y exo sistemas, ya sea en las pautas de crianza, los valores o creencias etc., estas similitudes conforman el Macrosistema<br />
  60. 60.
  61. 61. La unión de micros, macros, mesos y exo sistemas en una comunidad, con un conjunto de características, normas y/o creencias INFLUYE de manera significativa en el desarrollo del individuo, en su crianza y se define comúnmente como etnias, razas, culturas<br />
  62. 62. Los roles asumidos en ciertas culturas marcan el desarrollo de un individuo, y permiten comprender las relaciones en un macrosistema<br />
  1. ¿Le ha llamado la atención una diapositiva en particular?

    Recortar diapositivas es una manera útil de recopilar información importante para consultarla más tarde.

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