1. Universidad Tecnológica Equinoccial
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN:
TUTOR: Dr. Manuel Gonzalo Remache Bunci Msc.
ALUMNA: Gina Tello CRÉDITOS: 6
NIVEL: 7mo.
MARZO – JULIO 2013
DESCRIPCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA

2. Órganos que intervienen
en la Articulación del
lenguaje
APARATO AUDITIVO: Oído
APARATO FONADOR.
SISTEMA NERVISO CENTRAL

3. TRASTORNOS DEL HABLA Y LA ARTICULACIÓN
DISLALIAS: Alteración en la articulación de los fonemas, de tipo funcional.
a) Dislalia evolutiva o fisiológica
b) Dislalia audiógena
c) Dislalia orgánica – disartrias
d) Dislalia funcional: órganos articulatorios
Factores etiológicos:
a) Falta de control en la psicomotricidad fina.
b) Déficit en la discriminación auditiva.
c) Estimulación lingüística deficitaria
De tipo psicológico
Deficiencia intelectual.
Modalidades:
a) Sustitución: dificultades de percepción auditiva, no diferencia dos sonidos
acústicos, y articuladamente próximos.
b) Distorsión
c) Omisión
d) Adición o inserción

4. DISLALIAS
Son alteraciones en la articulación de los fonemas, de tipo funcional,
por inadecuado funcionamiento de los órganos articulatorios.
FACTORES ETIOLÓGICOS:
FALTA DE CONTROL
EN LA
PSICOMOTRICIDAD
FINA
La articulación exige
una gran habilidad
motora.
DÉFICIT EN LA
DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
El niño lo logra
decodificar
correctamente los
elementos fonémicos de
su idioma no percibe
diferenciaciones
fonológicas del tipo
sonoro/sordo,
dental/velar.
ESTIMULACIÓN
LINGÜÍSTICA
DEFICITARIA
En ambientes
socioculturales
deprivados, o de
bilinguismo.
DE TIPO
PSICOLÓGICO
Sobreprotecció
n, traumas, etc.
Hacen persistir
modelos
articulatorios.
DEFICIENCIA
INTELECTUAL
La dislalias son
otra manifestación
de los problemas
de lenguaje del
niño deficiente.

5. DISLALIAS
Gallardo y Gallego, admiten diferentes
MODALIDADES
SUSTITUCIÓN
El niño articula un
fonema en lugar
de otro difícil de
pronunciar.
Ejemplo. Zorro -
zogo
DISTORSIÓN
El niño produce
un sonido de
manera
distorsionada e
incorrecta,
aunque
aproximada al
fonema correcto.
OMISIÓN
El niño no articula
los fonemas que
no domina.
Ejemplo: plaza -
paza
ADICIÓN O
INSERCIÓN:
Inserción de un
fonema para
ayudarse en la
articulación de
otro más difícil.
Ejemplo.
Palato - aratón

6. DISGLOSIA
• Es un trastorno de la articulación de los
fonemas, de origen no neurológico central, a
causa de alteraciones anatómicas y fisiológicas
de los órganos articulatorios periféricos.

7. DISGLOSIA
Son alteraciones en la articulación de los fonemas por lateración o
daño de los órganos periféricos del habla.
FACTORES ETIOLÓGICOS:
DISGLOSIA
LABIAL
Trastorno en la
articulación de
los fonemas por
alteración de la
forma,
movilidad,
fuerza o
consistencia de
los labios.
DISGLOSIA
MANDIBULAR
Trastorno en la
articulación de los
fonemas por
alteración de la
forma de uno o
ambos maxilares.
DISGLOSIA
DENTAL
Alteración de
la forma o
posición de las
piezas
dentarias.
DISGLOSIA
LINGUAL
Alteración en
la articulación
de fonemas
por u n
trastorno
orgánico de la
lengua.
DISGLOSIA
PALATINA O
PALATAL
Alteración de
la articulación
de los
fonemas
causadas por
trastornos
orgánicos del
paladar óseo y
del velo del
paladar.
DISGLOSIA
NASAL
Alteración en la
producción de
sonidos del
habla por algún
proceso
patológico que
afecta las fosas
nasales y su
resonancia.

8. TRASTORNO FONOLÓGICO
• Implican dificultad para almacenar, representar
y/o recuperar la información acerca de la
organización de los fonemas en la palabra.
• Los problemas fonéticos afectan la producción de
uno o más fonemas que no son articulados
adecuadamente: la emisión es siempre la misma
y ocurre en todo tipo de tareas lingüísticas.

9. DIAGNÓSTICO DEL TRASTORNO FONOLÓGICO
DIAGNÓSTICO CARACTERÍSTICAS A OBSERVAR
RELACIONADOS
CON LA SÍLABA Y
PALABRA
 El niño simplifica las sílabas tendiendo a transformarlas en
estructuras del tipo consonante + vocal o simplifica la
estructura métrica o rítmica de la palabra para su emisión.
 Reducción de grupo consonántico: tren → t_en
 Reducción de diptongo: puènte → p_énte
 Omisión de consonante: pantalon → pa_talón
DE ASIMILACIÓN  El niño cambia un fonema para hacerlo igual o semejante a
otro presente en la palabra modelo o en la emitida por el
niño.
 Asimilación idéntica: bufánda → bubánda
 A. por semejanza labial: plátano → plátamo
 A. por semejanza dental: maripósa → madipósa
DE SUSTITUCIÓN  Para simplificar la palabra, donde se sustituyen fonemas
pertenecientes a una clase, por miembros de otra clase, o
fonemas de una misma clase entre sí.
 Proceso que traban la sílaba (coda): dúlce → dúhse
 Proceso zona de articulación: guánte → buánte
 Proceso modo de articulación: puénte → fuénte

10. DISARTRIAS
• Es toda alteración de la articulación y expresión del
habla que obedece a trastornos del tono y movimiento
de los músculos fonatorios, secundarios a lesiones del
sistema nervioso central o a enfermedades de los
nervios o músculos de la lengua, faringe y laringe,
responsables del habla.

11. DIAGNÓSTICO DE LAS DISARTRIAS
DIAGNÓSTICO CARACTERÍSTICAS A OBSERVAR
DISARTRIA
ESPÁSTICA
 Afectación a nivel de la neurona motriz superior.
 Disfunción articulatoria
 Emisión de frases cortas
 Voz ronca
 Tono bajo y monótono
 Lentitud en el habla
 Interrupciones tonales o de la respiración
 Articulación consonántica poco precisa, distorsiones vocálicas
DISARTRIA
ATÁXICA
 Afectación ocurre en el cerebro, órgano que regula la fuerza,
velocidad, duración y dirección de los movimientos ocasionados
en otros sistemas motores.
 Voz áspera y monótona
 Voz débil y vacilante, escasas variaciones en intensidad
 Indefinición consonántica y distorsión vocálica.
 Alteraciones prosódicas por énfasis en determinadas sílabas y
prolongación de fonemas.

12. DIAGNÓSTICO DE LAS DISARTRIAS
DIAGNÓSTICO CARACTERÍSTICAS A OBSERVAR
DISARTRIA
FLÁCIDA
 Lesión localizada en la neurona motriz inferior
 Voz ronca y poco intensa
 Monotonía
 Hipernasalidad
 Debilidad de cuerdas vocales, paladar y laringe
 Articulación consonántica distorsionada
 Respiración jadeante
 Alteración prosódica
DISARTRIA POR
LESIONES EN
SISTEMA
EXTRAPIRAMIDAL
 Las relacionadas con la regulación del tono muscular en
reposo y de los músculos antagónicos cuando hay
movimiento.
 Voz débil, articulación defectuosa, falta de inflexión.
 Frases cortas
 Monotonía tonal
 Imprecisión articulatoria
 Variabilidad en el ritmo articulatorio.
 Alteraciones respiratorias y de fonación
 Inspiraciones audibles y temblor en la voz.

13. TRASTORNOS DE LA VOZ Y LA
RESONANCIA
• ALTERACIONES DE LA VOZ
• La intensidad permite distinguir entre
sonidos fuertes y débiles; es la mayor
o menor fuerza espiratoria con que se
emiten.
• El tono se relaciona con la altura
musical del sonido y está determinado
por la frecuencia de las vibraciones: a
mayor # de vibraciones por unidad de
tiempo, resulta más agudo.
• El timbre corresponde a los matices
individuales y peculiares de la voz y
depende características del resonador.

14. TRASTORNOS DE LA VOZ Y LA
RESONANCIA
• Los trastornos de fonación ocurren cuando algo
interfiere en el funcionamiento normal de la laringe.
• Los de resonancia se dan cuando hay interferencias
en el funcionamiento de las cavidades adyacentes,
antes o después de la glotis, produce timbres
anormales.

15. AFONÍAS Y DISFONÍAS
• AFONÍA: pérdida total de la voz a causa de un
estado inflamatorio agudo, un traumatismo,
parálisis laríngeas, cuadros psíquicos histéricos.
• DISFONÍA: pérdida parcial de la fonación o
alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades,
a causa de un trastorno orgánico o por su
inadecuada utilización.

16. DIAGNÓSTICO DE LAS DIFONÍAS
DIAGNÓSTICO CARACTERÍSTICAS A OBSERVAR
LARINGOFONÍAS  Disfonías localizadas en la laringe.
 Mala impostación
 Romquera vocal
 Laringitis funcional
 Fonastenia
RINOFONÍAS  Alteraciones de la resonancia , nasalización de la fonación.
 Rinofonías abiertas
 Rinofonías cerradas
DISFONÍAS
ORGÁNICAS
 Causadas por lesiones en los órganos de fonación.
 Pueden ser congénitas, inflamatorias y traumáticas.
DISFONÍAS
FUNCIONALES
 Hipertónicas: Excesiva tensión de las cuerdas vocales durante
la fonación.
 Hipotónicas: Las cuerdas no cierran la glotis por falta de
tensión muscular, se asocian a nódulos vocales y pólipos.