3. Распоред на активности
10.00 - 11.30 прв блок часови
11.30 - 11.40 пауза
11.40 – 13.10 втор блок часови
13.10 – 13.50 пауза за ручек
13.50 – 15.20 трет блок часови
15.20 – 15.30 пауза
15.30 – 17.00 последен блок часови
5. Инспирација
За кого е важно да се знае кодирање?
◦ Само компјутерските инженери?
◦ Оние кои работат во индустрија поврзана со компјутерско инженерство?
◦ Оние кои работат во некоја инженерска дисциплина?
Стручњаците велат – За секого е важно!!!
7. Мотивација
Концепт на информатичка писменост, нужност во современото
општество.
Најголем дел од работните позиции бараат информатичка
писменост
Странските инвеститори во Македонија најмногу регрутираат
инженери.
Важно е на децата од мали нозе да им се негува љубовта кон
техниката.
Посебно внимание да се посвети на поталентираните деца.
8. Историјат
Во Македонија постои традиција на изучување на Информатика во
основно и средно образование повеќе од 35 години.
Во високото образование, информатиката традиционално се
студираше на ПМФ и на ЕТФ
Од појавата на приватните универзитети, Информатика се изучува
на скоро сите приватни универзитети.
Од формирањето на ФИНКИ во 2011, Владата на РМ константно ја
зголемува квотата за студирање Компјутерски науки.
Истото се однесува и на другите технички факултети во РМ.
10. Конкретна операционална фаза (7-
11 год.)
децата созреваат
не можат да формулираат хипотези, апстракти поими
како опсег на броеви се тешки, но групирање и
категоризирање е лесно
можат да користат и софистицирани софтвери, но се
доволно млади да им се допаѓа пристап во вид на игра
може да се користи тастатура (хардверска или на екран
за допир)
◦ многу корисно за учење
добра контрола на глувче и екрани за допир
11. Зошто да се учи овој предмет од
III одделение
50% од денешните деца ќе работат работа поврзана со компјутер
Светски трендови (Во Естонија, Велика Британија, Сингапур и многу
други земји, работа со компјутер се воведува уште од I одделение)
Регионални трендови
◦ Бугарија, уште во 1998г се предлага да се изучува Информатика од прво
до 11-то одделение, а од 2006 тоа и се имплементира.
Во Македонија
◦ Од оваа година предметот “Работа со компјутер и основи на
програмирањето” се воведува како задолжителен
◦ Материјалот за III одделение се проширува со 3 нови глави
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18. Новите теми поврзани со
програмирање
Учениците многу време минуваат на компјутер, па идејата е како тоа време
да се троши конструктиво, т.е. наместо да се играат игри, учениците да
бидат креативни и да создаваат/творат/учат.
Едноставно учење основни работи поврзани со програмирање
◦ Начини на размислување поврзани со програмирање
◦ Основни поими
◦ Разделување на проблемите на основни чекори
◦ Управување со компјутери, наместо само користење
◦ Зголемена интеракција во работата со компјутер
23. Цели на обуката
Да се запознаат наставниците со проширувањето на содржините по
предметот
Да им се потенцираат основните карактеристики на
програмирањето како низа од инструкции
Да им се предложат начини, како преку игра и забава ќе им се
презентираат новите концепти на учениците.
24. Учење основи на
програмирање низ игри
Учењето на овие делови е скоро целосно замислено да биде
базирано на игри
Со тоа се балансира материјалот кој го учат и можат лесно да го
совладаат и применат
26. Што се добива со овој
приод?
Се зголемува атрактивноста кон предметот и креативноста на
учениците
Значително се поедноставува материјалот за учење
◦ Од комплексен станува совладлив и привлечен за учениците
Добар начин за да се тестира стекнатото знаење
Добар чекор кон многу модерното персонализирано учење
Editor's Notes
Уште една обука?!? Кому ова му треба? Секоја година се менуваат предметите?
Имате чест денешната обука да ја отвори претседателот на Здружението на Информатичари на Македонија, кој е изведувач на обуката, проф. Миле Јованов, доцент на ФИНКИ
Барем минимум знаење од програмирање
Платите во овој сектор се околу 4 пати поголеми од индустрии на истата позиција.
Но овој начин на размислување може да е неинтуитивен за некого
Ова не е новина. Воведувањето на новите програми е всушност последица од светските трендови, потоа случувањата на регионално ниво, но и промените кај нас. На ововј слајд се наведени само некои од предвесниците за воведување на новите теми.
Доминантен е концептот за игра, но концептите веќе ги разбираат.
Најголем дел од вас веќе имаат предавано работа со компјутер, па познати ви се првите 5 главни теми. Сепак многу накусо ќе ги поминеме тука
За поголемиот дел од учениците ова се едноставни часови
Ова се веројатно поинтересните часови, кога активно се креираат дела
Како што поголем дел од вас веќе го увидоа тоа, денес скоро сите ученици користат интернет, минимум на мобилен уред
Како што видовме на видеото, секој може да научи да пишува основен код, и тоа да работи.
За ова е оваа почетна обука. Темите ќе се предаваат во идното полугодие, па е предвидена многу попрактична обука пред почетокот на следното полугодие.
Се демистифицира концептот на правење програми. Повеќе тоа не е привилегија на НЕКОИ луѓе.
Првата нова тема е за алгоритми и програми. По првата пауза ќе се осврнеме и практично на оваа тема. Низ дефинирање на основите концепти и практични примери погодни за учениците ќе ви покажеме како да се доближат овие поими и како да станат сфатливи
Овие концепти најдобро се совладуваат преку игра. За тоа е оваа глава
Ќе градиме брод! Физички и со тоа ќе покажеме како чекор по чекор нешто да проработи!!
Програмирање е начин како компјутерот да не разбере што да направи. Јазик со кој му се обраќаме.
Додека класичниот начин на предавање е здодевен, учење низ игри е воодушевувачки интересно за децата
