ESCUELA SECUNDARIA BÁSICA N° 22 VILLA DE MAYO
PROYECTO DE APRENDIZAJE Y SERVICIO <ul><li>TÍTULO:   </li></ul><ul><li>“ LECTURA SOBRE RUEDAS”  </li></ul>
MOTIVACIÓN <ul><li>Contar con una biblioteca móvil. </li></ul><ul><li>Tener juegos (ludo, rompecabezas, loterías de animal...
La experiencia previa: <ul><li>Colecta de ropa, </li></ul><ul><li>Obra de teatro, </li></ul><ul><li>Merienda compartida. <...
 
 
 
 
 
 
Se propone:  <ul><li>P.A.S </li></ul><ul><li>Metodología pedagógica que promueve actividades estudiantiles solidarias, no ...
Problemática:  <ul><li>Carencia de una biblioteca que estimule el lenguaje, favorezca el desarrollo cognitivo y colabore e...
DESTINATARIOS:   <ul><li>Niños del nivel Inicial en riesgo educativo de una institución municipal urbana marginal. </li></...
Objetivos:   <ul><li>Entender la lectura como una actividad gratificante y placentera, como vía de acceso al conocimiento ...
Que los alumnos puedan: <ul><li>Ofrecer situaciones y experiencias que permitan la adquisición de valores. </li></ul><ul><...
Participantes: <ul><li>Equipo directivo </li></ul><ul><li>Docentes  </li></ul><ul><li>Alumnos </li></ul><ul><li>Familia </...
Cronograma   <ul><li>De agosto a noviembre </li></ul><ul><li>Evaluación  </li></ul><ul><li>Proceso: impacto y aceptación <...
Facilitadores: <ul><li>Mejora las relaciones interpersonales. </li></ul><ul><li>Se aprovecha el tiempo, mientras se realiz...
Relación curricular: <ul><li>Prácticas del Lenguaje </li></ul><ul><li>Tecnología </li></ul><ul><li>Artística </li></ul><ul...
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Aprendizaje Y Servicio Power

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Aprendizaje Y Servicio Power

  1. 1. ESCUELA SECUNDARIA BÁSICA N° 22 VILLA DE MAYO
  2. 2. PROYECTO DE APRENDIZAJE Y SERVICIO <ul><li>TÍTULO: </li></ul><ul><li>“ LECTURA SOBRE RUEDAS” </li></ul>
  3. 3. MOTIVACIÓN <ul><li>Contar con una biblioteca móvil. </li></ul><ul><li>Tener juegos (ludo, rompecabezas, loterías de animales, etc.) </li></ul><ul><li>Contar con almohadones para la hora de lectura. </li></ul>
  4. 4. La experiencia previa: <ul><li>Colecta de ropa, </li></ul><ul><li>Obra de teatro, </li></ul><ul><li>Merienda compartida. </li></ul><ul><li>Experiencias Aisladas, fuera del PEI </li></ul>
  5. 11. Se propone: <ul><li>P.A.S </li></ul><ul><li>Metodología pedagógica que promueve actividades estudiantiles solidarias, no sólo para atender necesidades de la comunidad, sino para mejorar la calidad de aprendizaje académico, la formación personal en valores y para la participación ciudadana responsable. </li></ul><ul><li>PROTAGONISTAS: ESTUDIANTES, que aprenden los contenidos curriculares y atienden a las necesidades de la comunidad. </li></ul>
  6. 12. Problemática: <ul><li>Carencia de una biblioteca que estimule el lenguaje, favorezca el desarrollo cognitivo y colabore en la adquisición del placer por la lectura. </li></ul><ul><li>Necesidad de una ludoteca para que a través de ella los niños aprendan normas y reglas en la sociabilización. </li></ul>
  7. 13. DESTINATARIOS: <ul><li>Niños del nivel Inicial en riesgo educativo de una institución municipal urbana marginal. </li></ul><ul><li>Categoría Temática: - Alfabetización </li></ul><ul><li>Promoción de la lectura </li></ul><ul><li>Participación en juegos recreativos </li></ul>
  8. 14. Objetivos: <ul><li>Entender la lectura como una actividad gratificante y placentera, como vía de acceso al conocimiento y como forma de ampliar y dar sentido a la experiencia personal. </li></ul><ul><li>Participar en experiencias sociales vinculadas con la literatura estimándolas como posibilidad de apropiarse del patrimonio cultural. </li></ul><ul><li>Participar como miembros activos de la comunidad. </li></ul><ul><li>Reflexionar sobre la necesidad de colaborar y participar en experiencias solidarias. </li></ul>
  9. 15. Que los alumnos puedan: <ul><li>Ofrecer situaciones y experiencias que permitan la adquisición de valores. </li></ul><ul><li>Generar experiencias de interacción e intercambio. </li></ul><ul><li>Valorar la interacción con otros para lograr objetivos comunes. </li></ul><ul><li>Apropiarse de los contenidos curriculares a través de propuestas solidarias. </li></ul>
  10. 16. Participantes: <ul><li>Equipo directivo </li></ul><ul><li>Docentes </li></ul><ul><li>Alumnos </li></ul><ul><li>Familia </li></ul><ul><li>Comunidad en general (comerciantes, vecinos …) </li></ul><ul><li>Tiempos: </li></ul><ul><li>Escolares y extraescolares </li></ul>
  11. 17. Cronograma <ul><li>De agosto a noviembre </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>Proceso: impacto y aceptación </li></ul><ul><li>Diseños </li></ul><ul><li>Producto </li></ul>
  12. 18. Facilitadores: <ul><li>Mejora las relaciones interpersonales. </li></ul><ul><li>Se aprovecha el tiempo, mientras se realiza un acto de solidaridad, se aprenden los contenidos. </li></ul><ul><li>Puede ser vehículo atractivo para motivar la participación de los jóvenes. </li></ul><ul><li>Obstaculizadores: </li></ul><ul><li>Si no se organizan los tiempos y las tareas, es probable que no se pueda cumplir con el objetivo del proyecto. </li></ul><ul><li>Que no esté comprometido todo el personal docente con el proyecto. </li></ul>
  13. 19. Relación curricular: <ul><li>Prácticas del Lenguaje </li></ul><ul><li>Tecnología </li></ul><ul><li>Artística </li></ul><ul><li>Ciencias Sociales </li></ul><ul><li>Matemática </li></ul>

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