Presentació ADM

1,794 views

Published on

Presentació de l'assignatura d'Aprenentatge i Desenvolupament Motor, del 1r curs de CAFE UVic-UCC. Hi ha les poques dades que es necessita per començar el curs.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,794
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
20
Actions
Shares
0
Downloads
18
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Tot i que estigueu tot just a primer, aquesta assignatura mira cap al futur. Un futur, encara que llunyà (per definició inaccessible), que comenceu aquests dies i del que us en vull donar algunes dades per explicar-lo i anar-lo preparant.
  • Tot i que estigueu tot just a primer, aquesta assignatura mira cap al futur. Un futur, encara que llunyà (per definició inaccessible), que comenceu aquests dies i del que us en vull donar algunes dades per explicar-lo i anar-lo preparant.
  • Instruments digitals per a desenvolupar l’assignatura
  • Presentació ADM

    1. 1. Gil Pla, Ph.D aka @gildevic https://about.me/gildevic Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Departament de Ciències de l’Activitat Física
    2. 2. Les imatges que apareixen en aquesta presentació han estat obtingudes a http://morguefile.com/ amb aquesta llicència d’us.
    3. 3. Em trobareu a: Web personal: http://about.me/gildevic Slideshare: http://www.slideshare.net/gildevic E-mail : gil.pla@uvic.cat Twitter: @gildevic Materials: Dialnet, URecerca Font: fantasmagorical, morguefile.com
    4. 4. Font: anitapeppers, morguefile.com (present i) Futur Future Avenir Zukunft Toekomst
    5. 5. Els cursos que es pot tardar a assolir les competències d’una assignatura (by Gil Pla).
    6. 6. Seran les feines que haureu fet de manera més o menys intensa abans dels 40 anys.
    7. 7. El percentatge d’autoocupació del mercat laboral el 2020 (by UE).
    8. 8. El percentatge dels millors llocs laborals que encara s’han d’inventar en els propers 10 anys (by Thomas Frey, gurú del futur).
    9. 9. Són els graduats en CAFE anuals només a Catalunya (by COPLEFC). I +650 el 2017.
    10. 10. 30 idees pel 2030 (by Infonomia).
    11. 11. Font: anitapeppers, morguefile.com El Present i futur Future Avenir Zukunft Toekomst laboral és doncs…
    12. 12. Ningú us contractarà i/o pagarà pel fet de tenir una titulació que tenen centenars de col·legues. COMPETITIU Font: DodgertonSkillhause, morguefile.com
    13. 13. Contractar-vos… Però qui sap…? Potser sí... INCERT, LÍQUID, IMPREVISIBLE. Font: ardelfin, morguefile.com
    14. 14. El percentatge de milionaris sens formació universitària (font: eleconomista.es). Formació reglada vs. Competència
    15. 15. D’ocupació amb estudis terciaris mentre vs. 75% i 65% d’ocupació segons nivell de formació acadèmica (Font OCDE: INE) Dilema shakespearià: estudiar vs. no estudiar
    16. 16. Sempre i quan siguis ben competent, diferent dels altres i ben enxarxat. I el futur comença ara i aquí. Al 1r de CAFE de la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya. En l’assignatura d’Aprenentatge i Desenvolupament Motor.
    17. 17. Gil Pla, Ph.D aka @gildevic https://about.me/gildevic Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Departament de Ciències de l’Activitat Física
    18. 18. Aquesta assignatura desenvolupa competències lligades a la millora de les pràctiques dels professionals de l’activitat física, educació física i esport quan aquestes s’orientin a qualsevol dels nivells d'aprenentatge, sempre des d’una perspectiva situada en el respecte a les persones i a la seva condició vital. Font: Ladyheart, morguefile.com
    19. 19. Aquesta assignatura desenvolupa competències lligades a la millora de les pràctiques dels professionals de l’activitat física, educació física i esport quan aquestes s’orientin a qualsevol dels nivells d'aprenentatge, sempre des d’una perspectiva situada en el respecte a les persones i a la seva condició vital. Tot i que el punt de partida dels temes el podem situar en la primera i segona infantesa, l'assignatura anirà transitant per múltiples aprenentatges de la vida (tant esportius com no esportius) i per totes les etapes del desenvolupament vital. Font: Ladyheart, morguefile.com
    20. 20. Aquesta assignatura desenvolupa competències lligades a la millora de les pràctiques dels professionals de l’activitat física, educació física i esport quan aquestes s’orientin a qualsevol dels nivells d'aprenentatge, sempre des d’una perspectiva situada en el respecte a les persones i a la seva condició vital. Tot i que el punt de partida dels temes el podem situar en la primera i segona infantesa, l'assignatura anirà transitant per múltiples aprenentatges de la vida (tant esportius com no esportius) i per totes les etapes del desenvolupament vital. A part de les competències pròpies dels continguts de l’assignatura, també desenvolupareu altres competències, de caràcter general i transversal, que us permetran desenvolupar-vos adequadament al llarg de la vostra carrera universitària i del grau de CAFE, específicament. Font: Ladyheart, morguefile.com
    21. 21. #1 Escoltant #2 Llegint #3 Escrivint #4 Observant #5 Analitzant #6 Preguntant #7 Discutint #8 Compartint #9 Fent equip
    22. 22. Treballant individualment de forma autònoma Font: cohdra, morguefile.com
    23. 23. Treballant en grup de forma autònoma Font: Ladyheart, morguefile.com
    24. 24. Font: jamsheed, morguefile.com Digitalitzant-vos
    25. 25. 7 EA Evidències d’aprenentatge Font: Alvimann, morguefile.com E1: Prova conceptual del bloc d’Aprenentatge motor E2: Prova conceptual del bloc de Desenvolupament motor E3: Informe d’autoavaluació E4: Recull de la qualitat/puntualitat de les tasques individuals E5: Assistència regular, bona predisposició i participació en les classes i tutories E6: Recull de la qualitat/puntualitat de les tasques col·lectives E7: Informe de coavaluació
    26. 26. Font: trixtaphotography, morguefile.com 5 RA Resultats d’aprenentatge RA1: Analitza i avalua l’adequació de les metodologies d’entrenament o d’activitat física mitjançant les diverses teories psicològiques que sustenten l’aprenentatge motor. RA2: Entén i analitza les implicacions psicomotores de l’esport o de l’activitat física sobre el comportament motor humà. RA3: Avalua el seu propi procés d’aprenentatge i desenvolupament en l’assignatura RA4: Participa activament de l’assignatura assistint a classe amb regularitat, elaborant de les activitats i mostrant una actitud positiva. RA5: Utilitza les teories psicològiques de l’aprenentatge i el desenvolupament motor per millorar experiències professionals reals. Que s’avaluaran així: RA1 (30%): E1 RA2 (20%): E2 RA3 (10%): E3 RA4 (20%): E4, E5 RA5 (20%): E6 ponderat per E7
    27. 27. #Pla de treball Font: dave, morguefile.com
    28. 28. #AULA MOODLE Font: kconnors, morguefile.com
    29. 29. #PISTA/CAMP Font: GaborfromHungary, morguefile.com

    ×