Ptms educando para la sequia

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Ptms educando para la sequia

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRACAMPAÑA “EDUCANDO PARA LA SEQUIA” FORMACION AGROECOLOGICA Coordinador: Lcdo. Apolinar Bello Equipo: Prof. Carmen Landaeta Lcdo. Gustavo Ramírez Barinas, septiembre 2010
  2. 2. Es un programa cuyo propósito fundamental es promover la articulación intrainstitucional e interinstitucional, a través de un enfoque con contenidos curriculares agroecológicos que contribuyan a la formación integral de las comunidades educativas y del poder popular para garantizar la seguridad y soberanía alimentaria” , donde se aplique como estrategia transición del modelo agroquímico al modelo agroecológico materializada en la agricultura, vegetal, animal, acuícola y forestal, que vincule el equilibrio con la naturaleza y el desarrollo de los Valores Sociales, como la justicia social, la solidaridad y el bien común. 
  3. 3. JUSTIFICACION El Programa Todas las Manos a la Siembra asume como unacoyuntura significativa los eventos climatológicos, signada por unaacentuada sequía y la subsecuente crisis energética, yparticularmente valora su impacto negativo en la producciónalimentaria, sobre todo las dificultades para la siembra. De dicha evaluación surgieron las líneas de trabajo de LACAMPAÑA “EDUCANDO PARA LA SEQUIA”, donde se articularon losprincipales elementos , tanto los que tienen que ver con el cambioclimático y su vinculación con la problemática del agua, como lacoyuntura mundial que amenaza de hambruna a gran parte de lasnaciones del llamado “tercer mundo” motivado por el acaparamiento yescasez de alimentos inducido por las transnacionales, y de la mismamanera se relacionó el impacto que tiene en nuestro país elpermanente “Desabastecimiento Programado” por parte de carteles delagronegocio.
  4. 4. INTENCIONALIDAD
  5. 5. IDEOLOGICA PTMS EN CONTEXTO ACTUALCAPITALISMO Modelo Económico Controla los medio de Producción genera (Tierra, Maquinaria, Industria , Bienes y Servicios ) Individualismo, Competencia, Afán de lucro, Consumismo, División social del trabajo( Jerarquía, especialización, niveles, atomización ), Discriminación Basada Agricultura Revolución verde, Agronegocio, Monocultivo, Paquetes tecnológicos Propiedad Privada Relaciones Mercantiles Oferta-Demanda Análisis Instituciones : Educación; Familia Agricultura; Iglesia; otros
  6. 6. CAPITALISMO SOCIALISMO Egoísmo Solidaridad Acumulación Producción Social Individualismo Colectivismo Dependencia Emancipación Alineación Criticidad en la DiversidadTrabajo Asalariado Trabajo como praxis de construcción y potenciación integral humanaDesigualdad Social Equidad Democracia Democracia Participativa RepresentativaUnimensionalidad y Multimensionalidad y pensamiento Pensamiento critico Exclusión Inclusión
  7. 7. LA AGROECOLOGÍA se perfila hoy como la cienciafundamental para orientar la conversión de sistemasconvencionales de producción (monocultivos dependientes deinsumos agroquímicos) a sistemas mas diversificados yautosuficientes. Para esto la agroecología utiliza principios ecológicos quefavorecen procesos naturales e interacciones biológicas queoptimizan sinergias de modo tal que la agrobiodiversidad seacapaz de subsidiar por si misma procesos claves tales como la acumulación de materia orgánica, fertilidad del suelo,mecanismos de regulación biótica de plagas y la productividadde los cultivos (Gliessman,1998). Estos procesos son crucialespues condicionan la sustentabilidad de los agroecosistemas
  8. 8. AGROECOLOGIA Estudia, aprovecha y conserva la estructura y funcionamiento EL ECOSISTEMA Ya sea un Ya sea un Ya sea un Predio Vivero Escolar o Agrícola Conuco Micro cuenca Es una Propone un Ayuda a reconocer Unidad Modelo Básica Ecológica Riqueza Forestal Permite De lo que e Hidráulica desarrollar es Una familia unidaLa naturaleza en un ambiente sano y con una alimentación SSSS
  9. 9. AGROECOLOGIA Plan de Formación Agroecológica Geo-Historia Axiología SocialSalud Agroecología Forma de Vida Política Tecnológica Cultural Ambiente Educativo
  10. 10. • POLITICO: Autosuficiencia, autonomía, soberanía, seguridad alimentaría, democracia participativa, relaciones reproducir, sustentabilidad, sostenibilidad, poder popular.• CULTURAL: Rescate de la cultura histórica del contexto, valores, principios, intercambiode saberes.• TECNOLOGICO: Socialmente apropiada, abonamiento, control biológico, riego.• AMBIENTAL: Recuperación de ecosistema campesino e indígena, recuperación yconservación de los recursos naturales, policultivos.• ECONOMICO: Agricultura, excedente, autogestión, ahorro y crédito, fondos y reserva,socialización de capital, etc.• SOCIAL: Familia (campesina, indígena, afro descendiente, organización popular,participación social, integración y cohesión social).•AXIOLOGIA: valores socialistas, solidaridad, Inclusión, Equidad, Trabajo colectivo.•GEO-POLITCA :características geográficas, culturales y la valoración de la tierra comomadre proveedora que merece respeto y conservación.•SALUD: consumo de alimentos con la 4 S, sana, segura, soberana y sabrosa.•EDUCATIVO: SISTEMA DE VIDA que Integra: Familia - Comunidad - Tecnología –Suelo Semilla - Aire - Agua - Animales - Vegetales - Microorganismos
  11. 11. AGROECOLOGIA Creatividad Complejidad Endogeneidad Sustentabilidad Integralidad Principios de la Agroecología Reciprocidad Holístico Biodiversidad Reciclaje Dinámica ComplementariedadSISTEMA DE VIDA que Integra: Familia - Comunidad - Tecnología –Suelo Semilla - Aire - Agua - Animales - Vegetales - Microorganismos
  12. 12. • BIODIVERSIDAD: Posee gran Variedad de especies animales y vegetales en el medio ambiente.• RECIPROCIDAD: Tiene correspondencia mutua entre los diferentes elementos• ENDOGENEIDAD: Que se origina en virtud de causas internas.• INTEGRALIDAD: Que recoge todos los elementos o aspectos como un todo.• HOLÍSTICO: sus elementos se consideran como un todo.• COMPLEJIDAD: Contiene gran cantidad de elementos diversos• RECICLAJE: algunos de sus elementos pueden ser sometidos a proceso para que se puedan volver a utilizar.• DINÁMICA: Actúan diversas fuerzas que producen una gran cantidad movimiento.• SUSTENTABILIDAD : Permite sostenerse en el tiempo.• COMPLEMENTARIEDAD: Posee la cualidad de Integridad, perfección, plenitud
  13. 13. DESARROLLO Es Construcción Permanente,PREDIAL Sistemático y ProcesalAGROECOLOGICO Implica Investigación Comunicación Sistematización Organización Contempla 1.-Manejo agroecológico del agua 2.- Manejo agroecológico de suelos. 3.- Manejo y conservación de las semillas criollas. 4.- Crianza Apropiada 5.- Tecnologías Socialmente Apropiables y Ecológicamente apropiadas. 6.-Manejo Agroecológico del componente Vegetal
  14. 14. Problemática e implicaciones deldesabastecimiento del agua se deben:quema, tala, deforestación, despilfarro delagua en el uso domestico, problemáticaspolíticas sobre el control del agua.Por lo tanto es necesario el manejoAgroecológico con Alternativas para preser vary conser var el aguaCosecha de agua.Conser vación de cuencas y quebradas.Sistemas de riegos que economicen elagua.Sistemas ar tesanales e indígenas de riego
  15. 15. Suelo es algo vivo ,tiene elementosminerales(residuos de roca y minerales),orgánicos (flora, fauna, raíces, residuosanimales y vegetales) Así mismo consta depar tículas de agua y aire. Si losmicroorganismos mueren, el suelo también se"muere" no ser virá para mantener elcrecimiento de las plantas.Dentro del manejo agroecológico del suelo esnecesario tener una visión integral de esto. Elloimplica conocer una serie de técnicas que alaplicarlas correctamente, nos protegen lossuelos, podemos mencionar algunas:Barreras y Cober turas vivas y muer tas , Zanjasde infiltración , Cama alta , Terrazas y cur vas
  16. 16. Uno de los problemas mas serios que tiene laSeguridad alimentaria es la producción desemillas. Hemos desplazados nuestrassemillas criollas por semillas mejoradas quenos hace dependientes de un paquetetecnológico. Es necesario incorporar el Manejo yconser vación de las semillas criollas conActividades tales como: Rescate y/o búsquedade semillas tradicionales y autóctonas;Colección de semillas estableciendoprioridades de uso; Realizar ferias de semillasuna o dos veces al año; Intercambios desemillas entre comunidades, Multiplicación
  17. 17. La crianza dentro del desarrollo predialagroecológico la denominamos crianza apropiada.los animales juegan un papel fundamental en eldesarrollo predial, permite utilizar tecnologíasapropiadas y apropiables en el manejo de lasespecies.Son generadores de energías limpiasSe utiliza alimentación que se produce en elmismo predio.No compite con la alimentación humana.Garantiza el consumo de proteína animal a lafamilia, apor ta abonos al suelo, facilita el trabajo,se usan como medio de transpor te, nos apor tan,pieles, miel, sir ven en
  18. 18. Tecnología Apropiadas es el conjunto de herramientas,materiales, conocimientos y habilidades empleadospara satisfacer las necesidades de una comunidad, asícomo las relaciones mutuas que su uso establece”.Decir “tecnologías apropiadas”, implica entonces decirtecnología que responda a las necesidades de unacomunidad que habita en un cierto sector geográfico,que tiene una determinada culturaTECNOLOGIA SOCIALMENTE APROPIABLE; Referida a laposibilidad de ser aprendida por todos y todasTECNOLOGIA ECOLOGICAMENTE APROPIADA; Referida ano comprometer las generaciones futura y que nogenere impacto ambiental negativo.
  19. 19. Control de plagas ,enfermedades y de vegetación espontanea. Medidas Preventivas -Semilla sana: Nunca saque semilla de mala calidad. -Rotación: Se trata de no plantar cultivos que sufren las mismas enfermedades uno tras otro en el mismo lugar. -Compost y abonos verdes: El agregado de materia orgánica favorece el crecimiento vigoroso de plantas que resisten mejor - Asociar cultivos (Alelopatía): El plantar diferentes cultivos en un mismo lote ayuda a controlar las enfermedades. -Cober turas (“mulch”) Cubrir o acolchonar el suelo . -- Higiene: Limpie bien las herramientas después de usarlas,.
  20. 20. SE INTEGRA SUB SISTEMA EDUCACIÓN BASICA INICIAL ESPECIAL NIVELES MODALIDADESPRIMARIA ADULTOS MEDIA INCORPORANDOSE RURAL ENTRE OTRAS DESARROLLO CURRICULAR A TRAVES DE AGROECOLOGÍA ENGRANANDOLO AMBIENTE SALUD INTEGRAL Basado en la Resolución Ministerial 024 y la Gaceta Oficial Nº. 39.158 de fecha 15-04-2009
  21. 21. AGROECOLOGÍAPTMS Estilo de vida ¿Qué Persigue?integra al •La formación de un ser integral Áreas de Se social, solidario, critico, creativo ejecución y autodidacta. pedagógica: •La participación democrática. Cultural •El trabajo productivo y liberador.PEIC •La consolidación de valores. Deportivas Comunitarias •La conciencia ambientalista. desarrollarse Socio-productivas •El desarrollo endógeno. Para Apoyo educativo •La Identidad local, regional y nacional. Promover el trabajo en colectivo. PA Algunas Finalidades Formar para la vida. Favorecer una actitud investigativa y constructiva
  22. 22. ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN puede orientarse a través de: Brigadas, Comité, entre otras BRIGADA POR LA SEGURIDAD Y SOBERANÍA AGROALIMENTARIAEs un espacio de encuentro que reúne a conuqueros, jóvenes,estudiantes, docentes, actores comunitarios y servidorespúblicos que tiene como meta o fin común un dialogo desaberes agroecológicos y trabajo voluntario en función deplanificar y desarrollar desde la escuela y en la propiacomunidad sistemas socio-productivos y socio-culturales quepermitan garantizar el autoabastecimiento y el acceso oportunode alimentos a la población
  23. 23. Líneas estratégicas de acción de las brigadas por la Seguridad y soberanía agro alimentaria Son las acciones colectivas y estratégicas que deben ser desarrolladas por todos los integrantes de la brigada .Ellas son:5. Línea socio-productiva.6. Línea socio-cultural.Línea socio-productiva: Impulso de la agricultura escolar, familiar y patios productivos con enfoque agroecológico para el auto abastecimiento agroalimentario de la comunidad. Desarrollo de un arqueo de espacios cultivables para construir un mapa territorial, desde una escala pequeña: canteros, trojas, huer tos escolares, parcelas y unidades productivas.
  24. 24.  Construcción de agro sopor tes para suministrar opor tunamente los Bio-insumos a la agricultura de pequeña escala: por ejemplo unidades de biofer tilizantes, laboratorios ar tesanales para el control biológico, sistemas de riego apropiados. Orientar y acompañar el desarrollo de proyectos agroecológicos. Realizar campañas agroecológicas por los medios de comunicación, como la radio, la televisión, revistas, periódicos, videos audiovisuales.Línea socio – cultural Vincular el trabajo socio-productivo con los procesos de desarrollo comunitario, endógeno e integral de la comunidad. Mediante la recuperación y/o preser vación de
  25. 25.  For talecimiento del patrimonio comunal y acer vo socio- cultural (canto, baile, poesías, tradiciones, costumbres) Consolidación de un sistema político de auto gobierno, expresado a través de la figura de los consejos comunales. For talecer el amor al trabajo y a la tierra por par te de los jóvenes campesinos. Revalorizar la cultura campesina y la vocación agrícola con base al apoyo mutuo como el convite, la cayapa y el regreso de las manos al trabajo campesino.
  26. 26. Los procesos estratégicos y operativos de las brigadas en cada Institución se organizaran en tres fases:I FASE:1.- Presentación a los autores y actores Escuela- Comunidad del Programa “Todas las manos a la Siembra”.2.- Conformar el equipo coordinador Escuela – comunidad Un enlace o Coordinador ( Núcleo, Desarrollo Endógeno, Ambiente) Dos Docentes Un Obrero Un Administrativo Dos Padres y Representantes Dos miembros del Consejo Comunal3.-Designación de responsables para la conformación de las Brigadas por la Soberanía y Seguridad Agroalimentaria de la Institución (Comunidad Educativa)
  27. 27. II FASE:Elaboración y Ejecución de un Plan de Trabajo en el Marco del Programa1.-Elaboración y Desarrollo de Proyectos2.-Plan de Formación y Capacitación en los aspectos de Agroecología3.- Actividades Socio-Productivas4.- Actividades Socio- Culturales.5.-Encuentros y Eventos Especiales6.-Evaluación , Seguimiento y ControlIII FASE:Sistematización, Divulgación y Comunicación de todos los alcances del Programa “Todas las Manos a la Siembra”
  28. 28. Actuaciones Inmediatos PTMS:Antes las Problemática, desde el ámbito educativo se planteadar una contribución en pequeña escala, al enfrentamiento ysuperación de las causas estructurales de dicho proceso y labúsqueda de soluciones a los aspectos mas graves desde elpunto de vista coyuntural:Desarrollo de planes de ensemillamiento, rescatando las semillas criollas y construyendo semilleros comunitarios.- Planificación de la preservación y multiplicación de las semillas cosechadas.- Continuación de la siembra para el ciclo Norteverano.- Construcción del Banco de semillas.
  29. 29.  Impulso de iniciativa de Formación permanente en Agroecología, construyendo espacios no convencionales como las Escuelas Agroecológicas.-Planificación y ejecución de la formación permanente en agro ecología. -Constitución del equipo nacional de formadores de formadores, selección de par ticipantes ( docentes de las ETAZ, IUTS, Brigadas Universitarias, Conuqueros) Promoción de Trabajo voluntario y cooperativo, rescatando las modalidades de cayapas y convites,
  30. 30.  Promoción de Tecnologías apropiadas y socialmente apropiables en el contenido de Desarrollo Predial agroecológico (DPA) Construcción de agrosopor tes que garanticen los insumos para la transición del modelo agroquímico al agroecológico, producción de abonos orgánicos, cosecha de agua y sistemas de riego adecuados, empleo de equipos y maquinarias en el enfoque de mínima labranza.

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