NTE-NÚCLEO TECNOLÓGICO EDUCACIONAL MONTE ALEGRE DE GOIÁS
OFICINA DE JOGOS EDUCATIVOS
Recurso pedagógico <ul><li>O ensino utilizando meios lúdicos cria ambiente gratificantes e atraentes servindo como estímul...
<ul><li>Os jogos mantém uma relação estreita com construção do conhecimento e possui influência como elemento motivador no...
Classificação dos jogos <ul><li>Fase sensório-motora (do nascimento até os 2 anos aproximadamente): a criança brinca sozin...
<ul><li>Fase das operações concretas (dos 7 aos 11 anos aproximadamente): as crianças aprendem as regras dos jogos e jogam...
<ul><li>Assim Piaget classificou os jogos </li></ul><ul><li>correspondendo a um tipo de estrutura mental:  </li></ul><ul><...
Objetivos dos jogos <ul><li>O jogo é um impulso natural da criança funcionando assim como um grande motivador </li></ul><u...
<ul><li>O jogo integra várias dimensões da personalidade: afetiva, social, motora e cognitiva.  </li></ul><ul><li>O jogo f...
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Oficina de Jogos Educativos

  1. 1. NTE-NÚCLEO TECNOLÓGICO EDUCACIONAL MONTE ALEGRE DE GOIÁS
  2. 2. OFICINA DE JOGOS EDUCATIVOS
  3. 3. Recurso pedagógico <ul><li>O ensino utilizando meios lúdicos cria ambiente gratificantes e atraentes servindo como estímulo para o desenvolvimento integral do aluno. </li></ul><ul><li>Um jogo educativo computadorizado é um ambiente de aprendizagem que une as características dos jogos com as de software. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Os jogos mantém uma relação estreita com construção do conhecimento e possui influência como elemento motivador no processo de ensino e aprendizagem. </li></ul><ul><li>O uso da informática na educação através de softwares educativos é uma das áreas da informática na educação que ganhou mais terreno ultimamente </li></ul><ul><li>O ato de jogar é tão antigo quanto o próprio homem, na verdade o jogo faz parte da essência de ser dos mamíferos. </li></ul>
  5. 5. Classificação dos jogos <ul><li>Fase sensório-motora (do nascimento até os 2 anos aproximadamente): a criança brinca sozinha, sem utilização da noção de regras </li></ul><ul><li>Fase pré-operatória (dos 2 aos 5 ou 6 anos aproximadamente): As crianças adquirem a noção da existência de regras e começam a jogar com outras crianças jogos de faz-de-conta. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Fase das operações concretas (dos 7 aos 11 anos aproximadamente): as crianças aprendem as regras dos jogos e jogam em grupos. Esta é a fase dos jogos de regras como futebol, damas, etc. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Assim Piaget classificou os jogos </li></ul><ul><li>correspondendo a um tipo de estrutura mental: </li></ul><ul><li>Jogo de exercício sensório-motor </li></ul><ul><li>Jogo simbólico </li></ul><ul><li>Jogo de regras </li></ul>
  8. 8. Objetivos dos jogos <ul><li>O jogo é um impulso natural da criança funcionando assim como um grande motivador </li></ul><ul><li>A criança através do jogo obtém prazer e realiza um esforço espontâneo e voluntário para atingir o objetivo do jogo. </li></ul><ul><li>O jogo mobiliza esquemas mentais: estimula o pensamento, a ordenação de tempo e espaço </li></ul>
  9. 9. <ul><li>O jogo integra várias dimensões da personalidade: afetiva, social, motora e cognitiva. </li></ul><ul><li>O jogo favorece a aquisição de condutas cognitivas e desenvolvimento de habilidades como coordenação, destreza, rapidez, força, concentração. </li></ul><ul><li>A participação em jogos contribui para a formação de atitudes sociais: respeito mútuo, cooperação, obediência às regras, senso de responsabilidade, senso de justiça, iniciativa pessoal e grupal. </li></ul>
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