Guia da UnidadeSão objectivos desta sessão:      Perceber a estrutura e os conceitos implicados na construção do Modelo d...
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Guia sessão2 problematicas e_conceitos_-_nova

  1. 1. Guia da UnidadeSão objectivos desta sessão:  Perceber a estrutura e os conceitos implicados na construção do Modelo de Auto- Avaliação das Bibliotecas Escolares.  Entender os factores críticos de sucesso inerentes à sua aplicação.Leituras obrigatórias:- Texto da sessão, disponibilizado na plataforma.- Modelo de Auto-Avaliação- Excerto de texto: “Professores Bibliotecários Escolares: resultados da aprendizagem e práticabaseada em evidências”.Leituras facultativas:Todd, Ross (2001). O Manifesto das bibliotecas escolares sobre a prática baseada emevidências.Todd, Ross (2001). Transições para futuros desejáveis das bibliotecas escolares.Todd, Ross (2002) Professores Bibliotecários Escolares: resultados da aprendizagem e práticabaseada em evidências (Texto integral)1 - Tarefas:Seleccione apenas uma das seguintes tarefas.Tarefa 1Planeie um Workshop formativo de apresentação do Modelo de Auto-Avaliação dirigido àsua escola/ agrupamento. As temáticas a abordar deverão ser, entre outras, as seguintes:- Pertinência da existência de um Modelo de Avaliação para as bibliotecas escolares.- O Modelo enquanto instrumento pedagógico e de melhoria de melhoria. Conceitos implicados.- Organização estrutural e funcional.- Integração/ Aplicação à realidade da escola/ biblioteca escolar. Oportunidades econstrangimentos.
  2. 2. - Gestão participada das mudanças que a sua aplicação impõe. Níveis de participação da escola.(Recorra, quando julgar oportuno, à informação disponibilizada, citando-a. Indique osinstrumentos a criar para a realização do workshop)Tarefa 2Faça uma análise crítica ao Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares, tendo emconta os seguintes aspectos:- Pertinência da existência de um Modelo de Avaliação para as bibliotecas escolares.- O Modelo enquanto instrumento pedagógico e de melhoria. Conceitos implicados.- Organização estrutural e funcional.- Integração/ Aplicação à realidade da escola/ biblioteca escolar. Oportunidades econstrangimentos.- Gestão das mudanças que a sua aplicação impõe. Níveis de participação da e na escola.Recorra, quando julgar oportuno, à informação disponibilizada, citando-a.Tarefa 3A implementação do Modelo de Auto-Avaliação requer uma liderança forte e uma mudança deatitude e de práticas por parte do professor bibliotecário e da escola.Exponha num texto que contenha citações das leituras obrigatórias sugeridas os aspectos queconsidera ser essenciais a essa mudança.Coloque o seu trabalho no fórum respectivo.Bom trabalho,As formadoras

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