P.L.E. Ri-organizzare la conoscenza

Scenario La società dell’informazione ha generato molti contenuti ma poca conoscenza. La società della conoscenza è obbligata, ora, a ri-organizzare i contenuti. RIORGANIZZARE LE FONTI (AUTOREVOLI E CERTIFICATE) ANDARE OLTRE LA COMUNITA’ CHE APPRENDE (DESCOLARIZZAZIONE) SFRUTTARE I NUOVI MODELLI DI TRASFERIMENTO DELLA CONOSCENZA (BLOG, BLOG-REACTION, COMMENT) AGGREGATORI WEB COME FACILITATORI TECNOLOGICI DEI PLE

La società dell’informazione ha generato molti contenuti ma poca conoscenza. La società della conoscenza è obbligata, ora, a ri-organizzare i contenuti.

RIORGANIZZARE LE FONTI (AUTOREVOLI E CERTIFICATE)

ANDARE OLTRE LA COMUNITA’ CHE APPRENDE (DESCOLARIZZAZIONE)

SFRUTTARE I NUOVI MODELLI DI TRASFERIMENTO DELLA CONOSCENZA (BLOG, BLOG-REACTION, COMMENT)

AGGREGATORI WEB COME FACILITATORI TECNOLOGICI DEI PLE

Il sistema FAD Timido tentativo per passare dal modello course-centered a quello student-centered.

Fad e le dinamiche sociali Contaminazione da parte degli oggetti personali e sociali che, all’inizio, non interagiscono con LMS

Due visioni a confronto http://www.slideshare.net/anto/verso-lelearning-20-dal-formale-allinformale/ A. Fini, G. Bonaiuti

Conclusione e domande aperte Abbiamo ancora bisogno della didattica (intesa come teoria curriculare)? Si impara per trasferimento o per curiosità? Il mezzo stimola la curiosità? L’aggregazione personale non predefinisce palinsesti didattici ne curriculari ne creativi

Abbiamo ancora bisogno della didattica (intesa come teoria curriculare)?

Si impara per trasferimento o per curiosità?

Il mezzo stimola la curiosità?

L’aggregazione personale non predefinisce palinsesti didattici ne curriculari ne creativi

Demo http://webeconoscenza.tutorom.net

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