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Histórias em quadrinhos como ferramenta didática
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Histórias em quadrinhos como ferramenta didática

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Slide apresentado no GT 3, ENPEH - 2012, 03 de julho.

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  • 1. HISTÓRIAS EM QUADRINHOSCOMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA NATANIA APARECIDA DA SILVA NOGUEIRA ESCOLA MUNICIPAL JUDITH LINTZ GUEDES MACHADO COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO - LEOPOLDINA NOGUEIRA.NATANIA@GMAIL.COM
  • 2. As Histórias em Quadrinhos nas Escolas Os quadrinhos possuem uma função pedagógica. Eles são constantemente empregados como forma de expressar críticas sociais e políticas. Entre os anos de 1950 e 1980 a EBAL liderou a publicação de quadrinhos educativos.
  • 3.  O mercado editorial brasileiro tem investido de forma gradativa na publicação de títulos voltados para o ensino. Os quadrinhos têm chegado às escolas através do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) desde o ano de 2006, com ênfase em obras literárias adaptadas aos quadrinhos.
  • 4.  Chibata é uma obra baseada na vida de João Cândido, líder da revolta da Chibata., publicado no ano de 2009. A construção da narrativa se fez por meio de minuciosa pesquisa, embora possua elementos ficcionais. Foi um sucesso de crítica e de vendas.
  • 5. Bibliografia sobre HQ e ensino Os quadrinhos, enquanto tema de estudo acadêmico e mesmo como instrumento de ensino nas escolas, ainda sofrem muito preconceito. Mas este panorama tem sofrido mudanças, o que pode ser comprovado com o crescente aumento do interesse de pesquisadores e professores pelo tema.
  • 6. No ano de 2011 realizou-se na Escola de Comunicação e Artes daUniversidade de São Paulo (ECA/ USP) a I Jornadas Internacionais deHistórias em Quadrinhos. As pesquisas envolvendo os eixos temáticos delinguagem, história e educação foram as que mais se destacaram.
  • 7.  O número de publicações sobre quadrinhos e ensino tem crescido desde 2004, embora sejam escassas publicações que tratem de quadrinhos e ensino de história.
  • 8. Ensinar e aprender História: histórias em quadrinhos e canções (2009), de autoria de quatro pesquisadores, traz sugestõesmetodológicas específicasobre o ensino de historia a partir do lúdico. Osautores têm formação em história e educação e trabalham o tema com propriedade.
  • 9. Mas o que são quadrinhos históricos? Podem ser quadrinhos ambientados em épocas anteriores às de sua criação; textos biográficos ou autobiográficos; quadrinhos que forneçam aspectos comportamentais, iconográficos e trazem representações da época em que foram produzidos.
  • 10. Quadrinhos didáticos de História Embora sejam produzidos desde a década de 1950 foi a partir dos anos de 1980 que os quadrinhos históricos com fins didáticos começaram a abandonar uma história oficial a tornarem-se mais críticos e alinhados às novas linhas de pesquisa. Quadrinhos paradidáticos são produzidos por editoras comercialmente e, também, mediante projetos financiados pelo Estado.
  • 11. Considerações finais Os quadrinhos não substituem outros tipos de leitura, mas podem auxiliar o professor de história a construir junto com o aluno um conhecimento novo, que extrapola a simples informação contida em um documento. Como jornais, livros e os TICs, os quadrinhos podem se converter em ferramentas de ensino que, se bem manuseadas pelo professor de história, auxiliam o processo de aprendizagem escolar.

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