Psicologia #6
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Psicologia #6 Psicologia #6 Presentation Transcript

  • Memoria Chapter 6
  • Memoria
    • La habilidad de recordar cosas que hemos experimentado, imaginado y aprendido
    • La memoria implica serie de pasos llamados Modelo de procesamiento de la información
      • Codificación
      • Almacenaje
      • Recuperación
  • Los registros sensoriales
    • Los registros sensoriales son los puntos de entrada para la información pura de los sentidos
    • Los registros sensoriales son muy grandes, pero la información se mantiene por muy poco tiempo
  • Registros visual y auditivo
    • El registro visual mantiene las imágenes, o iconos, que representan todos los aspectos de la imagen visual
      • Los iconos se mantienen durante ¼ de segundo en el registro visual
    • El registro auditivo mantiene los ecos de los sonidos
      • Los ecos pueden durar por varios segundos en el registro auditivo
  • Atención
    • Selección de parte de la información de entrada para su procesamiento posterior
    • Normalmente prestamos atención a una pequeña porción de la información que percibimos
    • Mirar, escuchar, olfatear, gustar selectivamente y dar significados
  • Secuencia del procesamiento de la información
  • Memoria de corto plazo
    • La memoria de corto plazo almacena brevemente y procesa la información seleccionada de los registros
    • Memoria de trabajo
  • Capacidad de la MCP
    • Las investigaciones han demostrado que la MCP puede retener tanta información como la que es posible repetir o repasar entre 1.5 y 2 segundos
    • Una cantidad mayor de información puede ser retenida utilizando el proceso de segmentación
  • Capacidad de la MCP
    • C X W
    • M N K T Y
    • R P J H B Z S
    • G B M P V Q F J D
    • E G Q W J P B R H K A
  • Capacidad de la MCP
    • Cuando dos tareas de memoria se presentan en diferentes modalidades sensoriales es menos probable que se interfieran entre sí, que si son de la misma modalidad
    • Dominio especifico
  • Codificando en la MCP
    • Mucha información es guardada en la MCP fonológicamente (acorde a como suena)
      • Gato, rato, pato, trato
      • Pozo, día, vaca barra
    • Mucha información es guardada visualmente
    • Las investigaciones han demostrado que la memoria por codificación visual es mejor que la fonológica
  • Mantenimiento en la MCP
    • Podemos mantener la información por periodos más largos en la MCP mediante el repaso mecánico (repaso de mantenimiento)
    • Consiste de repetir la información una y otra vez
    • Esta técnica no es muy efectiva en crear memorias a largo plazo
  • Memoria de largo plazo
    • La parte de la memoria que es más o menos permanente, correspondiente a todo lo que “sabemos”
    • Capacidad de la MLP
      • Es capaz de almacenar una gran cantidad de información por muchos años
      • No se conoce limite de capacidad
  • Codificación en la MLP
    • La mayoría de la información es codificada en términos de significados (no se recuerda la frase exacta)
    • Alguna información almacenada verbalmente
    • Alguna información es codificada en términos de imágenes no verbales
  • Efecto de posición serial
    • Las personas tienden a recordar el primer ítems (efecto de primacía) y los últimos ítems (efecto reciente) en las listas
    • Demuestra como operan juntas las memorias de corto y largo plazo
    • El efecto de primacía se refleja en la MLP
    • El efecto reciente se refleja en la MCP
  • Efecto de posición serial
  • Mantenimiento de la MLP
    • Repaso mecánico
      • La repetición puede resultar para retener la información en la MLP
      • Solo es efectivo en el intento de aprender un material
      • Ejemplo: ¿Cuál se le parece más a un centavo ?
  • Manteniendo la MLP
    • Repaso elaborativo
      • Conexión de la nueva información en la memoria de corto plazo con el material familiar almacenado en la memoria a largo plazo
      • Se extrae el significado de la nueva información y luego se vincula con tanto material como sea posible ya presente en la MLP
  • Esquemas
    • Conjunto de creencias o expectativas acerca de algo que se basan en la experiencia previa
    • La información que llega se ajusta los esquemas existentes
    • Pueden influir en la cantidad de atención que le presta a determinado evento y por consiguiente, en su recuerdo del mismo
  • Tipos de MLP
    • Memoria episódica
      • Memorias de eventos personales en un momento y lugar especifico (película)
    • Memoria semántica
      • Memoria de factores y conceptos generales no ligados a un momento en particular (diccionario)
    • Memoria procedimental
      • Hábitos y destrezas motoras
    • Memoria emocional
      • Respuestas emocionales aprendidas a varios estímulos
  • Memoria explicita e implícita
    • Memoria explicita
      • Memoria para información que podemos expresar fácilmente en palabras y que estamos conscientes de tener
      • Estos recuerdos pueden recuperarse de la memoria de manera intencional
    • Memoria implícita
      • Memoria para la información que no podemos expresar fácilmente en palabras y que podemos no estar conscientes de tener
      • No se pueden recuperar intencionalmente
  • La biología de la memoria
    • ¿ Cómo se forman los recuerdos?
      • Cambios en el tamaño, forma, funcionamiento químico y conexión entre neuronas
      • Potenciación a largo plazo
      • Epinefrina y el cortisol
    • ¿Dónde se almacenan los recuerdos?
      • No hay un solo lugar
      • Diferentes partes del cerebro son especializadas para diferentes tipos de información
  • ¿Dónde se almacenan los recuerdos?
  • Olvido
  • La biología del olvido
    • Teoría del decaimiento
      • Las memorias se deterioran por la acción del paso del tiempo
    • Amnesia
      • Perdida de la memoria causada por accidentes, cirugías, una dieta pobre o alguna condición física o emocional
    • Amnesia retrógrada
      • Perdida de memoria poco antes de la lesión
  • Experiencia y olvido
    • Interferencia retroactiva
      • Proceso por el cual la nueva información interfiere con la información que ya se encuentra en la memoria
        • Ej. # teléfono
    • Interferencia proactiva
      • La información que ya se encuentra en la memoria interfiere con la nueva información
        • Ej. Estacionamiento nuevo
  • Experiencia y olvido
    • Factores situacionales
      • Se recuerda la información mejor en el mismo ambiente donde fue aprendida
    • Memoria dependiente del estado
      • El recordar información siempre es mejor si la persona se encuentra en el mismo estado físico que cuando la aprendió
    • Reconstrucción
      • Las memorias pueden ser alteradas con cada reproducción
  • ¿Cómo reducir el olvido?
    • Motívese
    • Practique habilidades de retención
    • Confié en su habilidad de recordar
    • Minimice las distracciones
    • Mantenga la concertación
    • Haga conexiones entre el nuevo material y la información en la MLP
    • Use imágenes mentales
    • Use señales de recuperación
    • No se base únicamente en la memoria
    • Este consiente de que sus esquemas personales pueden distorsionar su recuerdo de los eventos
  • Temas especiales sobre la memoria
    • Memoria autobiográfica
      • Recuerdo de eventos que sucedieron en nuestra vida y del momento en que tuvieron lugar
      • Los eventos más recientes son más fáciles de recordar
    • Amnesia infantil
      • Generalmente pobres memorias de eventos antes de los 2 años de edad
      • Esto ocurre por que el cerebro no esta desarrollado totalmente en el nacimiento
      • Otra teoría sugiere que el niño no posee un claro sentido de si mismo
  • Temas especiales sobre la memoria
    • Memoria extraordinaria (Mnemonista)
      • Incluye imaginaría eidética (memoria fotográfica)
      • Usualmente se desarrollan buenas técnicas de memoria
    • Destellos de memoria
      • Revivir memorias de eventos traumáticos
      • Pueden ocurrir por que tienen un fuerte contenido emocional
  • Temas especiales sobre memoria
    • Testimonio ocular
      • Suelen ser no confiables
      • La gente en ocasiones no puede identificar la diferencia entre lo que presencio y lo que escucho o imagino
    • Recuerdos recuperados
      • Envuelve el recuerdo de eventos dramáticos que han sido olvidados
      • Pueden ser el resultado de sugestión
      • Hay evidencia de que las memorias pueden ser reprimidas y recordadas más tarde en la vida
  • Influencias culturales en la memoria
    • Los valores y practicas culturales pueden influenciar en que tipos de cosas recordamos y cuan fáciles son de recordar