Desarrollo del ciclo vital Chapter 10

Psicología del desarrollo Estudio de cómo cambia la gente del nacimiento a la vejez

Estudio de cómo cambia la gente del nacimiento a la vejez

Métodos en la psicología del desarrollo

Estudio trasversal Estudio de las personas de diferentes edades aproximadamente al mismo tiempo Ventajas Barato Puede ser completado rápidamente Tasa de abandono baja Desventajas Los diferentes grupos de edad no necesariamente son muy parecidos Las diferencias entre los grupos de edad pueden deberse a diferencias de cohorte más que de edad Cohorte: grupo de gente nacida durante el mismo periodo histórico

Estudio de las personas de diferentes edades aproximadamente al mismo tiempo

Ventajas

Barato

Puede ser completado rápidamente

Tasa de abandono baja

Desventajas

Los diferentes grupos de edad no necesariamente son muy parecidos

Las diferencias entre los grupos de edad pueden deberse a diferencias de cohorte más que de edad

Cohorte: grupo de gente nacida durante el mismo periodo histórico

Estudio longitudinal Estudian el mismo grupo de personas en diferentes momentos de su vida Ventajas Genera información detallada sobre los sujetos Los cambios del desarrollo pueden ser estudiados en detalle Elimina las diferencias de cohorte Desventajas Es costoso y consume mucho tiempo Alta perdida de sujetos La diferencias a lo largo del tiempo pueden obedecer a las diferencias en las herramientas de evaluación más que a la edad

Estudian el mismo grupo de personas en diferentes momentos de su vida

Ventajas

Genera información detallada sobre los sujetos

Los cambios del desarrollo pueden ser estudiados en detalle

Elimina las diferencias de cohorte

Desventajas

Es costoso y consume mucho tiempo

Alta perdida de sujetos

La diferencias a lo largo del tiempo pueden obedecer a las diferencias en las herramientas de evaluación más que a la edad

Estudio biográfico o retrospectivo Estudia los cambios del desarrollo que consisten en reconstruir el pasado de la gente mediante entrevistas y en inferir los efectos de los acontecimientos pasados en sus conductas actuales Ventajas Gran detalle sobre la vida del individuo Permite estudiar a fondo un individuo Desventajas Los recuerdos de los individuos pueden no ser muy confiables Es muy lento y costoso

Estudia los cambios del desarrollo que consisten en reconstruir el pasado de la gente mediante entrevistas y en inferir los efectos de los acontecimientos pasados en sus conductas actuales

Ventajas

Gran detalle sobre la vida del individuo

Permite estudiar a fondo un individuo

Desventajas

Los recuerdos de los individuos pueden no ser muy confiables

Es muy lento y costoso

Desarrollo prenatal Periodo de tiempo desde la concepción hasta el nacimiento Cigoto Primera semana Nueva célula de la unión de los gametos Embrión Ser humano en desarrollo entre las dos semanas y los tres meses después de la concepción 4 semana, embrión individualizado de la cavidad amniótica Corazón se desarrolla al máximo Desarrollo del SNC y el cordón espinal Riñones, hígado y tracto digestivo Feto Tres meses después de la concepción hasta el nacimiento Partes faciales, brazos, manos, piernas y huellas digitales Primeras células óseas

Periodo de tiempo desde la concepción hasta el nacimiento

Cigoto

Primera semana

Nueva célula de la unión de los gametos

Embrión

Ser humano en desarrollo entre las dos semanas y los tres meses después de la concepción

4 semana, embrión individualizado de la cavidad amniótica

Corazón se desarrolla al máximo

Desarrollo del SNC y el cordón espinal

Riñones, hígado y tracto digestivo

Feto

Tres meses después de la concepción hasta el nacimiento

Partes faciales, brazos, manos, piernas y huellas digitales

Primeras células óseas

Desarrollo prenatal Placenta/cordón umbilical Tercera semana Conecta el feto con la madre Brinda oxigeno y nutrientes Elimina los productos de desechos 5 a 6 meses Comenzando a estirarse un poco 7 meses Desarrollado completamente sus patrones de reflejos

Placenta/cordón umbilical

Tercera semana

Conecta el feto con la madre

Brinda oxigeno y nutrientes

Elimina los productos de desechos

5 a 6 meses

Comenzando a estirarse un poco

7 meses

Desarrollado completamente sus patrones de reflejos

Desarrollo prenatal Periodo crítico Momento en que ciertas influencias internas y externas tienen un efecto importante en el desarrollo Terarógenos Agentes tóxicos que la madre puede comer, beber o inhalar, que pueden dañar el embrión o el feto Síndrome de alcoholismo fetal Ocurre en niños de madres que consumen grandes cantidades de alcohol durante el embarazo Síntomas incluyen deformaciones faciales, defectos en el corazón, atrofia del crecimiento, u deterioros cognoscitivos El fumar reduce el suministro de oxigeno al feto, hace más lenta su respiración y acelera el latido cardiaco

Periodo crítico

Momento en que ciertas influencias internas y externas tienen un efecto importante en el desarrollo

Terarógenos

Agentes tóxicos que la madre puede comer, beber o inhalar, que pueden dañar el embrión o el feto

Síndrome de alcoholismo fetal

Ocurre en niños de madres que consumen grandes cantidades de alcohol durante el embarazo

Síntomas incluyen deformaciones faciales, defectos en el corazón, atrofia del crecimiento, u deterioros cognoscitivos

El fumar reduce el suministro de oxigeno al feto, hace más lenta su respiración y acelera el latido cardiaco

El recién nacido (Neonatos)

Neonatos Peso promedio: 6 – 9 libras Longitud: 18 – 22 pulgadas Características Físicas: Cabeza alargada Huesos del cráneo no están unidos hasta los 18 meses Nacen pálidos debido a la piel delgada Latidos acelerados e irregulares Duermen la mayor parte del tiempo

Peso promedio: 6 – 9 libras

Longitud: 18 – 22 pulgadas

Características Físicas:

Cabeza alargada

Huesos del cráneo no están unidos hasta los 18 meses

Nacen pálidos debido a la piel delgada

Latidos acelerados e irregulares

Duermen la mayor parte del tiempo

Reflejos Búsqueda El bebe gira la cabeza hacia algo que toca su mejilla y trata de localizarlo con la boca (pezón de la madre) Succión Succionar los objetos colocados en su boca Deglución Reflejo que permite al bebe tragar líquidos sin asfixiarse Presión Reflejo que hace que el bebe cierre los puños alrededor de lo que se le ponga en las mano Marcha Reflejo que hace que el bebe de pequeños pasos si se le sostiene erguido con los pies tocando apenas una superficie

Búsqueda

El bebe gira la cabeza hacia algo que toca su mejilla y trata de localizarlo con la boca (pezón de la madre)

Succión

Succionar los objetos colocados en su boca

Deglución

Reflejo que permite al bebe tragar líquidos sin asfixiarse

Presión

Reflejo que hace que el bebe cierre los puños alrededor de lo que se le ponga en las mano

Marcha

Reflejo que hace que el bebe de pequeños pasos si se le sostiene erguido con los pies tocando apenas una superficie

Temperamento Patrones característicos de reacciones emocionales y autorregulación emocional Thomas y Chess identificaron 3 tipos de básicos de bebes Fáciles Naturaleza buena, fácil de cuidar , adaptables Difíciles Malhumorado e intensos, reaccionan a nuevas situaciones y personas negativa y fuertemente Lento arranque Relativamente inactivos y lentos para responder a las cosas nuevas, y cuando reaccionan lo hacen de manera suave

Patrones característicos de reacciones emocionales y autorregulación emocional

Thomas y Chess identificaron 3 tipos de básicos de bebes

Fáciles

Naturaleza buena, fácil de cuidar , adaptables

Difíciles

Malhumorado e intensos, reaccionan a nuevas situaciones y personas negativa y fuertemente

Lento arranque

Relativamente inactivos y lentos para responder a las cosas nuevas, y cuando reaccionan lo hacen de manera suave

Temperamento Kagan añadió un cuarto tipo Niño tímido Tímido e inhibidos, temerosos de cualquier cosa nueva o desconocida Puede deberse a bases biológicas (tímidos = amígdala hiperactiva) Puede deberse a influencias prenatales El temperamento puede predecir disposiciones futuras

Kagan añadió un cuarto tipo

Niño tímido

Tímido e inhibidos, temerosos de cualquier cosa nueva o desconocida

Puede deberse a bases biológicas (tímidos = amígdala hiperactiva)

Puede deberse a influencias prenatales

El temperamento puede predecir disposiciones futuras

Habilidades preceptúales Visión ven con claridad cuando los rostros están a 8 -10 pulgadas Buena visión a los 6 meses Percepción profunda Tres dimensiones entre los 6 y 12 meses Otros sentidos Los oídos funcionan antes de nacer Nacen con la habilidad de reconocer la dirección de los sonidos El gusto y el olfato están funcionando perfectamente

Visión

ven con claridad cuando los rostros están a 8 -10 pulgadas

Buena visión a los 6 meses

Percepción profunda

Tres dimensiones entre los 6 y 12 meses

Otros sentidos

Los oídos funcionan antes de nacer

Nacen con la habilidad de reconocer la dirección de los sonidos

El gusto y el olfato están funcionando perfectamente

Infancia y niñez

Desarrollo físico Los niños crecen sobre 10 pulgadas y ganan 15 libras en el primer año El crecimiento ocurre intermitente, pueden crecer 2.6 centímetros de la noche a la mañana Durante el segundo año el crecimiento es más lento

Los niños crecen sobre 10 pulgadas y ganan 15 libras en el primer año

El crecimiento ocurre intermitente, pueden crecer 2.6 centímetros de la noche a la mañana

Durante el segundo año el crecimiento es más lento

Desarrollo motor Normas del desarrollo Edades en que un niño promedio alcanza varios hitos del desarrollo Maduración Despliegue biológico automático del desarrollo en un organismo como función del paso del tiempo Desarrollo motor temprano: sustituir los reflejos por acciones voluntarias Proximodistal Destrezas básicas: gatear, caminar y agarrar

Normas del desarrollo

Edades en que un niño promedio alcanza varios hitos del desarrollo

Maduración

Despliegue biológico automático del desarrollo en un organismo como función del paso del tiempo

Desarrollo motor temprano: sustituir los reflejos por acciones voluntarias

Proximodistal

Destrezas básicas: gatear, caminar y agarrar

Desarrollo motor Motor grueso Antes de los 4 años pueden caminar en una línea recta. Pueden lograr pararse en un pie 4 años Saltan en un pie Agarran una pelota 5 años Pueden saltar casi tres pies Aprenden a patinar

Motor grueso

Antes de los 4 años pueden caminar en una línea recta.

Pueden lograr pararse en un pie

4 años

Saltan en un pie

Agarran una pelota

5 años

Pueden saltar casi tres pies

Aprenden a patinar

Desarrollo motor Motor fino Entre los 2 y 3 años comienzan a demostrar preferencia por utilizar una sola mano 3 años Pueden dibujar una línea casi recta Pueden dibujar un circulo 4 años Pueden contar siguiendo una línea recta Dibujan una persona Doblan una pagina Hacen letras Ensartan cuantas en un hilo Dibujan un cuadrado Competencia social Comen solos abotonan su ropa Se visten solos Van al baño solos

Motor fino

Entre los 2 y 3 años comienzan a demostrar preferencia por utilizar una sola mano

3 años

Pueden dibujar una línea casi recta

Pueden dibujar un circulo

4 años

Pueden contar siguiendo una línea recta

Dibujan una persona

Doblan una pagina

Hacen letras

Ensartan cuantas en un hilo

Dibujan un cuadrado

Competencia social

Comen solos abotonan su ropa

Se visten solos

Van al baño solos

Etapas del desarrollo cognoscitivo de Piaget Sensoriomotora (nacimiento a 2 años) Permanencia de objetos (18 a 24 meses) Representaciones mentales: imágenes o símbolos mentales que se utilizan para pensar o recordar un objeto, una persona o un acontecimiento. Autorreconocimiento (21 a 24 meses) Preoperacional (2-7 años) Juegos de fantasías y gestos simbólicos Egocentrismo

Sensoriomotora (nacimiento a 2 años)

Permanencia de objetos (18 a 24 meses)

Representaciones mentales: imágenes o símbolos mentales que se utilizan para pensar o recordar un objeto, una persona o un acontecimiento.

Autorreconocimiento (21 a 24 meses)

Preoperacional (2-7 años)

Juegos de fantasías y gestos simbólicos

Egocentrismo

Etapas del desarrollo cognoscitivo de Piaget Operaciones concretas (7-11 años) Principio de conservación: concepto de que la cantidad de una sustancia no se altera por los cambios reversibles en su apariencia Pensamiento en el “aquí y ahora” Operaciones formales (11-15 años) Comprensión de ideas abstractas: formular hipótesis, probarlas mentalmente y aceptarlas o rechazarlas de acuerdo con los R de esos experimentos mentales

Operaciones concretas (7-11 años)

Principio de conservación: concepto de que la cantidad de una sustancia no se altera por los cambios reversibles en su apariencia

Pensamiento en el “aquí y ahora”

Operaciones formales (11-15 años)

Comprensión de ideas abstractas: formular hipótesis, probarlas mentalmente y aceptarlas o rechazarlas de acuerdo con los R de esos experimentos mentales

Criticas a la teoría de Piaget Se cuestiona su suposición de que existen etapas distintas en el desarrollo cognoscitivo que progresan sistemáticamente Se critica la noción de que el infante no entiende el mundo Piaget tiende a subestimar la influencia de la interacción social en el desarrollo cognoscitivo

Se cuestiona su suposición de que existen etapas distintas en el desarrollo cognoscitivo que progresan sistemáticamente

Se critica la noción de que el infante no entiende el mundo

Piaget tiende a subestimar la influencia de la interacción social en el desarrollo cognoscitivo

Etapas del desarrollo moral de Kohlberg Preconvecional (preadolescente) El buen comportamiento es interpretado en base a las recompensas y castigos Convencional (adolescencia) El comportamiento es sobre agradar a los demás, y tarde en la adolescencia, ser un buen ciudadano. Postconvencional Énfasis en los principios abstractos como justicia, igualdad y libertad

Preconvecional (preadolescente)

El buen comportamiento es interpretado en base a las recompensas y castigos

Convencional (adolescencia)

El comportamiento es sobre agradar a los demás, y tarde en la adolescencia, ser un buen ciudadano.

Postconvencional

Énfasis en los principios abstractos como justicia, igualdad y libertad

Criticas en la teoría de Kohlberg investigaciones demuestran que muchas personas nunca progresan más allá del nivel convencional de razonamiento moral La teoría no toma en cuenta las diferencias culturales La teoría es considerada para muchos sexista, en la que las niñas obtienen bajas calificaciones en las pruebas de moralidad

investigaciones demuestran que muchas personas nunca progresan más allá del nivel convencional de razonamiento moral

La teoría no toma en cuenta las diferencias culturales

La teoría es considerada para muchos sexista, en la que las niñas obtienen bajas calificaciones en las pruebas de moralidad

Desarrollo del lenguaje Arrullos (2 meses) Balbuceo Repetición de combinaciones de consonante-vocal Entonación (4 -6 meses) Holofrases (6 – 8 meses) Una palabra es usada con el significado de toda una frase

Arrullos (2 meses)

Balbuceo

Repetición de combinaciones de consonante-vocal

Entonación (4 -6 meses)

Holofrases (6 – 8 meses)

Una palabra es usada con el significado de toda una frase

Desarrollo del lenguaje 3 años: usan plurales, verbos en tiempo pasado, saben diferenciar entre yo, tú y nosotros 4 años: las oraciones tienen un promedio de cuatro a cinco palabras, usan preposiciones como: debajo, encima y detrás. Usan más verbos que sustantivos 5 y 6 años: las oraciones tienen un promedio de 6 a 8 palabras, pueden definir palabras simples y saben algunos antónimos. Aumenta su vocabulario utilizando conjunciones, preposiciones y artículos.

3 años: usan plurales, verbos en tiempo pasado, saben diferenciar entre yo, tú y nosotros

4 años: las oraciones tienen un promedio de cuatro a cinco palabras, usan preposiciones como: debajo, encima y detrás. Usan más verbos que sustantivos

5 y 6 años: las oraciones tienen un promedio de 6 a 8 palabras, pueden definir palabras simples y saben algunos antónimos. Aumenta su vocabulario utilizando conjunciones, preposiciones y artículos.

Teorías del desarrollo del lenguaje Según Skinner, los padres y otras personas escuchan los arrullos y balbuceos del bebe y refuerzan aquellos sonidos que se parecen más al habla de los adultos Chomsky propuso que los niños nacen con un dispositivo para la adquisición del lenguaje Un mecanismo neural cableado en el encéfalo humano Bilingüismo y adquisición de un segundo idioma Área de Broca Área de Wernicke

Según Skinner, los padres y otras personas escuchan los arrullos y balbuceos del bebe y refuerzan aquellos sonidos que se parecen más al habla de los adultos

Chomsky propuso que los niños nacen con un dispositivo para la adquisición del lenguaje

Un mecanismo neural cableado en el encéfalo humano

Bilingüismo y adquisición de un segundo idioma

Área de Broca

Área de Wernicke

Teorías del desarrollo del lenguaje

Desarrollo social Relaciones padre-hijo en la infancia

Desarrollo del apego Impronta Tendencia de seguir el primer objetos que ven moverse Ocurre en muchas especies de animales Apego Vinculo emocional que se desarrolla en el primer año de vida que hace que los bebes humanos se aferren a sus cuidadores en búsqueda de seguridad y comodidad Autonomía Sentido de independencia Socialización Proceso por el cual los niños aprenden comportamientos y actitudes apropiadas

Impronta

Tendencia de seguir el primer objetos que ven moverse

Ocurre en muchas especies de animales

Apego

Vinculo emocional que se desarrolla en el primer año de vida que hace que los bebes humanos se aferren a sus cuidadores en búsqueda de seguridad y comodidad

Autonomía

Sentido de independencia

Socialización

Proceso por el cual los niños aprenden comportamientos y actitudes apropiadas

Desarrollo social Relación padre-hijo en la niñez

Estilos de crianza de Baumrind Autoritario Controlan con rigidez la conducta de sus hijos, insisten en la obediencia Pueden desarrollar niños con pobres destrezas de comunicación, malhumorados Permisivos-indiferentes Los padres tienen muy poco control, normalmente son indiferentes y negligentes Los hijos tienden a ser claramente dependientes y a carecer de habilidades sociales y autocontrol

Autoritario

Controlan con rigidez la conducta de sus hijos, insisten en la obediencia

Pueden desarrollar niños con pobres destrezas de comunicación, malhumorados

Permisivos-indiferentes

Los padres tienen muy poco control, normalmente son indiferentes y negligentes

Los hijos tienden a ser claramente dependientes y a carecer de habilidades sociales y autocontrol

Baumrind’s Parenting Styles Permisivos-indulgentes Brindan a sus hijos mucha atención y apoyo, pero no establecen limites apropiados a su conducta Los niños tienden a ser inmaduros, irrespetuosos, impulsivos y fuera de control Con autoridad Proporcionan estructura firme y orientación sin ser abiertamente controladores Escuchan las opiniones de sus hijos y explican sus decisiones, pero es claro que son los que establecen las reglas y las hacen cumplir Los niños desarrollan autoconfianza y son socialmente responsables

Permisivos-indulgentes

Brindan a sus hijos mucha atención y apoyo, pero no establecen limites apropiados a su conducta

Los niños tienden a ser inmaduros, irrespetuosos, impulsivos y fuera de control

Con autoridad

Proporcionan estructura firme y orientación sin ser abiertamente controladores

Escuchan las opiniones de sus hijos y explican sus decisiones, pero es claro que son los que establecen las reglas y las hacen cumplir

Los niños desarrollan autoconfianza y son socialmente responsables

Relaciones con otros niños Juegos solitarios Los niños juegan primero con ellos mismos Juego paralelo Dos niños juegan uno al lado del otro en actividades similares, pero prestándose poca o ninguna atención Juegos cooperativos A los 3 o 3 y medio, los niños comienzan a jugar con otros

Juegos solitarios

Los niños juegan primero con ellos mismos

Juego paralelo

Dos niños juegan uno al lado del otro en actividades similares, pero prestándose poca o ninguna atención

Juegos cooperativos

A los 3 o 3 y medio, los niños comienzan a jugar con otros

Relaciones con otros niños Grupo de pares Red de amigos y conocidos de la misma edad que se brindan apoyo emocional y social Cuando los niños comienzan la escuela, los pares comienzan a tener gran influencia en ellos Ambiente no compartido Los aspectos únicos del ambiente que son experimentados de manera diferente por los hermanos aunque sean criados en la misma familia

Grupo de pares

Red de amigos y conocidos de la misma edad que se brindan apoyo emocional y social

Cuando los niños comienzan la escuela, los pares comienzan a tener gran influencia en ellos

Ambiente no compartido

Los aspectos únicos del ambiente que son experimentados de manera diferente por los hermanos aunque sean criados en la misma familia

Desarrollo de los roles sexuales Identidad de género El conocimiento de ser un niño o una niña Ocurre a los tres años Constancia de género Darse cuenta de que el género no cambia con la edad Ocurre a los 4 o 5 años

Identidad de género

El conocimiento de ser un niño o una niña

Ocurre a los tres años

Constancia de género

Darse cuenta de que el género no cambia con la edad

Ocurre a los 4 o 5 años

Desarrollo de los roles sexuales Conciencia de los roles de género Conocimiento de que conducta es apropiada para cada género Estereotipos de genero Creencia general acerca de las características que se supone deben tener los hombres y las mujeres Conducta tipificada por el sexo Formas de comportarse socialmente prescritas que difieren para los niños y las niñas Talvez puede una pequeña parte tiene un origen biológico

Conciencia de los roles de género

Conocimiento de que conducta es apropiada para cada género

Estereotipos de genero

Creencia general acerca de las características que se supone deben tener los hombres y las mujeres

Conducta tipificada por el sexo

Formas de comportarse socialmente prescritas que difieren para los niños y las niñas

Talvez puede una pequeña parte tiene un origen biológico

Adolescencia

Cambios físicos Estirón de crecimiento Un rápido incremento de estatura y peso que empieza, en promedio, alrededor de los 10 años y medio en las niñas y los 12 y medio en los niños. Nivel máximo: 12 niñas y 14 varones Desarrollo sexual Pubertad Inicio de la maduración sexual Niños: 11 años, el crecimiento de los testículos y agrandamiento del pene Menarquia Primera menstruación de las niñas

Estirón de crecimiento

Un rápido incremento de estatura y peso que empieza, en promedio, alrededor de los 10 años y medio en las niñas y los 12 y medio en los niños.

Nivel máximo: 12 niñas y 14 varones

Desarrollo sexual

Pubertad

Inicio de la maduración sexual

Niños: 11 años, el crecimiento de los testículos y agrandamiento del pene

Menarquia

Primera menstruación de las niñas

Cambios físicos Individuos de desarrollo temprano y tardío Actividad sexual de los adolescentes ¾ partes de todos los varones y más de la mitad de todas las mujeres entre los 15 y 19 años han tenido relaciones sexuales La edad promedio para la primera relación sexual es de 16 para los varones y 17 para las mujeres Embarazo en la adolescencia En Puerto Rico 1 de cada 5 embarazos corresponde a una adolescente embarazada Contribuyen a una 5ta parte de los recién nacidos de bajo peso y prematuros

Individuos de desarrollo temprano y tardío

Actividad sexual de los adolescentes

¾ partes de todos los varones y más de la mitad de todas las mujeres entre los 15 y 19 años han tenido relaciones sexuales

La edad promedio para la primera relación sexual es de 16 para los varones y 17 para las mujeres

Embarazo en la adolescencia

En Puerto Rico 1 de cada 5 embarazos corresponde a una adolescente embarazada

Contribuyen a una 5ta parte de los recién nacidos de bajo peso y prematuros

Cambios cognitivos Dos falacias del pensamiento Audiencia imaginaria Termino de Elking (1969) para designar el delirio de los adolescentes según el cual los demás los observan constantemente Fábula personal El delirio de que son únicos, muy importantes e invulnerables invulnerabilidad Nada puede dañarme

Dos falacias del pensamiento

Audiencia imaginaria

Termino de Elking (1969) para designar el delirio de los adolescentes según el cual los demás los observan constantemente

Fábula personal

El delirio de que son únicos, muy importantes e invulnerables

invulnerabilidad

Nada puede dañarme

Desarrollo social y de la personalidad La formación de la identidad ocurre en la adolescencia Formación de identidad: desarrollar un sentido estable del yo Adquisición de la identidad Tuvieron éxito al hacer elecciones personales acerca de sus creencias y metas Exclusión de la identidad Optaron por una identidad que otros le proporcionaron Moratoria Exploración activa de varias opciones de roles, sin compromiso Difusión de la identidad Incapaces de encontrar su propia identidad

La formación de la identidad ocurre en la adolescencia

Formación de identidad: desarrollar un sentido estable del yo

Adquisición de la identidad

Tuvieron éxito al hacer elecciones personales acerca de sus creencias y metas

Exclusión de la identidad

Optaron por una identidad que otros le proporcionaron

Moratoria

Exploración activa de varias opciones de roles, sin compromiso

Difusión de la identidad

Incapaces de encontrar su propia identidad

Desarrollo social y de la personalidad Relación con los pares Los adolescentes normalmente forman pandillas o pequeños grupos donde sus miembros tienen intereses similares y un gran apego entre ellos Relación con los padres Los adolescentes prueban y cuestionan cada regla de los padres

Relación con los pares

Los adolescentes normalmente forman pandillas o pequeños grupos donde sus miembros tienen intereses similares y un gran apego entre ellos

Relación con los padres

Los adolescentes prueban y cuestionan cada regla de los padres

Algunos problemas de la adolescencia Disminución de la autoestima Relacionado a su apariencia Satisfacción en su apariencia es relacionado a una alta autoestima Depresión y suicidio La tasa de suicidio ha aumentado del 600% desde 1950, es la 3ra causa de muerte entre los adolescentes, después de los accidentes y homicidios El suicidio esta muy relacionado a la depresión, abuso de drogas y conductas destructivas

Disminución de la autoestima

Relacionado a su apariencia

Satisfacción en su apariencia es relacionado a una alta autoestima

Depresión y suicidio

La tasa de suicidio ha aumentado del 600% desde 1950, es la 3ra causa de muerte entre los adolescentes, después de los accidentes y homicidios

El suicidio esta muy relacionado a la depresión, abuso de drogas y conductas destructivas

Adultez

Amor, relaciones de pareja y paternidad Formación de parejas El mayor evento en la adultez es formar y mantener una relación intima Paternidad El tener hijos altera la dinámica de la pareja La satisfacción marital disminuye luego del nacimiento de los niños

Formación de parejas

El mayor evento en la adultez es formar y mantener una relación intima

Paternidad

El tener hijos altera la dinámica de la pareja

La satisfacción marital disminuye luego del nacimiento de los niños

Satisfacción marital

Otros Issues El mundo del trabajo Balancear las obligaciones profesionales y familiares es un reto Cambios cognitivos El pensamiento es más flexible y práctico Cambios personales Menos egocentristas, y mejores habilidades de afrontamiento Algunos hombres y mujeres tienen una crisis de mediana edad ( o una transición de mediana edad) El Cambio de vida Climaterio (de la fertilidad a la infertilidad) Menopausia Andropausia

El mundo del trabajo

Balancear las obligaciones profesionales y familiares es un reto

Cambios cognitivos

El pensamiento es más flexible y práctico

Cambios personales

Menos egocentristas, y mejores habilidades de afrontamiento

Algunos hombres y mujeres tienen una crisis de mediana edad

( o una transición de mediana edad)

El Cambio de vida

Climaterio (de la fertilidad a la infertilidad)

Menopausia

Andropausia

Vejez

Cambios físicos En la vejez, el deterioro físico es inevitable Las respuestas de las personas sobre estos cambios son importantes

En la vejez, el deterioro físico es inevitable

Las respuestas de las personas sobre estos cambios son importantes

Desarrollo social Independencia y satisfacción de su estilo de vida Jubilación Muchas personas dejan de trabajar y comienzan nuevos cambios en su estilo de vida Conducta sexual Muchos estudios han demostrado que parejas mayores de 60 años continúan teniendo una sexualidad activa

Independencia y satisfacción de su estilo de vida

Jubilación

Muchas personas dejan de trabajar y comienzan nuevos cambios en su estilo de vida

Conducta sexual

Muchos estudios han demostrado que parejas mayores de 60 años continúan teniendo una sexualidad activa

Cambios cognitivos Estudios han demostrado que quién continua ejercitando sus habilidades mentales puede retrazar el deterioro mental Enfermedad de Alzheimer: afecta a un 10% de los adultos mayores de 65 años y a casi la mitad de los adultos mayores de 85 años

Estudios han demostrado que quién continua ejercitando sus habilidades mentales puede retrazar el deterioro mental

Enfermedad de Alzheimer: afecta a un 10% de los adultos mayores de 65 años y a casi la mitad de los adultos mayores de 85 años

Encarando el final de la vida Etapas de muerte de Kubler-Ross Negación Coraje Negociación Depresión Aceptación

Etapas de muerte de Kubler-Ross

Negación

Coraje

Negociación

Depresión

Aceptación