مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية

1,345 views
1,136 views

Published on

كتيب يشرح دور الميسر (facilitator) في العملية التدريبية

Published in: Business
0 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,345
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
73
Comments
0
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية

  1. 1. ‫البرنامج القومي لتطوير القيادات الشبابية‬ ‫مهارات ومقدرات الميسر ‪ Facilitator‬في العملية التدريبية‬ ‫‪ ‬الميســر )‪:(The Facilitator‬‬ ‫هووا شخصوولم شخل و ام يووت يلط وون يل و‬ ‫شخين ل ن شخي يصيلم يطى لل ن ي ا‬ ‫اي ا وون اليالتوون شخل ووالر شخيوون ل ل ا تيل و‬ ‫ا ن ه :-‬ ‫1-‬ ‫شخلصا كات ‪.Participants‬‬ ‫3-‬ ‫شخل ياي شخين ل ‪.Training Content‬‬ ‫شخل‬ ‫2-‬ ‫4-‬ ‫ات ‪.Facilitator‬‬ ‫يقع يطى يايق شخل و لموواع شديوونشن اشخيل و‬ ‫5-‬ ‫وون ي ا و شختلط وون‬ ‫لت ات شخين ب ‪.Training Aids‬‬ ‫شخظو و و و اي شخ ل ت و و وون شخلت ل و و وون خطل و و ووالر شخي و و وون ل‬ ‫‪.Training Environment‬‬ ‫اشخي ا وون اشخليالتوون اشخيق و ع دي صووا يوون ل‬ ‫للصووا كن شخل وويا نات لووت شخل ووالر شخيوون ل شخل و او شخل ووالر شخيوون ل‬ ‫قوواع لو ل انخو‬ ‫قوواع لووفناش يوون كطمووا ييكالووم او‬ ‫ووا‬ ‫ا‬ ‫اصووم شخل ووالر شخيوون ل ل اخوونخ دلوون خطل و ا ووع ل وون اش و ن ال ا ووطن للصووا كن شخل وويا نات خطق وواع لموونش شختلوومل‬ ‫الاخيوواخ دلوون ت ييوواا ا و شخل و ووون شت المووا شت لت وون يووى وويلكت لووت شخق وواع لموونق شدناش شخي و‬ ‫لفكل ون لت شخكااء ‪ Effectiveness‬اشخاتاخ ن ‪.Efficacy‬‬ ‫تلووم خي ق قمووا‬ ‫دور الميسر ‪:The Role of Facilitator‬‬ ‫د ا وون نا لووان‬ ‫…… اشخخ. ايط‬ ‫لمووا شخل و‬ ‫خطل و ل ووا يالوون ل ااخل و هووا‬ ‫ليطي نا شخل‬ ‫لاليتي شخلاوي ا شخلملوون شخيو‬ ‫لوونت هوونق شدناش لووت لووتم شختلووم شخل وونش‬ ‫ووال شخي ل وونل اهووا اك ووم شخيي و اهووا شخل صوون‬ ‫ووان ا هووا. ايط و ام ووا‬ ‫اع‬ ‫ناش ين وون قوواع‬ ‫خطل و ت ا و شختلط وون شخين ل وون ا و ل ووا ق لليطاوون. اه و‬ ‫للثالن ل ش م لليطان خطل شلر شخين ل .‬ ‫التخطيط والتصحيح‬ ‫التقييم‬ ‫التنفيـــذ‬ ‫المتابعــة‬
  2. 2. ‫خطوات بناء البرنامج التدريبي‬ ‫مهارات الميسر:‬ ‫ى شخلا ثات اشخلميلات لفل شخي ل ن لفت ه اخ لما شت‬ ‫دنشء شختلط ن شخين ل ن.‬ ‫ب ت طع لما شخل‬ ‫1/ المعرفة ‪:Knowledge‬‬ ‫للا ت شخل‬ ‫ا قنع لتطالات ن ن خطلصا ك ت ا شخلان شخي‬ ‫ها شخني‬ ‫شخوونا ااخل و هووا للثالوون لاك وون شخلت اوون امووا شخل ت وون خطلصووا ك ت ا و‬ ‫ااخل‬ ‫ان ت قنلما خمع ل اا هوونش‬ ‫ي ص و ء لوويط يطووى شخلصووا ك ت.‬ ‫ب ت كات نا لل ان ش ن اين ب لكثي ا هنش شخل ام.‬ ‫2/ الميسر كمعلم ومنشط ‪: Facilitator, Educator, And Catalyst‬‬ ‫شخل‬ ‫ها لتطع ل الاخن لتطالات ل ال ص‬ ‫شخلا ثات ت شخل‬ ‫خط لايات شخلصا كن اها لا‬ ‫ب ت قاع لادناش شخياخ ن كلتطع ا ل ص .‬ ‫ال ان خطلصا ك ت. الاخياخ‬ ‫1-‬ ‫لتطع ‪.Educator‬‬ ‫8-‬ ‫3-‬ ‫ل اع ‪.Motivator‬‬ ‫11- لاخن لتطالات ‪Information generator‬‬ ‫5-‬ ‫ل يصا ‪.Consultant‬‬ ‫7-‬ ‫ل ظع ‪.Organizer‬‬ ‫2-‬ ‫4-‬ ‫6-‬ ‫وا ن ‪.Leader‬‬ ‫ل‬ ‫9-‬ ‫‪.Facilitator‬‬ ‫لقنع لتطالات ‪.Information Provider‬‬ ‫11- ل ص ‪.Catalyst‬‬ ‫21-‬ ‫ل يلع ‪.Listener‬‬ ‫اكم هنق شخلماع ي اين شخل‬ ‫لن و ‪.Administrator‬‬ ‫ن ووق ‪.Friend‬‬ ‫31- ل يل م ‪.Stimulation‬‬ ‫اخى ثتثن اشع لت شخلما شت:‬ ‫ا شخق اع لفناش ا لكت يق ع لما شت شخل‬ ‫1/ المهارات المعرفية للميسر ‪:Knowledge Skills‬‬ ‫ه اخ‬ ‫ت طع لما:-‬ ‫لتن لما شت خطلت ان يطى شخل‬ ‫أ/ مها ات فنية ‪: Technical‬‬ ‫ر‬ ‫ب ت كات شخل‬ ‫لطلاً الين لاً يطى شخ اش‬ ‫شخا ن ا شخلا ع شخني قاع لل اوصي ل الا ع شإلنش شخلاخ ن‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫اخو ووى صو وولم لطو ووع ل و و ظع شإلنش شخلاخ و وون الا و و ع لاو وواه ع شخي ل و وون شخ ا و وون‬ ‫وا‬ ‫ياج‬ ‫و ووب ت كو ووات للو وويم ا و و ل و ووام شخي ل و وون‬ ‫شخ ا ن………شخخ.‬ ‫ب/ مها ات التعامل مع الريفيون ‪:Rural life‬‬ ‫ر‬ ‫شخل و‬ ‫ووب ت كووات ووون يووا ل شخ ووا شخ ا وون ي وونلا قوواع لوونا يوون ب شخ ا ووات ل ا و نش خووع تووا ل شخ ا ووات ل ووتب ت‬ ‫ووم اخو مع الاخيوواخ‬ ‫ووتب ت‬ ‫ووم اخو مع الاخيوواخ‬ ‫ووتب ك ووب انهووع اخوونخ يظووم شخ واش ع وا لوون ل و مع ل ايط و ت‬ ‫لما شت اون شت شخل‬ ‫اى شختلط ن شخين ل ن‬ ‫2‬ ‫ى‬
  3. 3. ‫شإل و ووا ن ‪ Anthropological‬اشد يلاي و وون ‪ Sociological‬اشختو ووانشت اشخيقاخ و وون اشخق و و ع شخل ط و وون‬ ‫كو ووات لطل و واً لو وواخ اش‬ ‫ا ي ب ش يقان هنق شختانشت اشخق ع.‬ ‫ة سياسية ‪: Policy‬‬ ‫ج/ مهار‬ ‫شخل و و يط و و ت وويتطع شخو و ظع اشخقو واش ت شخيصو و ت ن شخل ط وون اشخ كال وون اشخيو و و وون يو و ث يط ووى شختل ووم او و شخل ووا ق شخ ا وون‬ ‫اشيلايما.‬ ‫د/ تعليم الكبـــار ‪: Adult Education‬‬ ‫كطلا خووع لك ا وون شخيتالووم لووع شخكلووا كطلووا وومطت لمليو االي وا شخ و ق اشد وواخ ب هو شخلمووا شت شخيو يا ووط اخووى‬ ‫شخل‬ ‫ي ق ووق هووني شخيوون ب ا‬ ‫شخين ب شخ ن ثن اشخ اش‬ ‫واً يطووى ‪ Approaches & Methods‬شخل و ت كووات نا لمووا يطووى يق ووات ا وواخ ب‬ ‫شخ كاخا ن خيتط ع شخكلا .‬ ‫2/ المها ات الشخصية ‪:Personal Skills‬‬ ‫ر‬ ‫لت شخ تالن ي ن ن لما شت ص ل‬ ‫ن خطل و دت شخلمووا شت شخصل و ن‬ ‫ت يكووات لا ووان ا م و لا ووان . اوواخلتب كي وولما ل ووماخن او‬ ‫ووتب يي يمووا لاخلمووا شت شخلت ا وون. امو الووا‬ ‫و ت ت شخوولتب شًلو‬ ‫ال ما:‬ ‫فلوون اويواً كل و شً دكي ووالما‬ ‫أ/ االلتــ ام ‪: Commitment‬‬ ‫ز‬ ‫ب يطى شخل‬ ‫.‬ ‫ا ب شخل‬ ‫ت كات ونا خي ق او شدخيو شع كوواخعلت لووثتً اكث و لووت شدلووا ي يوواج اخووى موون ااوووت ا وول لووت‬ ‫ع‬ ‫ب/ المصداقيــة ‪:Reliability‬‬ ‫يطى شخل‬ ‫شت ت كات‬ ‫كات ها ا‬ ‫انواً ا لا قام اا ي ن ن لاشي ن شخل الر الت شخ‬ ‫لقي ع ل .‬ ‫ا ي ت ت ي لا يكطع ي و دلوون ت‬ ‫ا‬ ‫ج/ التواضــع ‪: Humility‬‬ ‫لت شخ اات شخيو‬ ‫ووب ت ي طووى لمووا شخل و شخياش ووع شخصل و ااخل و‬ ‫اشخيتا ي لتمع اشخ طا‬ ‫اخى ا لمع ال مع ا‬ ‫شخكث‬ ‫ا‬ ‫شخ‬ ‫ن ا شخلتطالن. كلا‬ ‫اي‬ ‫وويتطع لو مع الاخيوواخ‬ ‫ا‬ ‫ووب ت كووات‬ ‫ينع شخااش ق ا مع ل تاً‬ ‫ووا‬ ‫خلصوواي شًلو ت‬ ‫تات اخى هني اش ن ا مع ت اات‬ ‫ووب ت كووات ل وويتنشً خت ويلاع اخو مع اشخوويتطع لو مع ولووم ت‬ ‫وواام يقوون ع شخلصووا ا‬ ‫ب ت ي ب شد يقان لا وون يووانشيمع ايقاخ وونهع شخ ووا ن ايط و نش لواً ت توواب شخلوونش م‬ ‫شخلصا ك ت خط كع يط ما.‬ ‫د/ مها ات الخطابة ‪:Public Speaking‬‬ ‫ر‬ ‫لما شت اون شت شخل‬ ‫اى شختلط ن شخين ل ن‬ ‫3‬
  4. 4. ‫اهو و لم ووا لمل وون خ وونى شخلم وويع لاختل ووم شخي ل وواي اشخ ل وواه ي اشخ ا و و ل اهو و لم ووا‬ ‫لك ووت ت يكي ووب ل ووت ل ووتم‬ ‫شخللا وون الووت شخلموواع شد ا و ن ا و شكي ووالما شخقوون يطووى شدي ووام اشخص و اين اشخلت اوون. ه اخ و‬ ‫ل ال ات الت شخ مم نشً ات يب ا ظع دخقاء ل ا‬ ‫ه اخ كث‬ ‫لت شخل‬ ‫ا نا ا للا لن لاه ن.‬ ‫ت خمع شخقن ا ي ا اي ا ع‬ ‫ق شخل الن ا شإلخقاء ل ااخل‬ ‫صوولام ل ل توويمع‬ ‫شخلاه‬ ‫ي ع ت‬ ‫ا ا وويا ن للووت ي ا لو شخل ال وون شخ ووالقن اي ووا ب شًلو ت او شخطقوواءشت شخ لاه وون ا شخلو شلر شخين ل وون الاخيوواخ‬ ‫ووي تات كي ووب شخلم ووا شخيو و يلك و و ل ووت شإلل وونشع او و شخل ال وون ل و و ق لليطا وون لو و ى لليطا وون ي ووت‬ ‫شخصل‬ ‫ن.‬ ‫كم هنق شخلما شت يتلم ل يلتاً خل اين شخل‬ ‫ووق لما شيو و‬ ‫ا ي ا ن ناش ق ي صا ي لاي.‬ ‫3/ مهارات مهنية:‬ ‫أ/ مخطط للب امج التدريبية ‪:Planner‬‬ ‫ر‬ ‫ا شخل الر شخيوون ل ل ثووع يلط وون شخل و شداخووى ‪ Pre-assessment‬خي ن وون شخل يوواى شخيوون ل‬ ‫انخ لت ل طن شخياك‬ ‫اشخلصا ك ت اشخعلت شخل ا ب……شخخ.‬ ‫ب/ مصمم البرنامج التدريبي ‪: Training Designer‬‬ ‫لتن يلط ن شخل‬ ‫ل ث طل‬ ‫شداخى اشخ‬ ‫ام يطى شخل ا ات اشخلتطالات شختعلن ل في نا شخل و او ي وول ع شخل ووالر شخيوون ل‬ ‫لا ات اش ي ا ات شخلصووا ك ت اشخاوووت شخل ا ووب. يطووى ت كووات هوونش شخل ووالر يطووى ووون لووت شخل ا وون شخيو‬ ‫يلكت لت شخيتن م انش خعع شدل ايي لت ل طن شخي وول ع يووى ا ووع شخل وون اشخ وونام شخعل و اشخل ع وون شخل طالوون خي ا وون‬ ‫ش‬ ‫هنش شخل الر.‬ ‫ج/ تنفيذ البرنامج التدريبي ‪:Education of Facilitation‬‬ ‫لكت نا شخل‬ ‫ا هنق شخل طن ا ي‬ ‫لع شخا ع او شدييلووا يوواا‬ ‫اشنش شختلط ن شخين ل ن ل ت شخلصا ك ت لع لتب ال ت شخلصووا ك ت اشخل و‬ ‫كووم ل وويطعلات شخيوون ب ايم وون ل ووا. شخيوون ب ل وولقاً. ااو هوونق شخل طوون‬ ‫لليطي يق ات شخين ب اشخي يي ا ب لليطي شخلاش‬ ‫شث كل‬ ‫ا‬ ‫ا شختلط ن شخين ل ن.‬ ‫ات كل ي ني اش‬ ‫شخل‬ ‫ا هنق شخل طن ه‬ ‫و‬ ‫شخيوون ب ل ا و نش ش ووي اع ك و شخ ووا ع‬ ‫وويلنع شخل و‬ ‫ع شخين ل ن ل كلا ت ش يلنشع لليطي لت ات شخين ب يتيل نشت‬ ‫ت لص شخلصا كات لاد نلاج ا ل عات ت كا اش‬ ‫شخلصووا كات ا و شد وونلاج شخوونشي لووع لتووب لتوون هوونش‬ ‫وولت او شن ا ووق‬ ‫ووا كل و خطتلط وون‬ ‫شخين ل ن اما ل ص ‪ Catalyst‬الص ع.‬ ‫د/ المتابعة والتقيــيم:‬ ‫اه ل طن يفي د قاً لتن شختلط ن شخين ل ن ا ث اء شختلط ن شخين ل ن.‬ ‫لما شت اون شت شخل‬ ‫اى شختلط ن شخين ل ن‬ ‫4‬
  5. 5. ‫ث اء شختلط ن شخين ل ن قاع شخل‬ ‫لليالتن يلم شخلصا ك ت اشخيفكن لف مع ون ا طاش اخى ن ن كل‬ ‫وون هوونق شداكووا ا و‬ ‫شخل ا وون اشخلصووا كن شخاايطوون خك ووم شخلصووا ك ت ل ااخل و‬ ‫لووت امووع شخلاش و ع‬ ‫لتاخ ووات خمووا لووتم شخل ووالر‬ ‫شخين ل خلتب شدص اء شخي يظم لتم شختلط ن شخين ل ن. لا شخيق ع ا كات ا كم هنق شخل ش م.‬ ‫1/ ل طن لا ولم ي ا ن شخل الر.‬ ‫2/ ل طن ث اء ي ا ن شخل الر.‬ ‫3/ ل طن لا لتن ي ا ن شخل الر خق ا‬ ‫ل يلتايمع شخل ط ن.‬ ‫ث شخين ب يط شخلصا ك ت ا‬ ‫لاكت يلطمع النى ش تكا‬ ‫اون فلن شخيق ع لا واً لليطاوون ال و ق لليطاوون ل ااخل و هووا شخووني‬ ‫وونن شخ‬ ‫يطى ناش هووع او‬ ‫قوون ا شخ و ق شخل ا وولن خطيق و ع‬ ‫اون يليطي لت ل الر اخى آل الت ا م شخ ق خطيق ع لصا كن شخل يا ن ت ا كم ل ش م ل اء شخل الر شخين ل .‬ ‫مها ات شخصية‬ ‫ر‬ ‫مـهارات الميســــر‬ ‫1/ االلت ام.‬ ‫ز‬ ‫1/ فنية.‬ ‫2/ المصداقية.‬ ‫2/ التعامل مع الريفيون.‬ ‫3/ التواضع.‬ ‫4/ الخطابة.‬ ‫االمها ات المعرفية:‬ ‫ر‬ ‫3/ سياسية.‬ ‫مهــا ات الميســر‬ ‫ر‬ ‫4/ تعليم الكبار.‬ ‫مها ات مهنية:‬ ‫ر‬ ‫1/ التنظيم والتخطيط.‬ ‫2/ اإلتصال.‬ ‫3/ التحليل.‬ ‫4/ القيادة.‬ ‫لما شت اون شت شخل‬ ‫اى شختلط ن شخين ل ن‬ ‫5‬

×