La batalla para la conservación del medio ambiente, texto en Word 2007, informe más detallado.

1. INTRODUCCIÓN Actualmente todo en la tierra está en una etapa de cambio, las ideologías, las comunicaciones, los comportamientos sociales hasta las técnicas de estudio. Pero lo antes mencionado lo podríamos calificar como algo beneficioso para el hombre, sin embargo el cambio en los estados del clima son un tema que se tiene que analizar rigurosamente, con la única finalidad de aportar con la continua estabilidad de nuestro planeta. Hoy, vemos industrias cada vez más desarrolladas y con la única finalidad de conseguir recursos económicos para sus empresarios, aunque sea esto a costa de la salud del planeta. El hombre no sólo usa la naturaleza para vivir sino también para destruirla y para aprovechar de ella todos los recursos que pueda tener. Las empresas y el gobierno pueden construir miles de casas para habitarlas pero no pueden reconstruir una selva donde habitan miles de especies fundamentales para la vida. El hombre transforma la naturaleza todos los días, todos los años, y lo seguirá haciendo con la tala de bosques, con la explotación de tierras en la agricultura, con la quema de derivados de petróleo para generar energía, con la acomodación de las playas para el turismo, con la construcción de carreteras para facilitar el transporte y el comerció, comercio que a la vez es resultado de la destrucción de algún recurso natural como la harina de pescado que muchas veces es procesada incluso en temporadas en la que está prohibida. Existen muchos problemas que por decirlo de alguna manera, están enfermando al planeta y están acabando con los recursos de los que requerimos para sobrevivir. Como es de esperarse y como todo, estos problemas guardan relación con los problemas económicos y sociales. Gracias a las nuevas reformas educativas que incluyen al segmento ecológico en el sistema de enseñanza en los centros de estudio, es necesario que conozcamos estos problemas y sepamos qué está ocurriendo, por qué pasa lo que pasa, que hay de malo en ellos y, lo más importante de todo, que podemos hacer para ayudar a proteger a nuestro ambiente. CONCEPTO Medio ambiente es el entorno que afecta o condiciona la forma de vida de las personas, es también el conjunto de elementos sin vida (abióticos) como la energía solar, el suelo, el agua y el aire; junto a elementos con vida (bióticos) es decir, los organismos vivos. Todos ellos integran la y comparten la capa de la tierra llamada biósfera. CAUSAS A pesar que el ser humano apareció en la historia del mundo mucho después que otras especies, ha sido capaz de manejar y cambiar el medio ambiente a su propio beneficio. Hay muchas alternativas que se podrían tomar como causas del deterioro constante del medio ambiente. Sin embargo existe una que podría englobar a toda esta serie de cambios que está sufriendo el medio en el que nos desarrollamos, nos referimos a la contaminación ambiental. El aire atmosférico está constituido por aire seco y vapor de agua en proporciones variables. El aire seco es una mezcla de varios gases, siendo los más importantes el oxígeno que constituye el elemento básico de la vida formando parte de los procesos de combustión y el nitrógeno que constituye un gas inerte. Con la llamada revolución industrial es que el ser humano comenzó oficialmente a cambiar la estabilidad del planeta, los ecosistemas, la atmósfera hasta la calidad de su agua. El crecimiento excesivo de la población humana está logrando que exista una menor posibilidad de disfrutar un medio ambiente saludable, este fenómeno trae consigo la incapacidad de los medios, o ecosistemas a renovarse autónomamente. Uno de los problemas que podría ilustrar el cuadro de la contaminación del medio ambiente es la aparición de las grandes fábricas que utilizan combustibles fósiles consiguiendo que el nivel de CO2 (dióxido de carbono) acumulado en la atmósfera, aumente. Lo significativo de este cambio es que puede provocar un aumento de la temperatura de la Tierra a través del proceso conocido como efecto invernadero. El dióxido de carbono atmosférico tiende a impedir que la radiación de onda larga escape al espacio exterior; dado que se produce más calor y puede escapar menos, la temperatura global de la Tierra aumenta. En general, la contaminación ambiental puede clasificarse en dos tipos de contaminantes: los primarios y los secundarios. Contaminantes primarios. Son las sustancias vertidas directamente en la capa de ozono provenientes de focos emisores como los gaseosos (Dióxido de Azufre, Monóxido de Carbono, Óxidos de Nitrógeno, Hidrocarburos) como los pesticidas para el control de plagas ya que son muy persistentes para la degradación biológica. No gaseosos (Partículas en suspensión: de 0 a 10 micrones de diámetro y por tanto volátiles. Partículas sedimentables: de diámetro superior a 10 micrones, al ser más pesadas tienden a depositarse sobre los elementos o el suelo) y los conocidos aerosoles. Contaminantes secundarios. Estos no son vertidos directamente en la atmósfera y se producen como consecuencia de reacciones químicas que sufren algunos elementos en el tratamiento de las fábricas. Por ejemplo el smog atmosférico que se produce por la combinación, en unas determinadas circunstancias climáticas, de ciertos contaminantes emitidos a la atmósfera. Hay dos tipos diferentes de smog: - Smog industrial. es producido por los contaminantes primarios y por efecto de las emisiones de gas en las chimeneas de las grandes fábricas para la generación de calor, energía eléctrica y procesos industriales. En la actualidad, en las grandes ciudades ya no se queman los combustibles que originan este tipo de contaminación o se emplean eventualmente en instalaciones con sistemas de depuración o simplemente se utiliza el gas natural y raramente se encuentra este tipo de polución en las mismas. - Smog fotoquímico. Las reacciones fotoquímicas que originan este fenómeno se producen cuando la mezcla de óxidos de nitrógeno e hidrocarburos volátiles reaccionan inducidos por la luz solar, en un complejo sistema de reacciones que forma ozono (O3) que es una molécula que sigue reaccionando con otros contaminantes presentes en el aire. Esta reacción se ve favorecida en los casos de fuerte sol y poco viento, ya que dificultan la dispersión de los contaminantes, produciendo el oscurecimiento de la atmósfera dejando un aire teñido de color marrón rojizo cargado de componentes dañinos para los seres vivos y los materiales. - Dispersión de los contaminantes. La dispersión de los materiales contaminantes esta muchas veces determinada por la acción natural del viento. CONSECUENCIAS La irresponsabilidad de nuestros actos traen consigo múltiples consecuencias que en muchos casos son irreversibles, pues atentamos en contra de los recursos no renovables de nuestro planeta. Muchas de estas consecuencias, no tienen solución y nos acompañarán por el resto de nuestra existencia, pero eso no es lo peor, lo grave de esto es que de la manera cómo actuamos, estamos condenando a las futuras generaciones que talvez, sólo talvez, tengan el deseo de remediar las cosas sin resultados positivos. Cambio climático. El calentamiento global cada día esta amenazándonos más, la causa principal de este problema es el incremento de las emisiones de dióxido de carbono que es cuatro veces más imponente que en 1950, y esto se debe al incremento del número de vehículos, el desarrollo de la industria y la combustión de la energía fósil y el consumo de energía domestica. Los efectos que está ocasionando el calentamiento global es el deshielo de las zonas heladas con consecuencias la elevación del nivel del mar y los desordenados meteorológicos con sus consecuencias desastrosas. Adelgazamiento de la capa de ozono. En las décadas de 1970 y 1980, los científicos empezaron a descubrir que la actividad humana estaba teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono, una región de la atmósfera que protege al planeta de los dañinos rayos ultravioleta. Si no existiera esa capa gaseosa, que se encuentra a unos 40 km de altitud sobre el nivel del mar, la vida sería imposible sobre nuestro planeta. Los estudios mostraron que la capa de ozono estaba siendo afectada por el uso creciente de clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de flúor), que se emplean en refrigeración, aire acondicionado, disolventes de limpieza, materiales de empaquetado y aerosoles. El cloro, un producto químico secundario de los CFC ataca al ozono, que está formado por tres átomos de oxígeno, arrebatándole uno de ellos para formar monóxido de cloro. Éste reacciona a continuación con átomos de oxígeno para formar moléculas de oxígeno, liberando moléculas de cloro que descomponen más moléculas de ozono. El adelgazamiento de la capa de ozono expone a la vida terrestre a un exceso de radiación ultravioleta, que puede producir cáncer de piel y cataratas, reducir la respuesta del sistema inmunitario, interferir en el proceso de fotosíntesis de las plantas y afectar al crecimiento del fitoplancton oceánico. Debido a la creciente amenaza que representan estos peligrosos efectos sobre el medio ambiente, muchos países intentan aunar esfuerzos para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. No obstante, los CFC pueden permanecer en la atmósfera durante más de 100 años, por lo que la destrucción del ozono continuará durante décadas. Envenenamiento con nitrógeno. Otro de los problemas muy graves es el uso de fertilizantes con alto contenido de nitrógeno. La liberación incontrolada de nitrógeno altera el crecimiento y la composición de las especies y reduce da diversidad de las mismas. Escases y contaminación del agua. El manejo inadecuado del recurso del agua nos está afectando demasiado, ahora el estado sólo se preocupa de extraer y distribuir el agua pero no se preocupa por proteger las cuencas, los mantos acuíferos, los ríos y los lagos. La mayoría de estos están contaminados por agroquímicos, aguas negras no tratadas, basuras vertidos industriales. Deforestación. La deforestación es un proceso provocado generalmente por la acción humana, en la que se destruye la superficie forestal. Está directamente causada por la acción del hombre sobre la naturaleza, principalmente debido a las talas realizadas por la industria maderera, así como para la obtención de suelo para la agricultura. La degradación del bosque es un concepto muy diferente a deforestación pues, consiste en una reducción de la calidad del bosque. Ambos procesos están vinculados y provocan diversos problemas. Pueden producir la erosión del suelo y la desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez favorece las inundaciones o sequías. Reducen la biodiversidad, lo que resulta sobre todo significativo en los bosques tropicales, que albergan buena parte de la biodiversidad del mundo. Erosión del suelo. Es consecuencia de la deforestación del suelo. Cuando no hay árboles cubriendo el suelo, la lluvia golpea directamente el suelo en lugar de gotear gradualmente desde las ramas y caer suavemente sobre el piso forestal. Esto significa que cuando llueve, más agua el suelo, arrastrándolo. Sobre el suelo de la mayoría de los bosques, hay una capa de material orgánico, como hojas en descomposición y madera, que absorbe el agua. La lluvia puede ser absorbida por esta capa en lugar de escurrirse sobre el suelo. Una extensa erosión puede provocar deslizamientos de terrenos. Muchos de estos deslizamientos empiezan en laderas desnudas o en la parte inferior de caminos madereros inclinados. El agua de lluvia se acumula en estas áreas y este flujo concentrado empieza a arrastrar el suelo. Al mismo tiempo, ya se han eliminados los árboles de estas áreas, lo que significa que el suelo de por sí ya es inestable. Las raíces de los árboles son responsables de mantener el suelo en su lugar, funcionando como un marco que evita que sea erosionado. Cuando se cortan los árboles, es común que las raíces permanezcan en el suelo, pero ellas eventualmente se pudrirán. Esto determina un gran aumento en la cantidad de deslizamientos que ocurren 10 a 20 años luego de haberse cortado los árboles en una zona. PROBLEMAS Estos podrían ser considerados como causas de los problemas ambientales que nos acosan en la actualidad, pero por ser propios del ser humano, innatos en muchas personas, es que están en un apartado diferente a las causas químicas que generan la lluvia ácida, por ejemplo. Sin embargo, estos factores son tan graves como los productos químicos. Responsabilidad. Hay grupos y sociedades que son mucho más responsables que otros en la utilización de la naturaleza. Las sociedades más ricas y desarrolladas son las principales responsables de la destrucción del planeta tierra. La relación por ejemplo que tiene una constructora, un financista, una empleada, una mujer campesina un pequeño agricultor con la naturaleza son diferentes.la responsabilidad también es diferente. Las personas dueñas de una empresa química, que botan los desechos de su fabrica al río sin ningún tipo de tratamiento, dañan más gravemente la naturaleza que la mujer campesina. Demografía. La población crece cada vez más rápido. La mayoría de habitantes que actualmente pueblan la tierra viven en los países en vía de desarrollo, mayor razón para hacer un uso racional, inteligente y solidario de los recursos que proporciona la naturaleza. Cultura y tradiciones. No todos los seres humanos se relacionan igual con la naturaleza. Una sociedad agrícola utiliza la naturaleza de forma distinta a una sociedad industrializada. Una sociedad rica relaciona con la naturaleza de manera radicalmente diferente a una sociedad pobre. Hay pueblos que por su tradición cultural o religiosa ven a la tierra como algo sagrado en cambio hay otros que la ven como una riqueza que se debe explotar. EL GOBIERNO RESPECTO A LA CRISIS AMBIENTAL El reconocimiento internacional. Entre los componentes sociales del estado, el ambiental es el que más tardíamente se atañe. La regulación constitucional del medio ambiente es un acontecimiento reciente y tiene lugar por los años setenta en España, Grecia y Portugal. Posteriormente en los años noventa este movimiento se dio en Europa y en las reformas constitucionales de Iberoamérica. Dentro de las constituciones de estos países se encuentran preceptos como el artículo 45 de la constitución de España o el artículo 66 de la constitución portuguesa en las cuales se proclama el derecho subjetivo a disfrutar de un ambiente adecuado. Por su parte en Alemania, las recomendaciones surgidas en foros de debate, precisaron en el artículo 20 de su constitución una nueva tarea para los poderes públicos; la de proteger el medio ambiente. Estos precedentes dieron lugar a que las constituciones de los países de América también adopten estas medidas de tendencia mundial hacia el reconocimiento del derecho de los procesos ambientales. Defensa y restauración del medio ambiente. Podemos clasificar estas obligaciones partiendo del mismo enunciado constitucional, entonces en los referido a la defensa del medio ambiente cabe distinguir entre protección y conservación. Y por la parte de restauración, diferenciaremos entre restauración propiamente dicha y mejora del entorno. Las técnicas protectoras o restauradoras del entorno pueden llevar consigo no sólo restricciones del uso de los recursos sino incluso, limitaciones del ejercicio del mismo derecho a disfrutarlos. Debe tenerse presente que los principios ambientales y las obligaciones que los poderes públicos tienen con el medio ambiente no se proyectan sobre el bien material con la misma intensidad en todos los casos, pues se deberá tener en cuenta el grado de deterioro o la disponibilidad del bien material con el que se trate. Es el estado del bien material el que determina la intensidad de proyección, mayor o menor, que se ejerza sobre él. Por ejemplo sobre los bienes ambientales de un parque natural se proyectará con mayor intensidad el principio conservacionista. Por el contrario, en un entorno completamente degradado la acción de los poderes públicos será la de restauración. Principio conservacionista. El deterioro que ha sufrido el proceso natural gracias al proceso de industrialización ha sido grande. Sin embargo en las naciones más desarrolladas se han salvado numerosos bienes naturales que se han convertido en áreas conservadas y defendidas, rodeadas de expansión urbanística e industrial. Un ejemplo muy claro es el de los parques nacionales y el de los espacios naturales protegidos donde se pretende mantener intactos los recursos de las zonas protegidas, limitando cualquier explotación de sus recursos. De esta manera, se intenta conservar bienes ambientales cuyo grado de adecuación es optimo y preservarlo casi en exclusiva para el goce ambiental. Principio proteccionista, medidas preventivas, en especial, la evaluación del impacto ambiental. La conservación no puede llevarse a cabo si no se toman medidas protectoras que impidan el deterioro de los bienes ambientales que se quieren conservar. Estas medidas están asociadas con limitaciones de las actividades contaminantes o con otras más específicas, como la prohibición de la caza y del comercio de especies animales protegidas o la evaluación del impacto ambiental. Estas medidas tendrán que ser muy rigurosas cuando los posibles peligros acechan a los bienes ambientales de un parque natural. Menos rigurosas serán por supuesto, las medidas protectoras del entorno urbano, donde es imposible conseguir el grado de protección de un paraje natural pues la existencia misma de la ciudad supone la eliminación casi total de la fauna y flora silvestres. Algo muy interesantes es el decreto legislativo que se da en las constituciones de casi todos los países del mundo, esta impone la obligación de efectuar el estudio de impacto ambiental en todos los proyectos públicos o privados, consistentes en la realización de obras, instalaciones o cualquier otra actividad. Mejora del entorno. No basta conservar y proteger lo que se tiene, es preciso mejorarlo y alcanzar el grado optimo de adecuación de entorno para su disfrute humano. La calidad de vida no está constitucionalmente establecido, dependerá de la labor irrenunciable de los poderes públicos. Las técnicas de mejora del entorno varían, según el bien ambiental mejorable. En un entorno muy protegido, por ejemplo, la mejora consiste más que en aumentar la calidad del bien ambiental, que ya es muy alta, en acentuar su protección para evitar su futuro deterioro. Por otro lado para un medio muy deteriorado serán precisas, en lugar de técnicas de mejora, medidas restauradoras más enérgicas. las medidas de mejora y fomento pueden manifestarse o bien mediante acciones de los poderes públicos o, lo que es más frecuente a través de medidas que promueven cambios en los comportamientos de los particulares que estimulan en éstos, conductas más respetuosas con el medio ambiente. La restauración, medidas represivas. En un entorno, en general tan deteriorado como el que nos rodea, es ineludible la acción restauradora. La mejora del medio pasa, en estos casos por acciones más enérgicas que sustituyan el uso irracional, contaminante de los recursos naturales por el saneamiento y recuperación de estos espacios. La tarea es a largo plazo y sólo se logrará el éxito si las técnicas productivas actuales empleadas en los procesos industriales son sustituidas por otras técnicas no contaminantes. La educación ambiental y su enlace con el deber constitucional de conservar el medio ambiente. La solidaridad colectiva, sobre la que se funda el deber de conservar el entorno, el ejercicio del derecho y las políticas ambientales de los poderes públicos necesitan de la educación ambiental como herramienta indispensable. El deber de conservar el medio sólo podrá cabalmente cumplirse si todos los obligados conocen las obligaciones concretas que tal deber genera y cuál es su justificación última. Sólo cuando todos estamos persuadidos de la importancia de conservar y mejorar el entorno será posible el más pleno ejercicio de derecho y más eficaces las políticas medio ambientales. Uno de los contenidos que los planes de estudios han introducido recientemente ha sido el ecológico para enseñar a los niños y a los jóvenes a respetar el medio en el que han de vivir. La importancia de la educación es grande si tenemos en cuenta que, hasta hace pocos años, los recursos naturales eran exclusivamente objeto de aprovechamiento económico, sin que la sociedad hubiera entendido todavía su valor ecológico ni hubiera conformado un derecho constitucional a disfrutarlos. pero bien, la educación ambiental no debería centrase únicamente en las enseñanzas que puedan recibirse de los contactos con la pura naturaleza, habría también que enseñar a convivir con el entorno urbano donde la mayor parte de nosotros soportamos una gran degradación de los bienes ambientales y también la ineptitud de los individuos para hacer más llevadera la vida en la ciudad. LA BATALLA POR LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. Alumnos.Gustavo Radas GuevaraLiliana León CarrascoRuth MontoyaCiclo.VIISección.ACurso. SeminarioDocente.Jacinto Bazán Odar 2009