APRENDIZAJE EN EQUIPO
   *   Trabajo en equipo.   Un grupo de individuos talentosos no produce    necesariamente un equipo inteligente, así c...
   Equipo: personas que se necesitan mutuamente    para actuar. Arie de Geus.   Aprendizaje individual, en cierto nivel ...
 Tres dimensiones criticas del aprendizaje en  equipo: 1.- la necesidad de pensar agudamente sobre  problemas complejos....
 el dialogo y la discusión son potencialmente  complementarios, pero la mayoría de los equipos  carecen de aptitud para d...
 ** LA DISCIPLINA DEL APRENDIZAJE EN  EQUIPO.   DIALOGO: comunicación. Viene del griego    diálogos . Dia Significa “a ...
   Afrontando la “realidad actual” conflicto y    rutinas defensivas.   Son hábitos arraigados que utilizamos para    pr...
   EL ESLABÓN PERDIDO:   LA PRACTICA   Es necesario el entrenamiento para que todos los    integrantes del equipo pueda...
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hola alumnos!!!...espero que lean este documento y que sea de su agrado, esspero comentarios porfavor.

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Aprendizaje en equipo

  1. 1. APRENDIZAJE EN EQUIPO
  2. 2.  * Trabajo en equipo. Un grupo de individuos talentosos no produce necesariamente un equipo inteligente, así como un grupo de atletas talentosos, no produce necesariamente un gran equipo deportivo. Los equipos inteligentes aprenden a aprender en conjunto. Para que las personas puedan trabajar en equipo es necesario un alineamiento entre los individuos. El aprendizaje en equipo es el proceso de alinearse y desarrollar la capacidad de un equipo para crear los resultados que los miembros desean.
  3. 3.  Equipo: personas que se necesitan mutuamente para actuar. Arie de Geus. Aprendizaje individual, en cierto nivel es irrelevante para el aprendizaje organizacional, los individuos aprenden todo el tiempo y sin embargo no hay aprendizaje organizacional.
  4. 4.  Tres dimensiones criticas del aprendizaje en equipo: 1.- la necesidad de pensar agudamente sobre problemas complejos. 2.- la necesidad de una acción innovadora y coordinada. 3.- esta el papel de los miembros del equipo en otros equipos.
  5. 5.  el dialogo y la discusión son potencialmente complementarios, pero la mayoría de los equipos carecen de aptitud para distinguir entre ambos y moverse conscientemente entre ambos. El pensamiento sistemático tiende a provocar actitudes defensivas de su mensaje central, que nuestros actos crean nuestra realidad. E proceso por el cual aprenden los equipos consiste en un movimiento continuo entre la practica y el desempeño.
  6. 6.  ** LA DISCIPLINA DEL APRENDIZAJE EN EQUIPO. DIALOGO: comunicación. Viene del griego diálogos . Dia Significa “a través” logos significa “palabra.” Bohm sugiere que el significado original de diálogos era el significado pasando o moviéndose a través. Discusión: tiene la misma raíz que percusión y concusión.
  7. 7.  Afrontando la “realidad actual” conflicto y rutinas defensivas. Son hábitos arraigados que utilizamos para protegernos del sentimiento de amenaza que surge cuando exponemos nuestro pensamiento. Las rutinas defensivas forman un caparazón protector alrededor de nuestros supuestos mas hondos, defendiéndonos contra el dolor, pero impidiéndonos aprender sobre las causas de ese dolor.
  8. 8.  EL ESLABÓN PERDIDO: LA PRACTICA Es necesario el entrenamiento para que todos los integrantes del equipo puedan desarrollar sus aptitudes colectivas de aprendizaje.

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