Las materias de enseñanza deben partir de la vida social del niño y sus propias actividades como centro. Introducir al niño en muchos estudios sin relación con su vida social lo perjudica. El progreso educativo se mide por el desarrollo de nuevos intereses del niño y no solo por la sucesión de asignaturas.

1. M
I CREDO
PEDAGÓGICO. JOHN
DEW
EY.
Artículo
3º: Las
m
aterias
de
enseñanza

2. IDEAS
- La vida social es la base de
concentración en su desarrollo.
- Materias escolares parten de la
unidad inconsciente de la vida
social. Las actividades propias
del niño son el centro de
concentración.

3. - Perjudicamos al niño al
introducirlo en muchos estudios
sin relación social.
- El estudio de las ciencias no es
el centro del trabajo sino la
introducción a la dispersión.

4. - La base de la Educación no son
estudios especiales.
- La gran dificultad de enseñar
ciencias es que se trata de una
especie de experiencia que el
niño posee y solo se añade a
esta.

5. - Se pierde el valor de la literatura y
lengua por la eliminación de su
elemento social.
- El progreso se mide por el desarrollo
de nuevas actitudes e intereses con la
experiencia y no en la sucesión de
estudios.

6. - Unifica la literatura mediante la
experiencia refleja y la
interpretación.
- La historia se considera de
progreso social cuando se
introduce a este en la sociedad.

7. - Unifica la literatura mediante la
experiencia refleja y la
interpretación.
- La historia se considera de
progreso social cuando se
introduce a este en la sociedad.