Maltrato infantil

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Maltrato infantil

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO UNIDAD ACADEMICA NO32 INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓNEL MALTRATO INFANTIL EN LOS EN LOS NIÑOS MENORES DE 10 AÑOS DEEDAD DE LA ESCUELA PRIMARIA LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA DE IGUALA, GRO. PRESENTA GERHARD JAHAZIEL DUARTE NAVA PROFESORA LIC. ELVIA GARDUÑO TELIZ Octubre de 2012 Página 1
  2. 2. PRESENTACION DEL TRABAJOEl presente trabajo es resultado de una actividad en el equipo de la unidad de aprendizaje de investigación I y II, se inició con la elaboración de un protocolo de investigación, recopilación de información documental y de campo. Seleccióny delimitacion del temaEl tema del el maltrato infantil en los en los niños menores de 10 años deedad de la escuela primaria Luis Donaldo Colosio Murrieta de Iguala, Gro; mismo que se presenta en información y resultados al lector. Página 2
  3. 3. ÍndiceProtocolo de investigación----------------------------------------------------------------------1Presentacion del trabajo--------------------------------------------------------------------------2Selección y delimitación del tema-------------------------------------------------------------2Justificación del tema-----------------------------------------------------------------------------4Objetivo general-------------------------------------------------------------------------------------5Objetivos específicos------------------------------------------------------------------------------5Hipótesis-----------------------------------------------------------------------------------------------5Marco teórico-----------------------------------------------------------------------------------------6Maltrato infantil en la Familia-------------------------------------------------------------------7Introducción------------------------------------------------------------------------------------------7Metodología básica--------------------------------------------------------------------------------8Maltrato infantil------------------------------------------------------------------------------------11Clasificación del maltrato----------------------------------------------------------------------12Detección del maltrato---------------------------------------------------------------------------15Como identificar alos niños maltratos-----------------------------------------------------15Factores asociados con el maltrato y las causas--------------------------------------17Caracteristicas del niño golpeado y el agente agresor------------------------------19Consecuencias-------------------------------------------------------------------------------------21Cómo ayudar a las víctimas del maltrato-------------------------------------------------23Recomendaciones o sugerencias-----------------------------------------------------------24Imágenes, estadísticas y graficas del maltrato infantil-------------------------------25Referencias bibliográficas---------------------------------------------------------------------30Cuestionario aplicado---------------------------------------------------------------------------31Análisis e interpretación de los resultados----------------------------------------------34Conclusión general del trabajo---------------------------------------------------------------44 Página 3
  4. 4. JustificaciónQuizá siendo uno de los temas con más actualidad y de mayor investigación, La Violencia y supapel en la sociedad, se ha convertido en uno de los principales problemas no solo en nuestrasescuelas, en nuestra ciudad, nuestro estado, nuestro país, si no es problema que se suscita entodo el mundo.Cambios sociales como el crecimiento demográfico, culturales como la Globalización e inclusiveecológicos como es hoy en día el Calentamiento global han orillado al ser humano a modificar suestilo de vida, la visión con que nuestros abuelos crecieron sobre temas esenciales como lapropia existencia en este mundo quedan ya bastante lejos de la realidad.Uno de los cambios más importantes que ha sufrido nuestra sociedad se debe principalmente a lamodificación en los estilos de vida, donde la dinámica de las relaciones en el trabajo, la escuela ola familia muchas veces se tornan sumamente estresantes, desencadenando en lo quecomúnmente hemos escuchado como, Violencia intrafamiliar, y he aquí donde brindaremosprincipalmente nuestra atención, en el Maltrato infantil.En base con lo anteriormente mencionado, desarrollaremos como instrumento unaINVESTIGACION, que sirva de guía para aquellas personas (principalmente padres de familia) quese sientan interesados en mejorar la calidad de vida dentro de su dinámica familiar, identificando,sustituyendo y promoviendo relaciones familiares saludables. OBJETIVOS E HIPÓTESIS Objetivo general Página 4
  5. 5. Evaluar el cambio psíquico en niños y niñas entre seis y doce años que son Asistidos por elequipo de intervención especializado en maltrato.Objetivos específicosEvaluar la eficacia de las intervenciones psicoterapéuticas realizadas en SOMOS.Profundizar en el conocimiento de las Técnicas Proyectivas Gráficas, Temáticas y Rorschach ymaltrato hacia niños y niñas.HipótesisLas intervenciones terapéuticas promueven cambios en el funcionamiento Psíquico en los niños yniñas mejorando su sintomatología. MARCO TEÓRICO Concepto de maltrato infantilEl maltrato infantil atenta contra los derechos más básicos de niños, niñas y adolescentes, es Página 5
  6. 6. un problema que afecta a la sociedad paraguaya en general, perjudicando el contexto familiar,escolar o comunitario. Esta problemática vulnera los derechos de quienes son víctimas,dejando en ellas múltiples consecuencias que dañan su salud física, psicológica y sudesarrollo emocional y social. Las secuelas pueden manifestarse inmediatamente o en etapasfuturas del desarrollo de niños, niñas y adolescentes.Si bien existen varias definiciones de maltrato infantil, esta investigación tomó la adoptadapor la Organización Panamericana de la Salud (OPS). La misma conceptualiza al maltratoinfantil como toda forma de abuso físico y/o emocional, abuso sexual, abandono o tratonegligente, explotación comercial o de otro tipo, que produzca daño real o potencial para lasalud, la supervivencia, el desarrollo o la dignidad del niño y la niña, en el contexto de unarelación de responsabilidad, confianza o de poder.La Convención sobre los Derechos del Niño, en su artículo 19 refiere que el maltrato infantiles toda forma de perjuicio o de abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malostratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentra bajo la custodiade los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo.Para UNICEF, las víctimas del maltrato infantil y el abandono pertenecen al segmento de lapoblación conformada por niños, niñas y adolescentes hasta los 18 años, que sufren ocasionalo habitualmente actos de violencia física, sexual o emocional, en el grupo familiar o en lasinstituciones sociales. El maltrato puede realizarse por omisión (por ejemplo abandono),supresión o trasgresión de los derechos individuales y colectivos. El presente informe aborda elmaltrato cometido en el seno del hogar o en la familia, asimismo denomina maltrato a toda formade violencia o castigo físico y psicológico o emocional. Maltrato infantil en la Familia.A lo largo de nuestro trabajo trataremos el tema de maltrato infantil en el ámbito familiar. El tematiene puntos importantes para su estudio tales como: la violencia de los padres, biológicos oadoptivos hacia los niños; el abuso sexual por parte de algún familiar, la indiferencia de los padreshacia los problemas y situaciones por las que está atravesando el niño, desatención de sus Página 6
  7. 7. necesidades básicas, y el aprendizaje de conductas violentas por reflejo. Todos estos puntos nosllevan al desarrollo de nuestro trabajo.La Hipótesis que a lo largo del trabajo desarrollaré será, entonces los graves maltratos que el niñosufre durante su período de formación de su personalidad, y que como consecuencia del maltratoinfantil, deja secuelas en la evolución de la personalidad.Se plantearon posibles causas o consecuencias acerca del maltrato infantil; los agresores suelenvenir de hogares violentos, es decir ya han sufrido en su infancia, en ocasiones la violencia delmaltratador oculta el miedo o la inseguridad, que sintió de niño ante un padre abusivo que logolpeaba con frecuencia, al llegar a ser un adulto prefiere adoptar la personalidad del padreabusador a sentirse débil y asustado, suelen padecer trastornos psicológicos y muchos de ellosutilizan el alcohol y las drogas lo que produce que se potencie su agresividad. En otros casos, loscomportamientos ofensivos son la consecuencia de una niñez demasiado permisiva durante la cuallos padres complacieron al niño en todo. Esto lleva al niño a creerse superior al llegar a ser unadulto y a pensar que él está por encima de la ley. O sea, que puede hacer lo que quiera y abusarde quien quiera.Piensa que se merece un trato especial, mejor que el que se les da a los demás. Tiene un perfildeterminado de inmadurez, dependencia afectiva, inseguridad, emocionalmente inestables,impaciente e impulsivo. Es también probable que adicciones tales como el alcoholismo y ladrogadicción sufridas por algún miembro de la familia los convierte en victimarios de los niños desu entorno. Hemos elegido este tema ya que queremos informarnos para poder elaborar unaopinión personal, libre de condicionamientos. También queremos llegar a algunas conclusionesque nos permitan ayudar a los niños con este problema. Y finalmente nos planteamos que elmaltrato infantil provoca futuras consecuencias en el desarrollo de las personas. INTRODUCCIÓNLa razón por la cual estudie este tema de investigación, es que desde muchos añosanteriores ha existido y me parecio de mucha importancia, ya que la sociedad antiguamenteno le daba la debida atención, mas sin embargo ahora en nuestros tiempos ha despertadogran interés en la sociedad ayudar a los niños que han sufrido algún tipo de maltrato.Con el paso del tiempo esta situación ha ido incrementando y la gente no sabe el porquéestá sucediendo, por esa razón nos decidimos a investigar este tema ya que vamos a dar arelucir las causas y características que originan estos maltratos y buscar las formas de cómoayudar a estos niños que han sufrido algún tipo de maltrato.Esta investigación pretende los siguientes objetivos:*Conocer la causa que genera el maltrato infantil.*Saber qué consecuencias tienen los niños que han sido maltratados en el paso del tiempoen el ámbito psicológico, físico y emocional.*Dar a conocer algunas instituciones en las que se puede recurrir en busca de ayuda para unniño que ha sido maltratado. Página 7
  8. 8. *Que los padres le den una buena educación a sus hijos sin tener que recurrir a la agresión,ya que puede tener consecuencias en el futuro.*Este trabajo abarca soluciones de ayuda para aquellas personas que conviven con un niñoque ha sido maltratado.El tipo de método que utilize para la realización de esta investigación de campo fue elmétodo de aleatorio simple, para lograr tener un conocimientosobre el problema planteado,la información que nos brindan las personas que por su encuesta pueden ayudar a reunir ysintetizar sus experiencias.A través del tiempo se han hecho investigaciones acerca del maltrato infantil, el cual hasido un problema para la sociedad y que se ha ido dando durante el paso del tiempo.El uso intencionado de la fuerzafísica u omisión de cuidado por parte de los padres vienesiendo lo que es el maltrato. La mayor parte de los padres que abusan de sus hijos, habíansufrido ellos también la misma situación por parte de sus progenitores.Existen diferentes maneras de cómo se puede maltratar a un infante los cuales pueden ser:física, emocional, psicológica o mental, por abandono o negligenciao por abuso sexual.Al paso del tiempo el maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo del niño unade ellas es que afecta en su crecimiento, en su conducta, también puede causar traumaspsicológicos o trastornos mentales.Después de haber sido maltratado un niño puede presentar una serie de conductas como deinferioridad, rechazo, inseguridad y miedo.Esta investigación plantea cuáles son las características del maltrato, cuáles son lasconsecuencias, así mismo los tipos de maltrato que se dan en los niños, pero también sedará información sobre las instituciones a las cuales se puede acudir para ayudar a los niñosmaltratados. METODOLOGÍA BÁSICAEsta investigación se pretende demostrar los motivos que originan el maltrato en los niñosy las consecuencias que podrían tener a corto y largo plazo, ya que sabemos que en nuestrasociedad existen padres que pretenden dar una buena educación a sus hijos disciplinándolosde una manera incorrecta o también en muchos casos el padre no cumple ningún propósitodisciplinario, más bien, sirve de escape para su propia ira y sentimientos frustración ydesdicha.Algunas personas no saben las características de un maltrato, sea psicológico, físico yabuso sexual y también las razones por las cuales los padres maltratan a sus hijos. Lamayoría de las personas no saben a dónde recurrir para dar ayuda a un niño que ha sidomaltratado y cómo se le puede ayudar al padre agresor. Página 8
  9. 9. Una cosa importante es demostrar que un niño presenta características cuando ha sidomaltratado y que como niño también tiene derechos para defenderse, sólo que porignorancia la mayoría de las personas no saben de estos derechos.Todo niño maltratado necesita ayuda, y aún más el padre que agrede a su hijo.Lo más importante es que el padre reconozca la situación que vive y que acepte la ayudaque se le puede dar para un cambio en su vida y en la manera de cómo dar una buenaeducación para su hijo.El primer paso en toda intervención es el conocimiento. Qué tanto se conoce acerca de esteproblema. Es importante que la sociedad se informe acerca del maltrato infantil.Esto permite que se clarezcan más del asunto y tomen medidas para ayudar ó para nomaltratar a los hijos."Todo tipo de maltrato tiene consecuencias a largo plazo."Pero puede que no solo sean consecuencias a largo plazo, sino que puede presentar a cortoplazo consecuencias; una de ellas puede ser que el niño presente un comportamiento asícomo actitudes muy distintas al de cualquier otro, en el caso de golpes y agresión físicapuede provocar consecuencias al instante. Los niños pueden ser en el futuro padres defamilia que maltraten a sus hijos o por lo contrario pueden ser padres de familia que porhaber sido maltratados no les gustaría que sus hijos sufrieran lo mismo.¿Cómo puedo saber si en así es?Lo primero sería investigar en fuentes bibliográficas información acerca del maltratoinfantil; lo segundo sería pedir información a un especialista en el caso, ya que él nos podrásacar de dudas acerca del problema, así como también observar a un pequeño que ha sidomaltratados nos llevará a clarificar lo que el especialista nos informóHay que recordar que el maltrato al niño es un problema muy grave y que éste debe recibirayuda médica y psicológica para poder superar el problema.El presente estudio, se llevó a cabo con la ayuda de las siguientes instituciones:DIF, hospital T1, Centros de salud instituciones de la ciudad de Mérida Yucatán. En estasinstituciones pedimos información del maltrato y también tuvimos entrevistas conespecialistas en el caso.Así mismo realizamos algunas encuestas a padres de familia y a niños para ver el trato quereciben por parte de los padres.Lo que tomaremos en cuenta de las entrevistas con especialista en el caso será lainformación que cada uno expone. En las encuestas realizadas se tomará el porcentaje del Página 9
  10. 10. trato que reciben los hijos por parte de los padres y las observaciones será para ver cual esla conducta que presenta un niño maltratado.Los resultados que obtuvimos de las entrevistas con especialistas en el caso es el siguiente:Nos dijeron que un niño maltratado presenta las siguientes características:Cuando es maltratado físicamente, quemaduras, golpes con cinturón o cable u otras lesionescorporales, traumatismos diversos.En el abandono, desnutrición, desarrollo neurológico retrasadoCuando es maltratado psicológicamente, tienen terror, miedo, inseguridad, se socializanpoco o son agresivos, presentan violencia y por su bajo rendimiento escolar.Los maltratos que pueden darse son el físico, el psicológico o emocional, y el abandono.Lo que se debe de hacer al identificar a un niño maltratado es recurrir al ministerio públicoy al DIF que es la primera instancia de gobierno donde existe la procuraduría de defensa delmenor y la familia.Las consecuencias que puede tener son psicológicas, físicas, retrasos, alteraciones,mutilaciones e incluso la muerte. Y en futuro pueden ellos maltratar a sus hijos.El tratamiento para un niño maltratado es el médico y el psicológico.Los casos que se han reportado son en promedio diez al mes.El tipo de maltrato que representa mayor índice es el físico y emocional.Los resultados de las encuestas son las siguientes:El 60% suelen gritarles y pegarles a sus hijos.El 55% respondió que conviven poco tiempo con sus hijos.El 45% dijo que tienen buena comunicación con sus hijos.El 50% dijo que tenía algunos conocimientos sobre las consecuencias que puede tener unniño maltratado.El 45% tiene información acerca de las instituciones que existen para ayudar a los niñosmaltratados.Concluyendo la encuesta tuvimos como resultado que el maltrato físico es el que representael mayor índice en los niños con un porcentaje de 55%. Página 10
  11. 11. Los resultados que obtuvimos de las observaciones fue que el maltrato físico, emocional,están relacionados y unos de los principales factores que observamos de las personas es suagresividad e inseguridad y comportamiento y estado de ánimo vulnerable.Por último al concluir nuestra investigación tuvimos un resultado satisfactorio al podercomprobar nuestra hipótesis así como sus variables y contrastar el problema en teoría yen práctica. MALTRATO INFANTIL¿Qué es el maltrato infantil?Un niño, según la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18 años, esmaltratado o abusado cuando su salud física o mental o su seguridad están en peligro, yasea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personasresponsables de sus cuidados, produciéndose el maltrato por acción, omisión o negligencia.El maltrato a los niños es un grave problema social, con raíces culturales y psicológicas,que pueden producirse en familias de cualquier nivel económico y educativo.El maltrato viola derechos fundamentales de los niños o niñas y por lo tanto, debe serdetenido, cuanto antes mejor.El origen de la crueldad hacia los niños es en su sentido más amplio puede ser dividido encuatro categorías:1. - Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus funciones quese resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohólicos,drogadictos, criminales o delincuentes, débiles mentales etc...2. - Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rígidasinterpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta.3. - Crueldad patológica cuyos oscuros orígenes mentales o psicólogos son muy difíciles deidentificar y todavía más de tratar.4. - La crueldad más intangible de todas, la crueldad oficial o la organizada, aquella que secomete por ignorancia, por insensibilidad o por omisión en la forma de falta de legislacióno de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor. Clasificación del maltratoEl abuso infantil es un patrón de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia elniño y que afecta los aspectos físico, emocional y/o sexual, así como una actitud negligente Página 11
  12. 12. hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona amenaza o daño real que afecta su bienestar ysalud. El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por acción y maltrato por omisión.A la vez que el maltrato por acción se divide en:Maltrato físico, abuso fetal, maltrato psicológico o emocional, abuso sexual.El maltrato por omisión es el abandono o negligencia, el cual se subdivide:Abandono físico y negligencia o abandono educacional.Maltrato FísicoSe define como maltrato físico a cualquier lesión física infringida al niño o niña(hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutáneas) mediantepinchazos, mordeduras, golpes, estirones de pelo, torceduras, puntapiés u otros medios conlos que se lastime al niño.Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intención de lastimar al niño, también seinterpreta como maltrato a la aparición de cualquier lesión física arriba señalada que seproduzca por el empleo de algún tipo de castigo inapropiado para la edad del niño.A diferencia del maltrato físico el castigo físico se define como el empleo de la fuerza físicacon intención de causar dolor, sin lesionar, con el propósito de corregir o controlar unaconducta. No siempre es sencillo saber cuándo termina el "disciplina miento" y comienza elabuso. En contraposición del maltrato físico, el castigo corporal es una práctica muydifundida y socialmente aceptada.Abuso FetalOcurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u otras drogas, estando elfeto en su vientre. Producto de esto, el niño (a) nace con problemas, malformaciones,retraso severo.Maltrato Emocional o PsicológicoEs una de las formas más sutiles pero también más existentes de maltrato infantil. Sonniños o niñas habitualmente ridiculizados, insultados regañadas o menospreciadas. Se lessomete a presenciar actos de violencia física o verbal hacia otros miembros de la familia. Seles permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. Si bien la ley no define el maltratopsíquico, se entiende como tal acción que produce un daño mental o emocional en el niño, Página 12
  13. 13. causándole perturbación suficiente para afectar la dignidad, alterar su bienestar e inclusoperjudicar su saludActos de privación de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama, no solopueden generar daño físico, sino seguro afecciones psicológicas severas. Lo mismo ocurrecuando se amenaza o intimida permanente al niño, alterando su salud psíquica.Abuso sexualPuede definirse como tal a los contactos o acciones recíprocas entre un niño o una niña y unadulto, en los que el niño o niña está siendo usado para la gratificación sexual del adulto yfrente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde laexposición de los genitales por parte del adulto hasta la violación del niño o niña.Las formas comunes del abuso sexual son el incesto, violación, el estupro, el rapto,rufianismo, actos libidinosos, etcétera.Una forma común de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto sexual entrefamiliares de sangre, padre-hija, madre-hijo, entre hermanos.Abandono o negligenciaSignifica una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades básicasdel niño en cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud,seguridad, educación y bienestar del niño.Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atención al menor que requiere para suadecuado crecimiento y desarrollo físico y espiritual. Esto puede incluir, por ejemplo,omitir brindarle al menor alimento, medicamentos y afecto.Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia:Abandono físico: Este incluye el rehuir o dilatar la atención de problemas de salud, echarde casa a un menor de edad; no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar delniño o niña que huyo; dejar al niño solo en casa a cargo de otros menores.Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educaciónobligatorios para cada provincia; no hacer lo necesario para proveer la atención a lasnecesidades de educación especial.En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentarproblemas de subjetividad. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo aun niño durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar. Este último ejemplocomo tantos otros que generan la pobreza, el abandono o descuido es más resultado denaturaleza social que de maltrato dentro de la familia. Página 13
  14. 14. Lugar y modo en que se presenta el maltrato al niñoEn el hogar. La mayoría de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la familia.Cuando la familia tiene vínculos estrechos con otros parientes, tales como los abuelos, lacondición de un niño puede salir a la luz por la intervención de estos.La posibilidad de encontrarse con una relación de maltrato.El abuso sexual y el maltrato físico se revelan al médico general o al pediatra. El maltratoemocional rara vez se presenta de este modo, en gran medida porque surge la duda acercade la persona apropiada en quien puede confiar un pariente.Aquellos profesionales que visitan familias, tales como trabajadores de salud y trabajadoressociales, pueden llegar a sospechar el maltrato infantil, pero rara vez son elegidos paraconfiarles tal revelación. Esto se debe con frecuencia, a que visitan hogares a partir de quesurgen preocupaciones iniciales sobre las aptitudes del padre dentro de la familia. Talespadres muchas veces provienen de hogares en los que se abusó de ellos; ven a losespecialistas como adversarios más que como apoyo, ya que a sus colegas los recuerdan enasociación con las tensiones de su propia infancia.En la clínica o guardería. Los niños de menos de cuatro o cinco años de edad confrecuencia a revisiones físicas y de crecimiento. Cuando se les cría en un entorno decreencias, es posible que desde época temprana se les coloque en una guardería. Lacuidadosa observación de estos niños puede llevar a la detección d maltrato infantil, peronunca resulta fácil decidir cuándo el desarrollo de un niño se ve comprometido comoconsecuencia dl maltrato. Cuando las lesiones no accidentales están presentes, resultamenos difícil, pero dichos casos constituyen una minoría.En la escuela. El abuso contra escolar origina considerables problemas para elreconocimiento del maltrato. Los niños con mayores riesgos vienen de familias en lasaquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. Los maestros dedicanmucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza del alumno y estorequierenhacer amistad con ellos. Mientras mayores son los niños, estos se tornan másreservados acerca de sus cuerpos, de ahí que la enfermedad escolar y el oficial médico de laescuela que tengan una importante responsabilidad en el reconocimiento de la evidenciafísica del maltrato. Aunque los maestros son los primeros en sospechar del abuso, nuncaresulta fácil observar lesiones físicas cuando los niños se mudan de ropa. Elcomportamiento de los menores sin embargo, sigue patrones relacionados con la edad y conlos que el maestro está familiarizado. El comportamiento anormal o divergente puede sersíntoma más importante del maltrato infantil y el maestro es el profesional mejor ubicadopara sospechar de este. DETECCIÓN DEL MALTRATOLa idea popular de un niño "golpeado" evoca la imagen de un infante patético, sucio ycubierto de moretones, que mira fijamente al fotógrafo de modo aprehensivo. La verdadera Página 14
  15. 15. imagen revela que los niños sufren de una variedad infinita de abusos, por lo general amanos de los propios padres y a menudo sin lesión evidente ni queja.El maltrato infantil incluye una serie de ofensas que van de los extremos de la violación yel asesinato, hasta la más sutil e insidiosa negación de amor. Un niño que crece sin esperarnada sino un entorno hostil aprenderá a vivir dentro de estos límites y adaptara sucomportamiento de tal forma que no traiga la mínima agresividad. Tales niños aprendendesde época temprana a procurar la complacencia de cualquier adulto con el que puedanentrar en contacto como forma de protegerse a sí mismos.La habilidad para detectar que un niño ha sido maltratado depende, por lo tanto, delconocimiento por parte de cada observador no sólo del estado físico de un niño, sino delcomportamiento normal infantil. No basta con notar cualquier cambio en las interaccione3ssociales de un niño en particular, pues el niño agredido constantemente puede haber sufridodesde la primera infancia. Por consiguiente, cuando un niño parece comportarse de unmodo anormal, deberá considerarse la posibilidad de que la causa sea el maltrato.La detección de esta variedad de maltrato infantil depende de dos factores: la capacitaciónen los patrones típicos que aquél presenta y la experiencia. Para llegar a desarrollar un"olfato" y descubrir al niño maltratado, cada individuo necesita haber acumulado un acervoconsiderable de casos. El entrenamiento debe, por supuesto, ocupar el primer lugar. No essino hasta que tenemos un grupo de observadores estratégicamente ubicados en lacomunidad, que podemos esperar alcanzar la detección temprana. COMO IDENTIFICAR ALOS NIÑOS MALTRATOSLos indicadores de conductaEl comportamiento de los niños maltratados ofrece muchos indicios que delatan susituación. La mayoría de esos indicios son no específicos, porque la conducta puedeatribuirse a diversos factores.Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que señalamos a continuación,es conveniente agudizar la observación y considerar el maltrato y abuso entre sus posiblescausas: Las ausencias reiteradas a clase El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración La depresión constante y/o la presencia de conductas auto agresivas o ideas suicidas. La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o Defensiva frente a los adultos. La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos, especialmente cuando se trata de niños pequeños. Página 15
  16. 16. Las actitudes o juegossexualizados persistentes e inadecuados para la edad.Los indicadores físicos: La alteración de los patrones normales de crecimiento y desarrollo. La persistentes falta de higiene y cuidado corporal Las marcas de castigo corporales. Los "accidentes" frecuentes. El embarazo precoz.Grupos por edadesMenos de nueve meses. Los niños no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta quecumplen unos tres meses o más. Dependen de los demás para moverse de un lado a otro.Por lo tanto, es poco probable que se lesionen en manos de alguien que no sea aquel que loscuida, aunque no hay que descartar la posibilidad de un accidente. Por consiguiente, losmoretones en los bebes pequeños considerarse como no accidentales, cuando se llega a unaposible comprobación del daño.Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son horrendas, y la cuestiónde si un bebé tiene unos padecimientos de "huesos quebradizos" o una tendencia hereditariaa las hemorragias es algo que se emplea a menudo. Estas condiciones son en extremo pococomunes, pero es parte del cuidado médico rutinario él examinarlas.Los bebés tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las enfermedades graveso de las lesiones severas, pero también es cierto que son frágiles que los niños de mayoredad. Sus vidas pueden extinguirse como resultado de un episodio breve pero violento, yaque no pueden huir o esconderse de su atacante. Debido a esto, no pienso que puedecriticarse una tendencia al error en torno de la precaución cuando un bebe puede estar bajoriesgo.Los niños que gatean o empiezan a andar: Una vez que los niños pueden moverse, selastiman con mayor facilidad. Por lo general, estas heridas se hacen visibles en la frente oen aquellas partes del cuerpo que tienen más probabilidad de recibir un golpe con elmobiliario o el suelo: codos, rodillas, pies, etcétera.Cuando estos niños son golpeados, a menudo sólo es posible afirmar que los daños soncompatibles con las lesiones no accidentales. FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSASFactoresINDIVIDUALES: Ascendientes maltratadores Página 16
  17. 17. 1. Concepto equivocado de la disciplina 2. Falsas expectativas 3. Inmadurez 4. Retraso Mental 5. Psicopatías 6. Adicciones 7. Trato bruscoFAMILIARES: Hijos no deseados 1. Desorganización hogareña 2. Penurias económicas 3. Desempleo o subempleo 4. Desavenencia conyugal 5. Falta de autodominio 6. Educación severaSOCIALES: Concepto del castigo físico 1. Actitud social negativa hacia los niños 2. Indiferencia de la sociedad CAUSAS:Supone que los "factores de estrés situaciones" derivan de los siguientes cuatrocomponentes:a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputa marital, padrastros cohabitantes, opadres separados solteros.b) Relación con el niño: Espaciamiento entre nacimientos, tamaño de la familia, apego delos padres al niño y expectativas de los padres ante el niño.c) Estrés estructural: Malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento social,amenazas a la autoridad, valores y autoestima de los padres.d) Estrés producido por el niño: Niño no deseado, niño problema, un niño que no controlasu orina o su defecación, difícil de disciplinar, a menudo enfermo, físicamente deforme oretrasado.Las posibilidades de que estos "factores de estrés" situacionales desemboquen en elmaltrato infantil o el abandono, determinan la relación padres-hijo y dependen de ella. Unarelación segura entre éstos amortiguará a cualquier efecto del estrés y proporcionaráEstrategias para superarla, a favor de la familia. En cambio, una relación insegura o ansiosano protegerá a la familia que esté bajo tensión; la "sobrecarga de acontecimientos", como Página 17
  18. 18. las discusiones o el mal comportamiento del niño, pueden generar diversos ataques físicos ocomportamiento del niño, puede generar diversos ataques físicos o emocionales. En suma,lo anterior tendrá un efecto negativo en la relación existente entre los padres y el hijo, yreducirá los efectos amortiguadores aún más. Así, se establece un círculo vicioso que, a lalarga, lleva a una "sobrecarga sistemática", y en que el estrés constantes ocasionaagresiones físicas reiteradas. La situación empeora en forma progresiva, sin la intervenciónpertinente, y podría calificarse como una "espiral de violencia".De aquí se sigue que la relación padres-hijo debería ser el punto de concentración para eltrabajo en torno de la prevención, tratamiento y manejo del maltrato y abandono infantiles.Es en este nivel que los psicólogos como nosotros podemos aportar una contribuciónsignificativa.Como sugiere el modelo, el grado de involucramiento de los padres en la relación con elniño dependerá de la personalidad o el carácter y su patología, como sería el mal control deltemperamento y los desórdenes psiquiátricos. Estos factores de personalidad pueden serresultado de las experiencias sociales tempranas del padre o la madre; de hecho, muchospadres que maltratan informan que ellos mismos fueron víctimas del maltrato cuando eranniños.Finalmente, como se indica al comienzo del presente capítulo, los valores culturales ycomunitarios pueden afectar las normas y estilos del comportamiento los padres. Éstosrecibirán la influencia de su posición social, en lo que se refiere a edad, sexo, educación,condición, socioeconómica, grupo étnico y antecedentes de clase social.Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido en suinfancia falta de afecto y maltrato. Esto suele asociarse a una insuficiente maduraciónpsicológica para asumir el rol de crianza, inseguridades, y perspectivas o expectativas queno se ajustan a lo que es de esperar en cada etapa evolutiva de sus hijos. Como señalaKempe, estas características psicológicas en sus padres, son un importante potencial delmaltrato. De tal forma que:"Cualquier pequeño hecho de la vida cotidiana, todo comportamiento del niño que seconsidere irritante, si encuentra a su progenitor en situación de crisis, con escasas defensasanímicas y con dificultades para requerir apoyo externo, puede desatar la violencia".Resumiendo, los factores que estos autores relacionan con el maltrato son:1) La repetición de una generación a otra de una pauta de hechos violentos, negligencia oprivación física o emocional por parte de sus padres.2) El niño es considerado indigno de ser amado o es desagradable, en tanto las percepcionesque los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad que los niños son, además,consideran que el castigo físico es un método apropiado para "corregirlo" y llevarlos a unpunto más cercano a sus expectativas. Página 18
  19. 19. 3) Es más probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis. Esto se asociacon el hecho de que muchos padres mal tratantes tienen escasa capacidad de adaptarse a lavida adulta.4) En el momento conflictivo no hay líneas de comunicación con las fuentes externas de lasque podrían recibir apoyo. En general estos padres tienen dificultades para pedir ayuda aotras personas. Tienden a aislarse y carecen de amigos o personas de confianza. CARACTERISTICAS DEL NIÑO GOLPEADO Y EL AGENTE AGRESOREl niño no solamente es maltratado a través de la agresión física, sino también por laprivación del alimento, cuidados físicos y estimulación sensorial tan necesaria para sudesarrollo. Así, la desnutrición, las malas condiciones higiénicas del niño, el retraso en lasesferas del lenguaje y personal social, clásicamente consideradas como medidas de laestimulación que el niño recibe de su ambiente, son la regla, en nuestra muestra y en la deotros autores. A lo anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuelade lesiones al sistema nervioso central. De acuerdo con algunos autores, este tipo desecuelas llega al 40%.En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de secuelas neurólogasseveras y retraso importante en el desarrollo en el 50% de los niños afectados.En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco agraciada delmenor disparasen la ira del agresor. Pero en otros muchos puede plantearse la posibilidadinversa: que el retraso fuese secuela de asaltos previos y retroalimente la ira dedesencadenarse de agresiones posteriores. En no pocas veces, inclusive, sirve para justificaral agresor en sus nuevos ataques al niño.El panorama se vuelve más sombrío si recordamos, como lo han demostrado variostrabajos, que la desnutrición por sí misma es capaz de afectar en sentido negativo y enforma irreversible el crecimiento y el desarrollo. Para algunos autores, la "falla para crecer"en un niño, puede ser el primer dato que oriente hacia el diagnóstico.Estos niños muestran un patrón de comportamiento muy característico cuando estáninternados en el hospital. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el estado general,el niño aparece triste, apático y en ocasiones estuporoso; rehúye el acercamiento del adultoy frecuentemente se oculta bajo las sábanas. En general, es un niño que llora y no semuestra ansioso, cuando se trata un lactante mayor o un preescolar, por la ausencia de lamadre y aun puede mostrar franco rechazo hacia ésta cuando ha sido la agresora. Laconducta del niño cambia relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo haciael personal del hospital, con gran necesidad de contacto físico, al mismo tiempo que hayperiodos patentes de agresividad cuando se les frustra; estos niños pegan y aun llegan amorder a las enfermeras, a pesar de que éstas muestra especial afecto y cuidado al menorcuando se enteran del problema. Página 19
  20. 20. Se han señalado también patrones de comportamiento característicos del agente agresor enel hospital; poco interés del familiar involucrado acerca de la seriedad de las lesiones yevolución del padecimiento, con abandono del niño en el hospital o, al menos, visitas cortasmuy esporádicas y el comentario frecuentes de las enfermeras de la sala "de no conocer alpadre o madre del niño", a pesar de estancias prolongadas. Sin embargo, esto no esnecesariamente un comportamiento característico del familiar agresor; en ocasiones, elpadre o familiar involucrado parece mostrar una gran preocupación por la enfermedad delpequeño paciente, con actitudes francas de sobreprotección hacia éste, lo cual hace másdifícil para el médico, la enfermera y aun la trabajadora social con experiencia en el manejode este problema, aceptar la posible culpabilidad en una persona tan aparentementeinteresada en el bienestar del menor.En nuestra serie, al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos autores,existe cierta discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado como agresor. Sitomamos en cuenta sólo los casos en los cuales la identificación del agresor fue calificadacomo "comprobada" o "muy posible", el padre aparece como agresor en el 26% de loscasos y la madre en el 58%; en el 16% restante, estuvieron involucrados padrastros,madrastras y un hermano mayor.Hay acuerdo general en que se trata de personas jóvenes y aun cuando existe la creencia deque el maltrato físico extremo está confinado a la clase socioeconómicamente baja y/opersonas de inteligencia baja, la mayor parte de los reportes, así como nuestra experiencia,están de acuerdo en que los padres golpeados provienen de todas las clases sociales y estándentro de todos los niveles de inteligencia. En un trabajo se señala que "es probable quealgunos padres estén psicológicamente propensos a este desastre particular, pero esto notiene nada que ver con la clase social o inteligencia"Se han descrito muchos rasgos característicos del agente del agresor. Entre ellos estaría lainmadurez emocional, la cual es la consecuencia de insatisfacción de la misma durante laniñez.Sentimientos de ira, coraje y frustración hacia los hijos, son normales; pero comúnmenteestán balanceados por sentimientos igualmente importantes de protección y cariño y, sólorara vez, bajo presiones desorbitadas del ambiente, resultan en una pérdida total del control.En los agresores, se ha enfatizado también, la existencia de un grado especialmente alto deimpulsividad y pobres mecanismos de control para la misma, lo cual hace que un estímuloaparentemente pequeño, que generalmente toleran bien la mayor parte de los padres,provoque la reacción agresiva intensa hacia el menor involucrado. Sin embargo, otrosautores enfatizan que el agresor funciona bien fuera de la presencia del niño agredido y queeste último es dotado de características reales o supuestas, que desencadenan el maltrato y/oactitudes abiertas de rechazo. Estas características pueden ir desde inquietud motoramarcada, llanto excesivo, aspecto físico del menor, enfermedades frecuentes, etc., hastaotras más sutiles y las cuales requieren de una investigación cuidadosa para descubrirlas,como son el conferir al niño características del adulto. Muy frecuentemente, estos padrestienen dificultad para ver al bebe como tal y esperan que coma sin dejar nada de la ración Página 20
  21. 21. ofrecida o demandan hábitos de limpieza por encima de la edad del niño, especialmente uncontrol muy precoz esfínteres anal y vesical por lo que los ataques al niño suelen ocurriralrededor de la hora de comida o de la defecación. No es raro también que una madreinsatisfecha en sus relaciones interpersonales, especialmente con el esposo, tome al bebecomo única fuente de satisfacción; si responde como ella quiere, no hay problema; pero sies llorón o no acepta el alimento ofrecido, puede pensar que el bebe la rechaza, la critica ydispararse así la agresión. En otras ocasiones se desplaza hacia el menor parte de laconflictiva del agresor; tal sería el suponer que el niño, concebido en relaciones pre oextramaritales, es un estigma, y por ello generados de culpa e ira del agresor. Más difícil dedescubrir es un hecho encontrado en dos de nuestros casos: el niño es tomado como unrival que acapara los cuidados del otro cónyuge, atención que es requerida en exclusividad,y con ello surgen los celos, la ira y la agresión.Fuera de lo antes señalado, los agresores presentan escasa o nula psicopatología, cuandomenos aparente. Muy frecuentemente, el agresor, en quien la sola presencia del niñoprovoca un estado afectivo incontrolable, trata de manejar sus emociones apartándose delmenor a través de relegar los cuidados al otro padre u otra persona; es cuando se rompe estearreglo que ocurre la agresión. Esto último explicaría la mayor frecuencia del llamado"Síndrome del Niño Golpeado" durante los primeros dieciocho meses de vida, lo cual,inclusive, ha hecho que también se conozca este problema como "Síndrome del BebéGolpeado". Cuando el niño empieza a caminar y más aún cuando es capaz de aprender arehuir al agresor, las agresiones son más frecuentes. ConsecuenciasLos niños criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desórdenespostraumáticos y emocionales. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima ysufren de depresión y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas paramitigar su estrés psicológico siendo la adicción al llegar la adultez, más frecuente que en lapoblación general.Los efectos que produce el maltrato infantil, no cesan la niñez, mostrando muchos de ellosdificultades para establecer una sana interrelación al llegar a la adultez.Algunos niños sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que nadie lescreerá. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamientoanormal así aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. La falta de un modelofamiliar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copiándolo, aumenta lasdificultades de establecer relaciones.Puede que no vean la verdadera raíz de sus problemas emocionales, hasta que al llegar aadultos busquen ayuda para solucionarlos."Para muchos niños / as que sufren de maltrato, la violencia del abusador se transforma enuna forma de vida. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida Página 21
  22. 22. cotidiana, por lo tanto este comportamiento se toma "aceptable" y el ciclo del abusocontinua cuando ellos se transforman en padres que abusan de su hijos y estos de los suyos,continuando así el ciclo vicioso por generaciones".Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso, pero hay niños al que la bibliografíamundial denomina "residentes" que poseen características que les permite superar esteobstáculo. Estos niños tienen la habilidad de llamar positivamente la atención de otraspersonas, se comunican bien, poseen una inteligencia promedio, se nota en ellos un deseopor superarse y creen en sí mismos. Muchas veces es la aparición de un adulto preocupadopor ellos lo que les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso.Como todos sabemos, los niños aprenden de lo que viven.El niño aprende lo que vive Si vive con tolerancia aprende a ser paciente Si vive criticado aprende a condenar Si vive con aprobación aprende a confiar en sí mismo Si vive engañado aprende a mentir Si vive en equidad aprende a ser justo Si vive con vergüenza aprende a sentirse culpable Si vive con seguridad aprende a tener fe en sí mismo Si vive hostilizado aprende a pelear Si vive en la aceptación y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo.Problemas de conductaLa literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los niños que sufrenmalos tratos presentan un funcionamiento comportamental problemático (Cerezo, 1997c.En España, de forma consistente a lo encontrado en otros países, se observa quecomparando a niños que reciben abuso con niños que no lo reciben, los primerosmanifiestan más problemas de conducta, tanto cuando la información procede de los padrescomo cuando procede de los maestros. Las conductas que se han descrito en estos niños hansido: agresividad, verbal y física, hostilidad, oposición, robos, mentiras, absentismo, que seintegrarían en la categoría de problemas de conducta externalizarte. En un estudiolongitudinal encontraron que la experiencia del daño físico intencional sufrido durante losprimeros cinco años estaba asociada con un incremento considerable del riesgo a sufrirproblemas de conducta externalizarte. Pero aunque estos problemas sean los másfrecuentes, sin embargo, también algunos de estos niños presentan problemas deeliminación, miedos, desobediencia encubierta, pero incluso algunos niños presentancombinación de ambas categorías. CÓMO AYUDAR A LAS VÍCTIMAS DEL MALTRATOFormas de ayuda Página 22
  23. 23. La mejor manera de ayudar al niño /a es: Identificando los casos de maltrato. Realizando intervenciones en las situaciones detectadas, a través del gabinete o de docentes sensibles y capacitados. Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes.Aquí proponemos algunas líneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con losniños y sus familias: Realizar tareas de sensibilidad y capacitación. Realizar talleres reflexivos. Desarrollar accidentes de difusión y sensibilidad entre los niños, las familias y la comunidad acerca de los derechos del niño. Articular con la curricular, actividades dirigidas a revisar el problema críticamente. Estimular la confianza y la autoestima de los niños / as. Para desarrollar con éxito la función preventiva, la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes.Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentasde resolución de los conflictos. Llevar a cabo asambleas, consejos de aula y todo medio queestimule la participación democrática en la vida escolar.Institución DIFA los niños y niñas han sufrido algún maltrato, se le brinda determinada rehabilitación, parasus reincorporación a la sociedad se de la manera más fácil. 1. Atención médica y psicológica al niño maltratado 2. Atención psiquiátrica o psicológica del agresor 3. Orientación familiar 4. Separación del medio de peligro 5. Establecimientos de asilos temporalesObjetivos del DIF en la atención del niño maltratado 1. Fomentar el sano crecimiento, tanto físico como mental de la niñez y la formación de su crítica 2. Investigar la problemática del niño, de la madre y de la familia a fin de proponer las soluciones adecuadas. 3. Proporcionar servicios asistenciales a los menores abandonados 4. Prestar asistencia jurídica a los menores y a las familias para la atención de los objetivos de la institución Página 23
  24. 24. 5. Coordinación con otras instituciones afines, cuyo propósito sea la obtención del bienestar social.6. Adopción RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS Si usted es padre, no pierda la paciencia. Disciplínelo no lo maltrate. Si un niño va en busca de su ayuda crea en su palabra. No culpabilizarle en ningún caso. Investigue la verdad. Consulte con otros profesionales. Recurra a las autoridades correspondientes. Página 24
  25. 25. ESTADISTICAS DEL MALTRATO INFANTILEl maltrato infantil está presente tanto en países del primer mundo, como aquellos en víasde desarrollo. En Estados Unidos por ejemplo, según datos recogidos de 50 estados y eldistrito de Columbia, en 1996, 1077 niños y niñas murieron a causa de abuso onegligencia, de éstos un 77% tenía tres años o menos de edad.En América Latina no menos de 6 millones de niños, niñas y adolescentes son objeto deagresiones severas y 80 mil mueren cada año por la violencia intrafamiliar.México al haber ratificado la Convención tiene la obligación de adoptar las medidasnecesarias que garanticen el bienestar de la infancia. No obstante, estas medidas no hansido las suficientes para reducir el número de niños y niñas víctimas de maltrato, que para1999 reporta un total de 12,516 niños maltratados y 12, 433 niñas. De estas cifras el estadocon mayor índice fue el de Coahuila con 4,150, seguido de Nuevo León con 3,067 y entercer lugar el Estado de México con 1,885 casos. El tipo de maltrato más frecuente en el Página 25
  26. 26. Distrito Federal fue el físico con 44%; en Coahuila la omisión de cuidados con 35%; enSinaloa el físico con un 72% al igual que Nuevo León con un 58.8%.En su informe anual de 1996, la Organización de las Naciones Unidas para la Infancia(UNICEF) establece: en África occidental y central se estima que hasta un 20% de losniños se encontraban desarrollando actividades diversas de tipo laboral; en África oriental ymeridional se observa que "va en aumento el número de familias cuyo jefe es un niño". EnAsia oriental y el Pacífico los cambios sociales acontecidos se relacionan con unincremento explosivo de niños que requieren de protección debido a que se ven obligados atrabajar o a irse a las calles. En Asia meridional los niños que trabajan oscilan entre los 35 y88 millones, muchos de los cuales laboran en situaciones peligrosas y de explotación. EnAmérica y el Caribe se observa que en países como Argentina, Ecuador, México, Uruguayy Venezuela, debido al aumento de las tensiones socioeconómicas y del des-empleo y a ladisminución del salario, se incrementaron los índices de violencia, a tal grado que en paísescomo Colombia y Guatemala éstos constituyen una de las principales causas de defunciónen el grupo de 5 a l4 años de edad.En España, se informa que el 11.5% de los niños intelectualmente discapacitados sonvíctimas de diferentes tipos de maltrato y que el más frecuente es la negligencia físicaEn Brasil la miseria, el hambre, las enfermedades, los malos tratos, el abandono, la prisiónilegal, la tortura física, la permanente amenaza de muerte y el asesinato es a lo que seenfrentan cotidianamente, sobre todo en las últimas décadas, millones de niños,adolescentes y jóvenes en edad escolar que viven en la calle. De enero de l987 a julio de1988 se notificaron 1 397 casos de asesinatos de niños, adolescentes y jóvenes, en sumayoría varones de 11 a 18 años de edad, negros y mulatos.En 1995, la UNICEF estimaba que la población menor de 19 años en México representaba47% del total de los habitantes del país y que el grupo de 0 a 4 años correspondía al 25.8%,por lo que su preocupación "son los niños y las niñas que viven en condiciones de extremapobreza, principalmente los pequeños menores de cinco años por ser la población infantilmás vulnerable a enfermedades infecciosas, a desnutrición, al abuso y al maltrato".En 1991, en Estados Unidos de América, se notificaron 2.7 millones de casos de niñosmaltratados o desatendidos. "La frecuencia de maltrato infantil es alta, 18% de todos losniños están sujetos a alguna forma de maltrato, muchos mueren y otros quedan lisiados depor vida. En Estados Unidos de América 4 000 niños mueren al año debido a lesionescausadas por un adulto".Como podemos observar el problema es universal, y a pesar de ello seguimosdesconociendo la prevalencia de esta enfermedad en cada uno de los países.El Sirepanm es un sistema encargada de analizar todo acerca del maltrato infantil, ellosbrindan ayuda a los niños junto con otras instituciones, también buscan soluciones; Una deellas es construir una cultura de Buen Trato, esto significa un cambio de actitud desde lopersonal de manera especial los profesionales que están en contacto con personas, sin ellono podrían avanzar mucho y la práctica sería un oportunidad de ejercer aquello que desean Página 26
  27. 27. para los niños, niñas y adolescentes, para que de esta manera se acabe el maltrato, másadelante, información acerca de las estadísticas del maltrato infantil en Cuenca.Las estadísticas nos dan a conocer que en la zona urbana existe un enorme número demaltrato superior al rural, se piensa que el rural es inferior porque todavía no se haestablecido un sistema de control y vigilancia.Zona Urbana 62 %Zona Rural 38 %POR EL SEXOSexo Masculino 48 %Sexo Femenino 42 %POR LA EDAD2 años 1.8 %3-5 años 8.8 %6-8 años 14.2 %9-11 años 28.7 %12-14 años 23.3 %15-17 años 13.8 %POR LA FORMA DE MALTRATO Físico 24 % Psicológico 42 % Sexual 8% Negligencia 24% Otros 2%POR MOTIVO DE INGRESO A LAS INSTITUCIONES PROTECTORAS Maltrato 30 % Abandono 26 % Multicausal 13 % Fuga 6% Se desconoce 1% Página 27
  28. 28. Otros ingresos 24 % Según las estadísticas por frecuencias de maltrato en el año 2005 hasta el 2006 son lasSiguientes: Episodios Recurrentes 62 % Episodios Únicos 37 % Pendientes 1%En cuanto a las edades de las víctimas, se encontró que más de la mitad eran menores de 8 años.El siguiente cuadro indica los distintos porcentajes de víctimas de maltrato según edad. Edad de la víctima % de víctimas de maltrato Menos de 1 año 6,7% Entre 1 y 4 años 25% Entre 5 y 11 años 41,6% Entre 12 y 18 años 24,9%El 77% de los casos de abuso y maltrato fueron perpetrados por los padres de la víctima. Unadicional 11% correspondió a parientes del niño o niña maltratado y tan sólo un 2% correspondía aotras personas relacionadas con el cuidado de los menores. El 10% restante de los perpetradoresfueron clasificados como no relacionados al cuidado de los infantes (extraños, miembros delmantenimiento de la casa, amigos, vecinos, entre otros). Página 28
  29. 29. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS1. Dr. Galeano, Francisco. Ayudando a aliviar el dolor. Maltrato Infantil. Página Internet:www.rionet.com.ar2. ¿Qué es el maltrato infantil? La Violencia contra los niños. Página Internet:www.vidahumana.com3. Dole Sierra, Laura y Ma. Ángeles Cerezo Jiménez. Maltrato parental y problemasinfantiles. Unidad de investigación. Página Internet: Altavista.com4. Diane E. Papalia y Sally Wendkos Old. Desarrollo Humano. Naucalpan Juárez, México:Ed. Mc Graw Hill, 1990, 753 págs.5. IMSS. Maltrato Físico al niño. Análisis psiquiátricos, médicos de trabajo y jurídicos.México: sin Ed., 1971,68 págs.6. Maher, Peter. Abuso contra los niños [Zulán Marcela Fuentes Ortega]. Grijalvo, MéxicoD.F.: Ed., 1990, 379 págs. Página 29
  30. 30. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO. UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA No. 32 CUESTIONARIO CERRADO PARA ENCUESTALa siguiente encuesta forma parte de un proyecto de investigacióndenominado: El maltrato infantil en los niños menores de 10 años de edaden la escuela primaria Luis Donaldo Colosio Murrieta de Iguala, Gro.El objetivo de este cuestionario es conocer previamente los aspectosgenerales del maltrato infantil que tienen los padres de familia. Lacontestación de este cuestionario es solo con fines informativos, y demanera anónima. Agradecemos de antemano su colaboración,Se solicita contestar completamente el cuestionario con sinceridad.INSTRUCCIONES: Encierre únicamente una respuesta para cadapregunta, de la información que se le solicita.1- El maltrato infantil es un problema social Página 30
  31. 31. 1. Totalmente en desacuerdo 2. En desacuerdo 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo 4. De acuerdo 5. Totalmente de acuerdo2.- El maltrato psicológico es más común en la infancia que en cualquier otra edad 1. Totalmente en desacuerdo 2. En desacuerdo 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo 4. De acuerdo 5. Totalmente de acuerdo3.- Otros tipos de maltrato hacia los niños más comunes son: 1. Privación de alimento, cuidados físicos. 2. Emocional /verbal 3. Sexual 4. Descuido /negligencia 5. Otro:___________ (especifique)4.- Los niños criados en hogares donde se les maltrata pueden y suelen mostraradesórdenes emocionales. 1. Totalmente en desacuerdo 2. En desacuerdo 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo 4. De acuerdo 5. Totalmente de acuerdo5.- Conozco instituciones cuyo objetivo es la atención del maltrato infantil 1. definitivamente si 2. si 3. no 4. definitivamente no6.- En que edad es mas probable el maltrato infantil 1. 2 años 2. 3-5 años 3. 6-8 años 4. 9-11 años 5. 12-14 años Página 31
  32. 32. 7.- Generalmente ¿Quién es el agresor más común? 1. El padre 2. La madre 3. Los abuelos 4. Los maestros 5. Otros: _______________ (especifiqué)8.- Uno de los factores asociados más comunes con el maltrato son: 1. Sociales 2. Económicos 3. Psicológicos 4. Culturales9.- Conoces, te han dado información a cerca del maltrato infantil. 1. definitivamente si 2. si 3. no 4. definitivamente no10.- Una de las acciones que yo como padre puedo realizar para contrarrestar elmaltrato infantil es: 1. Informarme 2. Cuidar mas a mi hijo 3. Tener buena comunicación con mi hijo 4. Realizar una autoevaluación y mejorar en los puntos en los que se fallo. Página 32
  33. 33. Pregunta 1.- El maltrato infantil es un problema social 1. Totalmente en desacuerdo 2. En desacuerdo 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo 4. De acuerdo 5. Totalmente de acuerdoEl 30% esta en acuerdo en que el maltrato infantil es un problemasocial. Página 33
  34. 34. 10% 20% 20% 1 2 3 30% 4 20% 5Problema 2.- El maltrato psicológico es más común en la infanciaque en cualquier otra edad 1. Totalmente en desacuerdo 2. En desacuerdo 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo 4. De acuerdo 5. Totalmente de acuerdoEl 40% de las personas encuestadas están de acuerdo en que elmaltrato psicológico es más común en la infancia que en cualquierotra edad. Página 34
  35. 35. 10% 20% 1 2 10% 3 4 40% 5 20%Problema 3.- Otros tipos de maltrato hacia los niños más comunesson: 1. Privación de alimento, cuidados físicos. 2. Emocional /verbal 3. Sexual 4. Descuido /negligencia 5. Otro:___________ (especifique)El 30% de los encuestados opinan que el tipo de maltrato hacia losniños más común es Privación de alimento, cuidados físicos. El Página 35
  36. 36. 30% de los encuestados opinan que el tipo de maltrato hacia losniños más común es Emocional /verbal. 10% 10% 30% 1 2 20% 3 4 30% 5Problema 4.- Los niños criados en hogares donde se les maltratapueden y suelen mostrara desórdenes emocionales. 1. Totalmente en desacuerdo 2. En desacuerdo 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo 4. De acuerdo 5. Totalmente de acuerdo Página 36
  37. 37. El 40% de los encuestados esta de acuerdo en que los niñoscriados en hogares donde se les maltrata pueden y suelenmostrara desórdenes emocionales. 0% 30% 1 40% 2 3 4 20% 10% 5Problema 5.- Conozco instituciones cuyo objetivo es la atencióndel maltrato infantil 1. definitivamente si 2. si 3. no 4. definitivamente noEl 40% de las personas encuestadas si Conocen instituciones cuyoobjetivo es la atención del maltrato infantil. Página 37
  38. 38. 0% 10% 20% 1 2 30% 3 4 5 40%Problema 6.- En que edad es mas probable el maltrato infantil 1. 2 años 2. 3-5 años 3. 6-8 años 4. 9-11 años 5. 12-14 añosEl 30% de los encuestados piensa que los niños de 9-11 años sonlos mas probables victimas de que les ocurra el maltrato infantil. Página 38
  39. 39. 20% 20% 1 2 20% 3 30% 4 10% 5Problema 7.- Generalmente ¿Quién es el agresor más común? 1. El padre 2. La madre 3. Los abuelos 4. Los maestros 5. Otros: _______________ (especifiqué) Página 39
  40. 40. El 40% de los encuestados piensa que el padre es el más comúnagresor. El 40% de los encuestados piensa que la madre es el máscomún agresor. 0% 0% 20% 40% 1 2 3 4 40% 5Problema 8.- Uno de los factores asociados más comunes con elmaltrato son: 1. Sociales 2. Económicos 3. Psicológicos Página 40
  41. 41. 4. CulturalesEl 50% de los encuestados piensa de el factor mas común con elmaltrato es económico. 0% 10% 20% 20% 1 2 3 4 50% 5Problema 9.- Conoces, te han dado información a cerca delmaltrato infantil. 1. definitivamente si 2. si 3. no Página 41
  42. 42. 4. definitivamente noEl 60% de las personas encuestadas si conocen o le han dadoinformación a cerca del maltrato infantil. 0% 10% 20% 10% 1 2 3 4 5 60%Problema 10.- Una de las acciones que yo como padre puedorealizar para contrarrestar el maltrato infantil es: 1. Informarme 2. Cuidar mas a mi hijo 3. Tener buena comunicación con mi hijo Página 42
  43. 43. 4. Realizar una autoevaluación y mejorar en los puntos en los que se fallo.El 40% de los encuestados piensan que la mejor manera o la mejoracción que puede realizar un padre de familia para contrarestar elmaltrato infanti es tener una buena comunicación con el niño (a). 0% 20% 20% 1 2 20% 3 4 40% 5 CONCLUSIONES GENERALESEl maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos, pero no se había formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores pensaban que tenían la autoridad sobre ellos. Página 43
  44. 44. Se debería concientizar más a la población adulta, que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causasde maltrato, que como ya se mencionó, puede ser de diferentes maneras y afectande diversas maneras a los menores pudiéndole causar en casos graves la muerte. También se debe programar pláticas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro, al formar una familia no traten mal a sus hijos.Todo niño maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro niño y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema.Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar amor, cuidado yprotección, es la mejor manera de brindar una buena educación a nuestros hijos. Conclusión especifica Con esta investigación pudimos saber que es lo que opinan a cerca del maltratoinfantil los padres de los niños menores de 10 años de edad en la escuela primaria Luis Donaldo Colosio Murrieta de Iguala, Gro. Además de los motivos mas comunes del porque existe el maltrato infantil en los niños menores de 10 años de edad en la escuela primaria Luis Donaldo Colosio Murrieta de Iguala, Gro. También cuales son las causas y consecuencias los niños maltratados que sonmenores de 10 años de edad en la escuela primaria Luis Donaldo Colosio Murrieta de Iguala, Gro.Al igual que las acciones que como padre se pueden realizar para contrarrestar elmaltrato infantil en los niños menores de 10 años de edad en la escuela primaria Luis Donaldo Colosio Murrieta de Iguala, Gro. Página 44

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