La animación la lectura

15,195 views
15,063 views

Published on

Propuesta de animación a la lectura

Published in: Education, Technology
2 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
15,195
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3,636
Actions
Shares
0
Downloads
461
Comments
2
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

La animación la lectura

  1. 1. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS
  2. 2. CONDICIONES PREVIAS <ul><li>Que la actividad sea libre, gratuita y continuada. </li></ul><ul><li>2. Que los libros sean adecuados a la edad de sus destinatarios. </li></ul>Fuente: CERRILLO, P., LARRAÑAGA, E. Y YUBERO, S
  3. 3. RASGOS DE LA LITERATURA JUVENIL <ul><li>Léxico adecuado de progresiva complejidad </li></ul><ul><li>Ha de ser una literatura experiencial </li></ul><ul><li>Ha de huir de la moralina </li></ul><ul><li>Ha de propiciar el diálogo entre el lector y el libro </li></ul>Julián Montesinos
  4. 4. CONDICIONES PREVIAS <ul><li>3. Que los libros elegidos tengan calidad literaria. </li></ul><ul><li>4. Que sean textos completos. (Si fueran textos fragmentados, deben tener suficiente vida propia para ser comprendidos sin necesidad de recurrir al texto completo). </li></ul><ul><li>5. Que la experiencia pueda ser comunicada a los demás: la lectura como acto individual salta la barrera que le permite pasar al terreno de lo social: de la lectura a la escritura, a la recreación escrita de la lectura. </li></ul>Fuente: CERRILLO, P., LARRAÑAGA, E. Y YUBERO, S
  5. 5. VARIABLES <ul><li>1. Los destinatarios: contextos, edad, nivel de lectura... </li></ul><ul><li>2. El libro (o el texto) que programemos. </li></ul><ul><li>3. El carácter grupal o colectivo de la estrategia. </li></ul><ul><li>4. Las actividades a realizar. </li></ul><ul><li>5. La existencia de un espacio para la lectura individual y silenciosa. </li></ul><ul><li>6. La periodicidad: continuidad en la programación. </li></ul><ul><li>7. Los materiales que se vayan a emplear. </li></ul><ul><li>8. El componente no utilitario de la estrategia. </li></ul>Fuente: CERRILLO, P., LARRAÑAGA, E. Y YUBERO, S
  6. 6. Lo que entorpece cualquier plan de animación a la lectura es <ul><li>Que sea obligatoria </li></ul><ul><li>Que el libro elegido ya se haya usado con otro fin </li></ul><ul><li>Que la animación conlleve premios o castigos </li></ul><ul><li>Que el libro no conecte con los destinatarios </li></ul><ul><li>Que la animación obligue a un trabajo ulterior fuera de la propia animación </li></ul><ul><li>Que cuando el texto elegido sea fragmentado, tenga insuficiente vida propia </li></ul>Fuente: CERRILLO, P., LARRAÑAGA, E. Y YUBERO, S
  7. 7. DERECHOS IMPRESCINDIBLES PARA LEER <ul><li>1.- Derecho a no leer </li></ul><ul><li>2.- Derecho a saltarnos las páginas </li></ul><ul><li>3.- Derecho a no terminar un libro </li></ul><ul><li>4.- Derecho a releer </li></ul><ul><li>5.- Derecho a leer cualquier cosa </li></ul>Daniel Pennac, Como una novela
  8. 8. DERECHOS IMPRESCINDIBLES PARA LEER <ul><li>6.- El derecho al bovarismo </li></ul><ul><li>7.- El derecho a leer en cualquier sitio </li></ul><ul><li>8.- El derecho a hojear </li></ul><ul><li>9.- El derecho a leer en voz alta </li></ul><ul><li>10.- El derecho a callarnos </li></ul>Daniel Pennac, Como una novela

×