We hebben je gehyved
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

We hebben je gehyved

on

  • 2,537 views

 

Statistics

Views

Total Views
2,537
Views on SlideShare
2,490
Embed Views
47

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

3 Embeds 47

http://www.gerarddummer.nl 45
http://www.protopage.com 1
http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/08/1094&format=HTML&aged=0&language=NL&guiLanguage=en http://www.leermiddelenvo.nl/subpage/boeit_t_de_inspectie_over_nieuwe_vormen_van_leren http://www.schoolvoorbeelden.nl/boeithet/ http://www.europa-nu.nl/9353000/1/j9vvh6nf08temv0/vhwakaqfmcy7?ctx=vh8hjh6o1091 http://www.colfinder.org/materials/Education_for_a_Digital_World/Education_for_a_Digital_World_complete.pdf http://www.col.org/colweb/site/pid/5312 http://www.ictliteracy.info/ICT-Background-Info.htm http://www.google.nl/custom?hl=nl&cof=&q=digital+literacy&meta=

We hebben je gehyved We hebben je gehyved Presentation Transcript

  • Werken aan ICT-competenties “ we hebben je gehyved”
  • Hoe gaan we te werk?
    • Uitleg ICT in BM2
    • ICT in de competentiematrix
    • Overzicht van de bijeenkomsten
    • Aan de slag met competentie 1 en 2
  • Uitleg ICT in BM2
    • Leervragen staan centraal
    • Je maakt 7 leervragen in dit jaar
    • ICT neem je op bij minimaal één leervraag
    • ICT in semester 1 of semester 2 (BM of PM)
    View slide
  • Hoe gaan we te werk?
    • Uitleg ICT in BM2
    • ICT in de competentiematrix
    • Overzicht van de bijeenkomsten
    • Aan de slag met competentie 1 en 2
    View slide
  • ICT in de competentiematrix
    • Digitaal component
      • 1.2: communicatievaardigheden gericht inzet om negatieve communicatiepatronen om te buigen in positieve, daarbij o.a. gebruik makend van digitale mogelijkheden
      • 2.1: de kinderen stimuleert om op verantwoorde wijze deel te nemen aan de democratische, multiculturele, multireligieuze en digitale samenleving waarin zij leven
  • ICT in de competentiematrix
    • Digitaal component:
      • 3.2: voor het bereiken van lesdoelen en het bevorderen van de betrokkenheid van leerlingen, verschillende didactische werkvormen en middelen inzet ( waaronder ICT ) die coöperatief en constructivistisch leren uitlokken
      • 3.3: in zijn onderwijs samenwerken en zelfstandig leren structureel mogelijk maakt ondermeer door het inzetten van digitale mogelijkheden
  • ICT in de competentiematrix
    • Digitaal component:
      • 5.1: gebruik maakt van collegiale consultatie en daarbij gebruik maakt van digitale (leer)netwerken
  • Hoe gaan we te werk?
    • Uitleg ICT in BM2
    • ICT in de competentiematrix
    • Overzicht van de bijeenkomsten
    • Aan de slag met competentie 1 en 2
  • Overzicht van de bijeenkomsten
    • Bijeenkomst 1: competentie 1 en 2
    • Bijeenkomst 2: competentie 3 en 4 (Taal en WO)
    • Bijeenkomst 3: competentie 3 en 4 (Rek en Kunst)
    • Bijeenkomst 4: competentie 5, 6 en 7
    • Bijeenkomst 5: Trend centraal stellen
    • Bijeenkomst 6: Trend centraal stellen
    • Bijeenkomst 7, 8 en 9: Feedback
  • Trend centraal stellen: Waarom
    • Verkenning van digitale ontwikkeling en de invloed hiervan op het onderwijs.
    • Helpt bij ontwikkeling eigen visie op leren en je onderwijs
    • Sluit aan bij competentiekern 2.1
    • Actief delen van kennis
  • Trend centraal stellen: Voorbeelden
    • Serious Games
    • Web 2.0/ social software
    • Beeldcultuur (foto en video)
    • 21 ste eeuw leren / nieuwe generatie leerlingen
    • Digitale identiteit
    • Mobile learning
    • Eigen trend
  • Serious Games
  • Web 2.0 / social software
  • Beeldcultuur (foto en video)
  • 21 ste eeuw leren
  • Mobile learning
  • Trend centraal stellen: uitwerking
    • Presentatie
    • Maximaal 5 minuten
    • Samenwerken mag
    • Online publiceren (dus digitaal aanleveren)
  • Trend centraal stellen: Invulling Theoretisch Praktisch Algemeen Persoonlijk Kwadrant 1: Algemeen theoretisch Voorbeeld: literatuurstudie Kwadrant 2: Persoonlijk theoretisch Voorbeeld: essay Kwadrant 3: Algemeen praktisch Voorbeeld: Praktijkverhaal van anderen Kwadrant 4: Persoonlijk Praktisch Voorbeeld: Praktijkverhaal van jezelf Dummer en Cozijnsen 2008 CC
  • Hoe gaan we te werk?
    • Uitleg ICT in BM2
    • ICT in de competentiematrix
    • Overzicht van de bijeenkomsten
    • Aan de slag met competentie 1 en 2
  • ICT-competentie 1 en 2
    • Pabotool voor overzicht van competenties
    • Vul thuis de Pabotool in voor jezelf: Startbekwame Fase
  • ICT-competentie 1 en 2
    • De student is bekend met de leefwereld van kinderen en weet welke rol ict daarin speelt.
    • De student is in staat om eigen gedragsregels op te stellen en afspraken te maken rondom ict- en internetgebruik in de klas.
  • 1: Leefwereld van de kinderen
    • Wat weet je er zelf van?
    • Wat kom je te weten op Mijn kind online ?
    • Wat betekent dit voor hoe jij lesgeeft?
    • Discussie hierover
  • 2: Gedragsregels
    • Ervaringen uit de stage
    • Voorbeeld koppelen aan visie op kinderen (p.4 en p.5)
    • Aan welk schooltype koppel jij deze regels?
    • Vanuit eigen visie regels opstellen
  • Leerstofgericht ‘ De Anjelier’ Procesgericht “ De Bolkebeer’ Themagericht ‘ De chrysant’ Situatiegericht ‘ De Duiventil’ Interessegericht ‘ De Egelantier’ De structuur van de school Visie op onderwijs Volgen en begeleiden van ontwikkeling kinderen Team-samenwerking Contacten met ouders