Presentatie digitale schoolborden

Digibord
“Ik wil het bord gebruiken, ik wil het alleen niet leren gebruiken”

Wat staat je te wachten?
Inventarisatieopdracht
Achtergrond digibordgebruik
Haal meer uit het digibord
Voorbeelden digibordgebruik
Kijkwijzer

B: Achtergrond digibordgebruik

Digibordgebruik volgens Beauchamp
Subsitutiefase
Lerende gebruiker
Beginnende gebruiker
Gevorderdegebruiker
Samenwerkende gebruiker

Substitutiefase
Je geeft op precies dezelfde manier les als eerder met een gewoon schoolbord
Het is een soort whiteboard

Lerende gebruiker
Je bent druk aan het experimenteren wat er allemaal mee kan.
Je gebruikt de digibordsoftware van het bord

Je weet wat de mogelijkheden zijn van het digibord. Er kunnen nieuwe didactieken ontstaan.
Je gebruikt naast digibordsoftware ook Internet
Je slaat lessen op voor gebruik volgende keren

Gevorderde gebruiker
Vertrouwd met alle mogelijkheden. Kijkt welke mogelijkheden er meer zijn. Creatief denken kan ook aan bod komen.
Werken met mindmaps is een vorm van creatief denken.
Gebruikt extra hardware (bijv. stemkastjes, documentviewer, digitale microscope)

Digibord is integraal onderdeel van lesgeven. Nieuwe manieren van lesgeven ontstaan.
Videoconferencing via digibord.
Maar ook uitwisselen van lesmateriaal!

Vraag
Hoe schat je jezelf in als je kijkt naar de niveaus van Beauchamp?
Hoe schat je je collega’s in?
Subsitutiefase
Lerende gebruiker
Gevorderdegebruiker

C: Haal meer uit het digitale schoolbord

Haal meer uit het digitale schoolbord
Onderzoek LynnVoogt
2009
In opdracht van KPC

Belangrijkste conclusies
Laat voorbeelden zien, laat zien waarom die goed zijn of niet!
Intentionele informatie in plaats van instrumentele informatie
Geef leerkrachten tijd om lessen te ontwikkelen.

Technology Acceptance Model (TAM)
Sterkte van de intentie
de attitude ten aanzien van het gebruik van de nieuwe technologie,;
het waargenomen nut van de technologie;
het waargenomen gebruiksgemak en
externe variabelen.

Tips
Hoe meer informatie aansluit bij de eigen situatie, hoe beter.
Gevoel van eigenaarschap hebben
Aansluiten bij eigen doelen
Commitment is het meest effectief als de commitment :
1) actief is,;
2) publiekelijk is;
3) intern gemotiveerd is.

Aanbeveling
Een leerkracht zou kunnen beschrijven waar zijn of haar eigen klas moeite mee heeft en op welke manier het digitale schoolbord hierbij zou kunnen helpen. Een leerkracht zou zelfs per leerling kunnen beschrijven hoe het digitale schoolbord deze leerling kan helpen.

Conclusie
Zorg ervoor dat de leerkrachten die het bord moeten gaan gebruiken praktische voorbeelden krijgen, geef uitleg over waarom juist die voorbeelden goed zijn en in welke gevallen bepaald gebruik van het digitale schoolbord juist niet gewenst zijn

Opdracht
Formuleer een casus waarin je duidelijk maakt waar een collega van jou moeite mee heeft en op welke manier het digibord daarbij ondersteuning kan bieden. Maak duidelijk om welke groep het gaat, welk onderwerp het is, voor welke leerlingen het is, welk hulpmiddel je aanraadt en hoe de collega dit hulpmiddel in kan zetten.

Kijkje in de school
Is er een ICT-beleidsplan?
Hoe ondersteunt dit plan het schoolplan?
Op welke manier worden onderwijsvernieuwingsprojecten vormgegeven?

TPACK-model

TPACK-consequenties
Bij onderwijsontwikkeling stel je een team samen dat vanuit verschillende perspectieven een bijdrage kan leveren.

Vraag
Bij welke onderwijsontwikkeling zou je je expertise als ICT-coördinator kunnen inbrengen?

D: Voorbeelden digibordgebruik
Meerwaarde

Meerwaarde digitaal schoolbord
Levendiger presentaties
Heldere organisatie van bronnen
Meer interactie
Met stemkastjes het leren zichtbaar maken
Meer samenwerkend leren
Gemotiveerde leerlingen
(Bron: meerwaarde van het digitale schoolbord; Kennisnet)

Multimediale bronnen:
Video (SchoolTV Beeldbank)
Audio (Kinderliedjes)
Animatie (voorbeeld leraar24)
Presentaties:
PowerPoint
Prezi (voorbeeld Prezi)
Notebook (hoort bij het SMART Board)
ActiveInspire (hoort bij het ActivBoard)

Meer interactie

Heldere organisaties van bronnen
Eigen startpagina (YURLS, Symbaloo)
Van een school in YURLS
Van een juf in YURLS
Digibordmenu met Symbaloo

Meer interactie

Met stemkastjes leren zichtbaar maken
Doe de digibordquiz!

Meer interactie

Samenwerken aan het bord om een opdracht op te lossen
Voorbeeld Rekenweb (Bouwen met blokken)
Overleg samen hoe je het figuur moet draaien bij het nachtspel

Meer interactie

Visueel maken (bijvoorbeeld Google Earth)
www.werkenmetgoogleearth.nl
Verbanden duidelijk maken (in een verkeersles bijvoorbeeld)

E: Kijkwijzer

Kijkwijzer
Petra Fisser
2008
Stichting Kennisnet

Presentatie digitale schoolborden

by Gerard Dummer on Mar 22, 2011

Accessibility

Tags

Upload Details

Usage Rights

2 Embeds 147

Statistics

Presentatie digitale schoolborden — Presentation Transcript

http://www.gerarddummer.nl	146
http://www.protopage.com	1