Implementatie van een digitaal portfolio

1,178 views
1,092 views

Published on

Implementatie van een digitaal portfolio

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,178
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Implementatie van een digitaal portfolio

  1. 1. Implementatie van een digitaal portfolio <ul><li>Marcel Kemper INHOLLAND </li></ul><ul><li>Preconference Digitaal Portfolio onder druk </li></ul><ul><li>SURF OWD 2006 14.11.2006 </li></ul>
  2. 2. Implementatie van een digitaal portfolio <ul><li>Wat doen we nu met een digitaal portfolio? </li></ul>Waarom is de implementatie toch zo lastig?
  3. 3. Waarom een ePortfolio <ul><li>Studenten werken in hun studie aan beroepsproducten, artefacten etc… </li></ul><ul><li>Een applicatie nodig om die bewijsmaterialen: </li></ul><ul><ul><li>systematisch te op te slaan en te ordenen </li></ul></ul><ul><ul><li>beschikbaar te maken t.b.v. een assessment </li></ul></ul><ul><li>Dit geeft een inzichtelijk overzicht van het leerproces voor de student zelf en de begeleider </li></ul><ul><li>De student kan terugblikken op hoe het leren is verlopen </li></ul><ul><li>SLB heeft de functie van “tomtom” </li></ul>
  4. 4. Processen
  5. 5. Processen
  6. 6. Waarom problemen bij de invoering <ul><li>Competentiegericht onderwijs nog niet (volledig) ingevoerd. </li></ul><ul><li>Studenten worden nog niet afgerekend op bewijsmateriaal </li></ul><ul><li>SLB heeft de rol van “mentoraat” </li></ul><ul><li>Bij invoering wordt DPF verbonden met SLB </li></ul><ul><li>Meerwaarde van de applicatie is niet zichtbaar </li></ul>
  7. 7. Comperatieve statica Huidige situatie “ Gewenste” situatie?
  8. 8. Dynamica <ul><li>Implementatiestrategie moet zich niet richten op comperatieve statica maar op dynamica. </li></ul><ul><li>Niet alleen beschrijving “Soll” en “Ist” maar ook de tussenvormen. </li></ul><ul><li>Beschrijving processen en procedures </li></ul>
  9. 9. Opdracht <ul><li>Beschrijf één tussenvorm in het overgangsproces van traditioneel naar competentiegericht onderwijs </li></ul><ul><li>Beschrijf de betekenis die aan het portfolio in die tussenvorm wordt toegekend </li></ul><ul><li>Richt de aandacht op noodzakelijkheid van het systeem in de beschreven processen. </li></ul>

×