“ Als je klaar bent, mag je een spelletje doen op de computer.” Haal meer uit ICT tijdens het zelfstandig werken. Miranda ...
Inleiding <ul><li>Wat denken jullie dat er gaat veranderen binnen het onderwijs als het gaat om ICT? </li></ul>
Onze Leervraag <ul><li>Hoe kunnen wij ICT breder inzetten binnen de lijn van zelfstandig werken naar zelfverantwoordelijk ...
Opbouw van zelfstandig werken naar zelfverantwoordelijk leren <ul><li>Zelfstandig werken: </li></ul><ul><li>Niveau 1 </li>...
Zowel op leerresultaat als op proces.   Zowel op leerresultaat als op proces.   Meestal op resultaat.   Evaluatie   Doet o...
Opdrachten binnen de verschillende niveaus <ul><li>Niveau 1: Webwandeling </li></ul><ul><li>Leerlingen kiezen zelf een ond...
Resultaten van de leerlingen <ul><li>Niveau 3 </li></ul>Niveau 3 politie
<ul><li>Zijn er nog vragen? </li></ul>
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Haal meer uit ICT tijdens het zelfstandig werken

1,194 views

Published on

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,194
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
49
Actions
Shares
0
Downloads
39
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Haal meer uit ICT tijdens het zelfstandig werken

  1. 1. “ Als je klaar bent, mag je een spelletje doen op de computer.” Haal meer uit ICT tijdens het zelfstandig werken. Miranda Flipsen Ilona Peters Hogeschool Domstad 2007
  2. 2. Inleiding <ul><li>Wat denken jullie dat er gaat veranderen binnen het onderwijs als het gaat om ICT? </li></ul>
  3. 3. Onze Leervraag <ul><li>Hoe kunnen wij ICT breder inzetten binnen de lijn van zelfstandig werken naar zelfverantwoordelijk leren? </li></ul>
  4. 4. Opbouw van zelfstandig werken naar zelfverantwoordelijk leren <ul><li>Zelfstandig werken: </li></ul><ul><li>Niveau 1 </li></ul><ul><li>Zelfstandig leren: </li></ul><ul><li>Niveau 2 </li></ul><ul><li>Zelfverantwoordelijk leren: </li></ul><ul><li>Niveau 3 </li></ul>
  5. 5. Zowel op leerresultaat als op proces. Zowel op leerresultaat als op proces. Meestal op resultaat. Evaluatie Doet op zelfgekozen wijze wat gevraagd wordt. Bepaalt deel van de inhoud, de plaats, de tijd en de volgorde. Bepaalt plaats, tijdstip en volgorde. Doet wat gevraagd wordt. De leerling Bepaalt de algemene leerdoelen. Helpt op aanvraag. Bepaalt een deel van de inhoud. Helpt op aanvraag. Bepaalt de inhoud en aanpak. De leerkracht helpt in kleine stappen. De leerkracht Evenveel gericht op inhoud als proces. Evenveel gericht op inhoud als proces. Gericht op inhoud. Inhoud/Proces Open, lange leertaken die mede door leerlingen worden geformuleerd. Meerdere antwoorden en oplossingsmogelijkheden. Enigszins open, relatief uitgebreid, meerdere antwoorden en oplossingsmogelijkheden. Gesloten en antwoorden eenduidig. Kunnen kort of lang zijn. Opdracht Leerlingen bepalen leerdoelen die passen in de algemene leerdoelen. Bepaald door leerkracht of materiaal. Bepaald door leerkracht of materiaal. Doel Zelfverantwoordelijk leren Zelfstandig leren Zelfstandig werken
  6. 6. Opdrachten binnen de verschillende niveaus <ul><li>Niveau 1: Webwandeling </li></ul><ul><li>Leerlingen kiezen zelf een onderwerp op de onderstaande site en beantwoorden de vragen van de webwandeling. </li></ul><ul><li>http://www.webpaden. nl / favorite . htm </li></ul><ul><li>Niveau 2: Webkwestie /webquest </li></ul><ul><li>Leerlingen kiezen zelf een onderwerp op de onderstaande site en maken de verwerkingsopdracht die aangeboden word op de webkwestie. </li></ul><ul><li>http://www.webkwestie. nl / bao _ digitheek /b-start. htm </li></ul><ul><li>Niveau 3: Eigen ontwerp </li></ul><ul><li>Leerlingen kiezen zelf een onderwerp waar ze meer over willen leren. De informatie wordt verwerkt in een zelfgekozen presentatie-vorm </li></ul>
  7. 7. Resultaten van de leerlingen <ul><li>Niveau 3 </li></ul>Niveau 3 politie
  8. 8. <ul><li>Zijn er nog vragen? </li></ul>

×