• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Geschiedenis 2010
 

Geschiedenis 2010

on

  • 1,940 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,940
Views on SlideShare
868
Embed Views
1,072

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

2 Embeds 1,072

http://www.gerarddummer.nl 1069
http://gerarddummer.nl 3

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Geschiedenis 2010 Geschiedenis 2010 Presentation Transcript

    • Thema 6 :Thematisch werken /vakoverstijgend Geschiedenis 2
    • Differentiatie
      • Thematisch werken onderscheidt zich van ‘traditioneel leren’ doordat kinderen aan verschillende (deel)onderwerpen en activiteiten werken.
      • Hoe gebruik je hierbij verschillende didactische werkvormen en middelen, zodat je kunt differentiëren bij het thematisch werken?
      ..daarna komt de differentiatie
    • Kiezen
      • Project
      • Verhalend ontwerp
    • Thematisch werken en differentiëren
      • Interesse
      • Niveau=
      • Tempo =
      • Werkwijze
      • -leerstijl
      • -intelligentie
    • Zit er muziek in?
    • muziek
      • Cd: The musical history tour
      • http://www.darklyrics.com/lyrics/thegathering/themusicalhistorytour.html
    • Muziek ook autenthiek
      • R:
      • http://nl.youtube.com/watch?v=6UxtRLC7rsM
      • G http://nl.youtube.com/watch?v=ISs6BaJP4JE
      • L http://nl.youtube.com/watch?v=IF9BO1FiyiY
      • http://www.digischool.nl/mu/leerlingen/geschiedenis/index.htm
    • intelligenties
      • Ieders hersenen werken anders, dilemma:
      • Enerzijds: Veelzijdig ontwikkelen: stretchen
      • Anderzijds: Op maat bedienen= competent voelen en zijn: matchen
    • Meervoudige Intelligenties vlgs Gardner
      • Taalkundig
      • Logisch
      • Visueel/ruimtelijk
      • Motorisch
      • Interpersoonlijk
      • Intrapersoonlijk
      • Muzisch
      • Naturalistich
      • http://sites.google.com/site/meestermarcssite/meervoudigeintelligentie
    • visueel en motorisch
    • Taalkundig en logisch
    • website
      • http://www.geschiedenisanders.nl
      • http://webje.yurls.net/index.php?mod=yurlspage&pageId=5853
    • Leerstijlen Denk aan les grondsoorten bij AK
      • Denker:
        • eerst theorie dan aan de slag
      • Doener:
        • geef materiaal en opdracht en laat hem puzzelen
      • Beslisser:
        • Nut helder, dan aan de slag
      • Dromer:
        • Begeleide verwerking
    • “ Wie de schoen past trekke hem aan”
    • Dus niet schoenmaker blijf bij je leest, maar….
      • Veel variatie
      • Verschillende zintuigen
      • Ruimte voor verschillen
    • Differentiatie Interesse Niveau Tempo Werkwijze
    • Thematisch differentiëren
      • Fase project
      • oriëntatie
      • informatie  
      • verwerking  
      • afsluitend
      • Intelligenties
      • Leerstijlen
      • Interesse
      • Niveau
      • Tempo
      • Werkwijze
    • Randvoorwaarden
      • Zelfstandig werk
      • Materiaal paraat
      • Sluit aan bij vorige ontwikkeling
      • Werksfeer
      • Stappenplan
      • Afronding/doel helder
    • NB: We onthouden:
      • 10% van wat we lezen
      • 20% van wat we horen
      • 30% van wat we zien
      • 50% van wat we zien en horen
      • 70% van wat we hebben bediscussieerd
      • 80% van wat we hebben ervaren
      • 90% van wat we uitleggen aan anderen
    • Beeldvorming C. van der Kooy in : Verleden, heden , toekomst. Didactiekboek voor de basisschool blz. 19
      • ( van tastbaar naar denkbeeldig volgens Bruner )
      • I de werkelijkheid
      • De schoolomgeving/
      • Voorwerpen
      • II Afbeeldingen
      • Schilderij, prent, foto, ansichtkaart en spotprent
      • Dia,film,schooltv
      • Wandplaat, bordtekening
      • Prentenboek en strip
      • Model en maquette
      • Kaart (wandkaart en atlas)  
    • Beeldvorming C. van der Kooy in : Verleden, heden , toekomst. Didactiekboek voor de basisschool blz. 108 deel 2
      • III Het gesproken woord
      • Het verhaal
      • De feiten
      • De gastspreker
      • Het interview
      • Historisch geluid
      •  
      • IV Het geschreven woord
      • Verhalen, info, schema, archief
      • V Doen
      • Leven /spelen als, schrijven, tekenen bouwen, herdenken en vieren