Your SlideShare is downloading. ×
Geschiedenis 2010
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Geschiedenis 2010

1,731
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,731
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Thema 6 :Thematisch werken /vakoverstijgend Geschiedenis 2
  • 2. Differentiatie
    • Thematisch werken onderscheidt zich van ‘traditioneel leren’ doordat kinderen aan verschillende (deel)onderwerpen en activiteiten werken.
    • Hoe gebruik je hierbij verschillende didactische werkvormen en middelen, zodat je kunt differentiëren bij het thematisch werken?
    ..daarna komt de differentiatie
  • 3. Kiezen
    • Project
    • Verhalend ontwerp
  • 4. Thematisch werken en differentiëren
    • Interesse
    • Niveau=
    • Tempo =
    • Werkwijze
    • -leerstijl
    • -intelligentie
  • 5. Zit er muziek in?
  • 6. muziek
    • Cd: The musical history tour
    • http://www.darklyrics.com/lyrics/thegathering/themusicalhistorytour.html
  • 7. Muziek ook autenthiek
    • R:
    • http://nl.youtube.com/watch?v=6UxtRLC7rsM
    • G http://nl.youtube.com/watch?v=ISs6BaJP4JE
    • L http://nl.youtube.com/watch?v=IF9BO1FiyiY
    • http://www.digischool.nl/mu/leerlingen/geschiedenis/index.htm
  • 8. intelligenties
    • Ieders hersenen werken anders, dilemma:
    • Enerzijds: Veelzijdig ontwikkelen: stretchen
    • Anderzijds: Op maat bedienen= competent voelen en zijn: matchen
  • 9. Meervoudige Intelligenties vlgs Gardner
    • Taalkundig
    • Logisch
    • Visueel/ruimtelijk
    • Motorisch
    • Interpersoonlijk
    • Intrapersoonlijk
    • Muzisch
    • Naturalistich
    • http://sites.google.com/site/meestermarcssite/meervoudigeintelligentie
  • 10. visueel en motorisch
  • 11. Taalkundig en logisch
  • 12. website
    • http://www.geschiedenisanders.nl
    • http://webje.yurls.net/index.php?mod=yurlspage&pageId=5853
  • 13. Leerstijlen Denk aan les grondsoorten bij AK
    • Denker:
      • eerst theorie dan aan de slag
    • Doener:
      • geef materiaal en opdracht en laat hem puzzelen
    • Beslisser:
      • Nut helder, dan aan de slag
    • Dromer:
      • Begeleide verwerking
  • 14. “ Wie de schoen past trekke hem aan”
  • 15. Dus niet schoenmaker blijf bij je leest, maar….
    • Veel variatie
    • Verschillende zintuigen
    • Ruimte voor verschillen
  • 16. Differentiatie Interesse Niveau Tempo Werkwijze
  • 17. Thematisch differentiëren
    • Fase project
    • oriëntatie
    • informatie  
    • verwerking  
    • afsluitend
    • Intelligenties
    • Leerstijlen
    • Interesse
    • Niveau
    • Tempo
    • Werkwijze
  • 18. Randvoorwaarden
    • Zelfstandig werk
    • Materiaal paraat
    • Sluit aan bij vorige ontwikkeling
    • Werksfeer
    • Stappenplan
    • Afronding/doel helder
  • 19. NB: We onthouden:
    • 10% van wat we lezen
    • 20% van wat we horen
    • 30% van wat we zien
    • 50% van wat we zien en horen
    • 70% van wat we hebben bediscussieerd
    • 80% van wat we hebben ervaren
    • 90% van wat we uitleggen aan anderen
  • 20. Beeldvorming C. van der Kooy in : Verleden, heden , toekomst. Didactiekboek voor de basisschool blz. 19
    • ( van tastbaar naar denkbeeldig volgens Bruner )
    • I de werkelijkheid
    • De schoolomgeving/
    • Voorwerpen
    • II Afbeeldingen
    • Schilderij, prent, foto, ansichtkaart en spotprent
    • Dia,film,schooltv
    • Wandplaat, bordtekening
    • Prentenboek en strip
    • Model en maquette
    • Kaart (wandkaart en atlas)  
  • 21. Beeldvorming C. van der Kooy in : Verleden, heden , toekomst. Didactiekboek voor de basisschool blz. 108 deel 2
    • III Het gesproken woord
    • Het verhaal
    • De feiten
    • De gastspreker
    • Het interview
    • Historisch geluid
    •  
    • IV Het geschreven woord
    • Verhalen, info, schema, archief
    • V Doen
    • Leven /spelen als, schrijven, tekenen bouwen, herdenken en vieren

×