Bijeenkomst geschiedenis en ict 2011

Geschiedenis en ICT Thematisch werken Vakoverstijgend werken Projectmatig werken Verhalend ontwerp

Filmpje

Wat gaan we doen?• Doel bijeenkomst• Wat is differentiëren• Indeling project• Presentatie/ afsluiting• Meervoudige intelligenties

Doel bijeenkomst• Aan het eind van deze bijeenkomst weet de student: – hoe hij vanuit het vak geschiedenis, door het gebruik van ICTen door rekening te houden met de meervoudige intelligenties van leerlingen kan differentiëren in een project** Lees ook: thematisch werken, vakoverstijgend werken, verhalend ontwerp

Wat is differentiëren• Interesse• Niveau• Tempo• Werkwijze: – leerstijl – intelligentie

Indeling project

Presentatie/ afsluiting• Laat leerlingen presenteren wat je hen wilt leren• Nadenken over wat voor type opdrachten je leerlingen geeft• Aangepaste taxonomie van Bloom

Presentatie/ afsluiting Creëren Evalueren Analyseren Toepassen Begrijpen Herinneren

1. Herinneren (van feiten)• Voorbeeld: – Wie vermoordde Willem van Oranje? – In welke jaar splitste België van Nederland?• Werkvorm: – Digiles – Webwandeling/ webpad• Bron: – http://webpaden.yurls.net

2. Begrijpen• Voorbeelden: – Leg uit wat een kasteel is en waar het voor gebruikt werd – Geef een voorbeeld van verzetsdaad – Leg in je eigen woorden uit wie Adolf Hitler was? – Vat de belangrijkste gebeurtenissen uit de Tachtig Jarige Oorlog samen• Werkvorm: – digiles, webwandeling, samenvatting schrijven, tijdlijn maken• Bronnen en materialen: http://webpaden.yurls.net , http://timerime.com/, tekstverwerkingsprogramma’s

3. Toepassen• Voorbeeld: – Een presentatie maken – Een interview houden – Een situatie naspelen• Werkvorm: – webquest, presenteren, interviewen, dramatiseren• Bron: www.webquests.nl, www.webkwestie.nl, www.prezi.com, www.voicethread.com, PowerPoint, Videocamera

3. Toepassen - OPDRACHT• Ga naar www.webquests.nl en selecteer Webquest over een onderwerp dat je aanspreekt.• Bestudeer in tweetallen de Webquest en beantwoord de volgende vragen: – Wat is de vaste opbouw van een Webquest – Welk type bronnen worden gebruikt? – Wat voor soort eindopdracht moeten leerlingen maken? – Op welke vaardigheden doet de eindopdracht een beroep?

4. Analyseren• Voorbeeld: – Vergelijk jouw leven met iemand uit de tijd van Monniken en ridders (wat zijn overeenkomsten en wat zijn de verschillen?).• Werkvorm: – Webquests, grafieken en diagrammen maken• Bron: www.webquests.nl, http://10- tijdvakken.yurls.net/ , Excel, digibordsoftware

AnalyserenMaken van een mindmap over tijdvak. 1. Tijdsbepaling 2. Perspectieven

Mindmaps• Citaat leraar: – “ik gebruik Mindmeister vooral in mijn groep 8 bij geschiedenis. Das twee vliegen in een klap: we halen samen de belangrijkste zaken uit de lange teksten van het geschiedenisboek, en we oefenen samenvatten voor de studerend leesmethode. Erg handig. De leerlingen zeggen dat het lekker leert omdat ze gebruik maken van het in- en uitklappen van de uitlopers.” 15 december 2008 09:49 – http://driesvangils.blogspot.com/2008/12/hier-is-ie-sjmsjdf-skjmdfskj.html

4. Analyseren - OPDRACHT• Ga naar www.bordwerk.nl/pabo en start de Presenter.• Maak een mindmap met tekst en afbeeldingen over een tijdvak.

5. Evalueren• Voorbeeld: – Zoek drie (internet)bronnen op over De Romeinen en vergelijk deze bronnen of de informatie overeenkomt. Welke site is het meest betrouwbaar? – Verdedig de stelling: Voor een boer was de Middeleeuwen een fijne tijd om te leven.• Werkvorm: – informatievaardigheden (mediawijsheid, discussiëren)• Bron: – Kinderzoekmachines (zoals www.meestersipke.nl, www.netwijs.nl, www.davindi.nl), stemkastjes

5. Evalueren - OPDRACHT• Zoek naar jouw onderwerp van de WebQuest met behulp van alle drie de zoekmachines: – www.meestersipke.nl – www.netwijs.nl – www.davindi.nl• Geef aan welke zoekmachine jij het meest geschikt vindt voor leerlingen om te gebruiken.

6. Creëren (MI)Matchenenstretchen

6. Creëren - OPDRACHTBij welke intelligentie horen de onderstaande verwerkingsopdrachten: 1. Hou een presentatie over de slavernij 2. Maak een 3D-model van een kasteel in SketchUp 3. Maak een tentoonstellingstafel met voorwerpen uit de tijd van de televisie en computer 4. Speel en film een historische gebeurtenis 5. Maak een rap over de Tweede Wereldoorlog en neem het op. 6. Maak een propagandaposter voor Willem van Oranje 7. Maak een Facebookpagina over een historisch persoon (wat zet hij of zij op zijn wall?) 8. Schrijf gezamenlijk een artikel over de prehistorie op WikiKids

Opdracht : Zit er muziek in? Wat hoor je? Maak een tekeningTijdgeest? Passengers in time – Liedje 1 – Liedje 2 – Liedje 3

Taalkundig en logischde Gruyterhttp://www.archiefeemland.nl/collectie/fotos/detail?id=2384a450-dc46-11df-a9e7-7590f0316edd

EXTRA - Opdracht• Maak een mindmap naar aanleiding van deze tekst: http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/Anne_Frank

Bronnen• www.geschiedenisanders.nl• http://webje-wijzer.nl/geschiedenis.html• www.clockwk.com (Centennia)• www.vvlg.be• http://digischool.kennisnet.nl/community_gs• www.schoolplaten.com/kleurplaten- geschiedenis-c116.html• www.histoforum.nl• Mindmappen

Bijeenkomst geschiedenis en ict 2011

by Gerard Dummer on Dec 05, 2011

Accessibility

Tags

Upload Details

Usage Rights

2 Embeds 900

Statistics

Bijeenkomst geschiedenis en ict 2011 — Presentation Transcript

http://www.gerarddummer.nl	897
http://gerarddummer.nl	3