Actieonderzoek

Wat komt aan bod
Even voorstellen
Introductie op actieonderzoek
Aan de slag met Algemeen Idee
Resultaten vastleggen in weblog

Even voorstellen
Betrokken bij lectoraat Kantelende Kennis
Wat is een Lectoraat en kenniskring?
Wat is ‘Kantelende Kennis’?
Wat is het onderwerp van onderzoek?

Wat is een lectoraat en een kenniskring?
Een lector is een expert in een bepaald vakgebied.
Zij zetten hun kennis en ervaring in voor onderzoek
en innovatie binnen het onderwijs en de
beroepspraktijk. In wisselwerking met de praktijk
ontwikkelt het lectoraat kennis die praktisch
toepasbaar is.

Wat is een lectoraat en kenniskring?
De lector(en) werken samen met een kenniskring
bestaande uit docenten en externe experts .
Studenten worden dikwijls bij deze onderzoeken
betrokken, bijvoorbeeld via afstudeeropdrachten of
onderzoeken die ze in het kader van het
onderwijsprogramma uitvoeren.

Lectoren Jos Castelijns, Quinta Kools, Jeannette Geldens en Bob Koster

Kenniskring

Dit is de kenniskring Hogeschool Domstad Gerard Dümmer Helma de Rooij Juliëtte Nuijten

Met welk onderzoek ben ik bezig?
Leerbehoeften
Feedback

Hoe doe ik dat onderzoek?

Introductie op actieonderzoek
Definitie actieonderzoek:
Met behulp van technieken en strategieën van sociaalwetenschappelijk onderzoek reflecteren op hun eigen handelen en de situatie waarin dat handelen plaatsvindt en
Op basis van de zo verkregen inzichten hun handelen of de situatie waarin dat handelen plaatsvindt systematisch proberen te verbeteren .

Inzichten komen tot stand door:
Analyse en interpretatie van systematisch verzamelde gegevens
In dialoog met anderen
Met de inzet van leerlingen (of andere doelgroepen van het eigen handelen)

Actieonderzoek is reflectief-onderzoeksmatig handelen

Handelen tegen het licht houden:
Wat vind ik wenselijk?
Waarom vind ik dat wenselijk?
Komt dat wat ik wenselijk vind, al of niet overeen met wat ik feitelijk doe?
Hoe komt het dat wat ik wenselijk vind, al of niet overeenkomt met wat ik doe?

Er worden actie ondernomen om wat wenselijk is en wat feitelijk gedaan wordt met elkaar in overeenstemming te brengen.

Docenten die actieonderzoek uitvoeren, treden daarom altijd in dialoog met degenen die bij de te veranderen situatie zijn betrokken .

Anderen nodig als kritisch klankbord

Ervaringen verbind je aan:
Visies op onderwijs en begeleiding
Algemene kennis, de theorie
Consequenties voor toekomstig handelen

Leerlingen als informatiebron

Waarom actieonderzoek
Toenemende aandacht voor de pedagogische taak van docenten
Onderhandelingscultuur;
Onderwijs ook gevormd door persoonlijke wensen en behoeften van leerlingen;
Onderwijs is van eigen makelij.

Waarom actieonderzoek
De ontwikkeling naar praktijkgeoriënteerde scholing van docenten:
Opleidingsprogramma waarin de professionele ontwikkeling van aanstaande docenten als uitgangspunt wordt genomen.
Grote nadruk op leren tijdens de stage

Grondleggers van Actieonderzoek
John Dewey
Kurt Levin
Corey
Stenhouse

John Dewey
Motieven en problemen van leerlingen – zoals door henzelf ervaren – het startpunt zijn van alle onderwijssituaties
Reflective thinking : the continual evaluation of beliefs, assumptions and hypotheses against existing data and other plausible interpretation .

Kurt Lewin
Veranderingen op democratische wijze vormgeven.
Invloed van eigen acties onderzoeken(dmv Actieonderzoek)

Corey
docenten en schoolleiders onderzoeksresultaten gebruiken om praktijk te veranderen.
docenten en schoolleiders werken samen met externe onderzoekers.

Stenhouse
docenten meer betrokken bij de ontwikkeling van het onderwijs.
verandering zien als een hypothese.
actieonderzoek is een concept voor de professionele ontwikkeling van docenten

Drie benaderingen van actieonderzoek:
Interactive research en development and dissimination
Teacher Research
Educational Action Research

Interactive research en development and dissimination
Samenwerking wetenschappers en docenten of universiteiten en scholen centraal
Streven naar theorievorming

Teacher Research
Theorievorming door docenten
Docenten bepalen de onderzoeksagenda
Centraal staan narrative inquiries dmv praktijkverhalen en essays

Educational Action Research
Systematisch experimenteren met verkregen inzichten is een integraal onderdeel van het actieonderzoek door docenten.
Docenten bepalen zelf de onderzoeksagenda
Praktijk vormgeven op basis van zelf ontwikkelde inzichten
Toepassen van ontwikkelde inzichten is integraal onderdeel van actieonderzoek.

Activiteitenplan

Algemeen Idee
Bepaalde aspecten van handelen te problematiseren, vanzelfstprekendheden ter discussie stellen, veronderstellingen te expliciteren en op basis daarvan hun na gaan hoe handelen kunnen verbeteren.

Situationele analyse:
Analyse eigen opvattingen
Het eigen handelen
De problemen die docenten in de dagelijkse praktijk tegenkomen.

Situationele analyse:
Je formuleert je idee over wat een probleem is, waarom dat een probleem is, hoe het probleem eruit ziet en wat ze zouden kunnen doen om aan dat probleem te werken.

Verkenning
Verder verkenning van concrete gegevens met betrekking tot het probleem. Beschrijven en analyseren van de te veranderen situatie.
Wie betreft het?
Wat zijn precies de verschijnselen?
Wanneer komt het voor?
Hoe vaak komt het voor?

Verkenning
Systematische vormen van gegevensverzameling: documentanalyses, observaties en interviews

Algemeen Plan
Voorgenomen reeks kleine verbeteracties
Acties plaatsen binnen een langetermijnplanning
Kader van theorieën en visies van zichzelf en anderen.

Verbeteracties
Plannen, uitvoeren en evalueren van verbeteracties op basis van systematische vormen van gegevensverzameling, waar mogelijk tijdens de uitvoering (monitoring)
De oorzaak van het al of niet succesvol verlopen van de eerste verbeteractie wordt geanalyseerd.

Casestudy
Afsluiting van onderzoek. Opbrengsten van actieonderzoek en proces dat hiertoe geleid heeft.
Doel: expliciteren en verinnerlijken vaat ze tijdens actieonderzoek hebben geleerd.

Het logboek (weblog)
Vastellegen, beoordelen en plannen.
Stap voor stap vormgeven aan het actieonderzoek,
Vasthouden van de rode draad
Inhoudelijk reflecteren op de voortgang.

Regels voor critical friends
Helpen door:
Te verkennen
Te modellen
Te informeren
Te bemoedigen
Uit te wisselen

Thema’s

Reflectie en onderzoek
De docent gebruikt actieonderzoek als reflectie door het eigen handelen en de situatie waarin dat handelen plaatsvindt te reconstrueren aan de hand van systematisch geformuleerde vragen en systematisch verzamelde, geanalyseerde en geïnterpreteerde gegevens.

Inzicht en verbetering
De docent gebruikt actieonderzoek om inzicht te krijgen in de eigen praktijk en hij gebruikt actieonderzoek om de eigen praktijk te verbeteren op basis van dat inzicht. Het gaat daarbij om inzicht in de complexiteit van de dagelijkse onderwijsrealiteit en de wijze waarop in die realiteit bepaalde doelstellingen gerealiseerd worden.

Instrumentele, praktische en emancipatorische indicatoren voor verbetering
De docent gebruikt actieonderzoek niet alleen met het oog op de vraag hoe vooraf gegeven instrumentele verbeteringen zo effectief mogelijk gerealiseerd kunnen worden, maar ook met het oog op de vraag in hoeverre daarmee praktische of emancipatorische verbeteringen gerealiseerd kunnen worden.

Praktijk van de klas en de praktijk van de school
De docent gebruikt actieonderzoek om het eigen handelen en de situatie waarin dat handelen plaatsvindt te onderzoeken en te verbeteren. De docent doet dat door te werken aan onderdelen van de praktijk waar hij zelf een actief aandeel in heeft of kan nemen. Deze onderdelen kunnen zowel in de praktijk van de klas als de praktijk van de school betreffen.

Individueel en gezamenlijk handelen
De docent initieert actieonderzoek individueel of met anderen binnen de school. Met het oog op een kritische reflectie treedt deze docent in dailoog met critical friends. Bovendien wordt er samengewerkt met degenen die deel uitmaken van de situatie die veranderd moet worden.

http://onderzoekdomstad.blogspot.com	140
http://www.slideshare.net	11
https://www.mturk.com	1
http://onderzoekdomstad.blogspot.fr	1
http://onderzoekdomstad.blogspot.nl	1

Actieonderzoek

by Gerard Dummer on Feb 12, 2010

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

5 Embeds 154

Statistics

Actieonderzoek — Presentation Transcript