SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
 Desconeixement professorat de la situació especial dels
esportistes d’alt nivell
 No existeixen programes acadèmics per esportistes d’esports
d’equip
 Cap facilitat per poder modificar dates d'exàmens si coincideix
amb competició
 Manca general d’atenció personalitzada
 Esportista ha d'escollir entre esport o estudis
Estudiant prové de high school amb
l’obligatorietat de fer esport
Relació perfecte entre el món acadèmic i el
món esportiu
 Aconseguir un títol acadèmic de prestigi GRÀCIES a ser
esportista útil per la universitat
 En el cas dels esportistes de fora USA, nivell anglès
escrit i parlat
 Esportistes tenen opcions de rebre beques esportives
en més de 1.900 universitats de Divisió I , II i III
 Beques cobreixen:
 Matrícula
 Allotjament
 Menjars
 Material
 Compatibilitzar perfectament estudis amb entrenaments
 5 hores de classe i 4 d’entrenaments
 “No grades, no play”
 Professionalitat en l’esport universitari americà:
 Entrenaments intensius
 Instal·lacions d’alt nivell
 Alta freqüència competicions (entre setmana)
 Preparadors físics i fisioterapeutes propis
 Staff mèdic complerts
 Material esportiu
 Tutories acadèmiques personalitzades i assignació d’un mentor per
cada esportista
 Poder accedir a esport professional amb una carrera acabada
300.000 esportistes-estudiants de tot
el món reben beques esportives a USA
 2 dies x setmana, treball físic (7h – 8h)
 9h a 14h estudi
 15h – 17.30h entrenament, cada dia
 18h sopar
 19h tutoria i estudi propi
 1 dia a la setmana obligatori biblioteca
• Sistema tàctic en base als jugadors reclutats, peró sempre
sobre el perfil tècnic de l’escola
• Millora tècnica individual en base al talent natural que te
cada jugador
• Treball en paral·lel del dia a dia amb el reclutament de nous
jugadors
• Molta més importància del “off the court”
• Portes obertes i limitació entrenaments?
Thank you very much

More Related Content

Viewers also liked

Cómo nace el internet
Cómo nace el internetCómo nace el internet
Cómo nace el internetanicardona
 
ACTIVIDAD 3. PRESENTACIÓN E IMAGENES
ACTIVIDAD 3. PRESENTACIÓN E IMAGENESACTIVIDAD 3. PRESENTACIÓN E IMAGENES
ACTIVIDAD 3. PRESENTACIÓN E IMAGENESYoshy Hinestroza
 
Tarea minoridad ws
Tarea minoridad wsTarea minoridad ws
Tarea minoridad wswsomas
 
Presupuesto
PresupuestoPresupuesto
Presupuestoaom91
 
Colegio san josé de la salle.pptxdhdthdhdtuhtfuht
Colegio san josé de la salle.pptxdhdthdhdtuhtfuhtColegio san josé de la salle.pptxdhdthdhdtuhtfuht
Colegio san josé de la salle.pptxdhdthdhdtuhtfuhtCMXP
 
Indicadores ciencia y tecnologia de Castilla y Leon
Indicadores ciencia y tecnologia de Castilla y LeonIndicadores ciencia y tecnologia de Castilla y Leon
Indicadores ciencia y tecnologia de Castilla y LeonCastilla y León Económica
 
Informatica en las pymes barrera a la crisis
Informatica en las pymes barrera a la crisisInformatica en las pymes barrera a la crisis
Informatica en las pymes barrera a la crisisJuan Moratto
 
Jornada: Renautl, el impacto de su plan industrial en la economía de Castilla...
Jornada: Renautl, el impacto de su plan industrial en la economía de Castilla...Jornada: Renautl, el impacto de su plan industrial en la economía de Castilla...
Jornada: Renautl, el impacto de su plan industrial en la economía de Castilla...Castilla y León Económica
 
Practica 11
Practica 11Practica 11
Practica 1112mary
 

Viewers also liked (20)

Cómo nace el internet
Cómo nace el internetCómo nace el internet
Cómo nace el internet
 
ACTIVIDAD 3. PRESENTACIÓN E IMAGENES
ACTIVIDAD 3. PRESENTACIÓN E IMAGENESACTIVIDAD 3. PRESENTACIÓN E IMAGENES
ACTIVIDAD 3. PRESENTACIÓN E IMAGENES
 
La comunicación
La comunicaciónLa comunicación
La comunicación
 
Trabajo en equipo
Trabajo en equipoTrabajo en equipo
Trabajo en equipo
 
Desarrollo Sostenible
Desarrollo SostenibleDesarrollo Sostenible
Desarrollo Sostenible
 
Tarea minoridad ws
Tarea minoridad wsTarea minoridad ws
Tarea minoridad ws
 
La migración
La migraciónLa migración
La migración
 
Dossier 19 02_2013_931
Dossier 19 02_2013_931Dossier 19 02_2013_931
Dossier 19 02_2013_931
 
Los pc y los mac
Los pc y los macLos pc y los mac
Los pc y los mac
 
Presupuesto
PresupuestoPresupuesto
Presupuesto
 
Plagio
PlagioPlagio
Plagio
 
Teorema+de+pitagoras
Teorema+de+pitagorasTeorema+de+pitagoras
Teorema+de+pitagoras
 
Colegio san josé de la salle.pptxdhdthdhdtuhtfuht
Colegio san josé de la salle.pptxdhdthdhdtuhtfuhtColegio san josé de la salle.pptxdhdthdhdtuhtfuht
Colegio san josé de la salle.pptxdhdthdhdtuhtfuht
 
Indicadores ciencia y tecnologia de Castilla y Leon
Indicadores ciencia y tecnologia de Castilla y LeonIndicadores ciencia y tecnologia de Castilla y Leon
Indicadores ciencia y tecnologia de Castilla y Leon
 
Informatica en las pymes barrera a la crisis
Informatica en las pymes barrera a la crisisInformatica en las pymes barrera a la crisis
Informatica en las pymes barrera a la crisis
 
Dossier 27 02_2013_1006
Dossier 27 02_2013_1006Dossier 27 02_2013_1006
Dossier 27 02_2013_1006
 
Dossier 16 03_2013_1053
Dossier 16 03_2013_1053Dossier 16 03_2013_1053
Dossier 16 03_2013_1053
 
Jornada: Renautl, el impacto de su plan industrial en la economía de Castilla...
Jornada: Renautl, el impacto de su plan industrial en la economía de Castilla...Jornada: Renautl, el impacto de su plan industrial en la economía de Castilla...
Jornada: Renautl, el impacto de su plan industrial en la economía de Castilla...
 
Dossier 05 02_2013_940
Dossier 05 02_2013_940Dossier 05 02_2013_940
Dossier 05 02_2013_940
 
Practica 11
Practica 11Practica 11
Practica 11
 

El model del bàsquet universitari de la NCAA

  • 1.
  • 2.
  • 3.  Desconeixement professorat de la situació especial dels esportistes d’alt nivell  No existeixen programes acadèmics per esportistes d’esports d’equip  Cap facilitat per poder modificar dates d'exàmens si coincideix amb competició  Manca general d’atenció personalitzada  Esportista ha d'escollir entre esport o estudis
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Estudiant prové de high school amb l’obligatorietat de fer esport Relació perfecte entre el món acadèmic i el món esportiu
  • 8.
  • 9.  Aconseguir un títol acadèmic de prestigi GRÀCIES a ser esportista útil per la universitat  En el cas dels esportistes de fora USA, nivell anglès escrit i parlat  Esportistes tenen opcions de rebre beques esportives en més de 1.900 universitats de Divisió I , II i III  Beques cobreixen:  Matrícula  Allotjament  Menjars  Material
  • 10.  Compatibilitzar perfectament estudis amb entrenaments  5 hores de classe i 4 d’entrenaments  “No grades, no play”  Professionalitat en l’esport universitari americà:  Entrenaments intensius  Instal·lacions d’alt nivell  Alta freqüència competicions (entre setmana)  Preparadors físics i fisioterapeutes propis  Staff mèdic complerts  Material esportiu  Tutories acadèmiques personalitzades i assignació d’un mentor per cada esportista  Poder accedir a esport professional amb una carrera acabada
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. 300.000 esportistes-estudiants de tot el món reben beques esportives a USA
  • 15.  2 dies x setmana, treball físic (7h – 8h)  9h a 14h estudi  15h – 17.30h entrenament, cada dia  18h sopar  19h tutoria i estudi propi  1 dia a la setmana obligatori biblioteca
  • 16.
  • 17. • Sistema tàctic en base als jugadors reclutats, peró sempre sobre el perfil tècnic de l’escola • Millora tècnica individual en base al talent natural que te cada jugador • Treball en paral·lel del dia a dia amb el reclutament de nous jugadors • Molta més importància del “off the court” • Portes obertes i limitació entrenaments?
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.