Carrera de psicologia

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Carrera de psicologia

  1. 1. Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 1
  2. 2. LICENCIATURA EN PSICOLOGÍAMANUAL DE CARRERAPrimera RevisiónNoviembre 2011Diseño del Manual: Dra. Cecilia Meza PeñaAgradeciendo la colaboración de Abbi Meza Zúñiga y Carmen Alejandra Casas VielmaDiseño de Portada: Gerardo Elizondo YeverinoToda la información presentada es en base a la propuesta del rediseño de la Licenciatura enPsicología, para la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El programacurricular aprobado por el H. Consejo Universitario en Agosto de 2009.Todas las trayectorias académicas que aquí se enlistan son gracias al trabajo de los Jefes deDepartamentos y los profesionales (maestros y supervisores) que colaboran en cada uno de esosDepartamentos.La revisión de Noviembre de 2011 es realizada en base a una revisión y a los acuerdos del ComitéCurricular y aprobados por la Comisión Académica. Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 2
  3. 3. ÍndiceIntroducción 4Licenciatura en Psicología 5Propósito del programa educativo 5Perfil de ingreso 6Perfil de egreso 7Estructura Curricular 8Distribución de Unidades de Aprendizaje 9Primer Semestre 10Segundo Semestre 11Tercer Semestre 12Cuarto Semestre 13Estructura Curricular Quinto al Décimo Semestre 14Departamento de Psicología Clínica y Salud 17 Trayectoria Clínica Psicoanalítica 19 Trayectoria Cognitivo-Conductual 20 Trayectoria Neuropsicológica 21Departamento de Psicología y Educación 22 Trayectoria Educativa Constructivista 24 Trayectoria Cognitivo Conductual en Ambientes Educativos 25Departamento de Psicología Social y Laboral 26 Trayectoria Laboral 28 Trayectoria Social 29ANEXO 1: Departamento de Prácticas Profesionales 30ANEXO 2. Descripción de los Propósitos de las diferentes Unidades de Aprendizaje X Semestre ( 5º al 10 Semestre) 32ANEXO 3. Instructivo para inscripción de unidades de aprendizaje x web 53ANEXO 4. Esquema para la elaboración de trayectorias 60 Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 3
  4. 4. IntroducciónEl programa curricular que oferta la Facultad de Psicología desde Agosto de 2009, nacede una revisión exhaustiva de diversos programas de estudios internacionales ynacionales dada la creciente tendencia hacia la homologación de programas educativosde distintos países con el fin de que los profesionistas puedan transitar libremente entreellos y que sus estudios sean equivalentes garantizando criterios de calidad similares parala formación profesional.En la revisión y rediseño de la estructura de la formación profesional se han tomado encuenta las recomendaciones de evaluadores externos de CIEES y CNEIP, del Comité deInternacionalización de la Facultad, y de los requerimientos de la propia universidad paraajustar todos los programas de licenciatura al nuevo Modelo Académico basado encompetencias.La Licenciatura en Psicología es un programa curricular basada en competencias deacuerdo al Modelo Educativo y el Modelo Académico de Licenciatura propuestos por laUniversidad; donde se integra la formación general universitaria a lo largo de los diezsemestres, un área de formación básica, otra de formación profesional, que incluyen tantounidades de aprendizaje obligatorias como optativas y unidades de libre elección de lascuales el alumno puede elegir hasta completar los créditos totales de cada semestre.Este programa curricular busca habilitar al alumno para el ejercicio autónomo de lapráctica profesional como psicólogo, suponiendo una formación posterior especializada ycontinua, se ajusta a estándares globales que garanticen los conocimientos, habilidades ycompetencias profesionales relevantes para el ejercicio de la psicología en nuestro ámbitoregional, así como en el internacional, respetando al mismo tiempo la diversidad. Otroaspecto que incluye este programa son el desarrollo de habilidades de investigación y lapráctica profesional, mismas que son habilidades necesarias para el ejercicio de laprofesión.Las competencias profesionales a desarrollar para la obtención del grado de licenciado enpsicología, caen dentro de los siguientes campos de aplicación, mismos que constituirán áreascurriculares dentro del programa curricular:  Psicología Social y Laboral  Psicología y Educación  Psicología Clínica y Psicología de la Salud  Investigación y Desarrollo en Psicología Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 4
  5. 5. Licenciatura en PsicologíaEl plan curricular 401 de la Licenciatura en Psicología, es un programa educativo centrado en elaprendizaje, construyendo competencias generales y específicas en los jóvenes estudiantes, desdeuna perspectiva multidisciplinaria, acorde a las exigencias del mundo laboral actual.En este modelo en base a competencias, el rol del estudiante se caracteriza por ser autogestor desu proceso de aprendizaje, desarrollando una capacidad de autoaprendizaje al participaractivamente en la construcción de su proyecto educativo. Es un estudiante motivado permanentepor aprender; además es un alumno líder, el cual aprende a investigar y lograr las metas mediantela organización de su trabajo y el uso de herramientas y tecnología de la información.El plan de estudios consta de 10 semestres, en donde los primeros cuatro semestres las unidadesde aprendizaje están en su mayor parte predeterminadas, mientras que del quinto al décimosemestre el programa es mucho más flexible, siendo el alumno quien elige junto a un tutor, cuálesson las unidades de aprendizaje que le permiten adquirir una competencia determinada paradesempeñarse como profesional de la psicología en el campo clínico, de la salud, educativo, socialu organizacional.Las competencias generales del perfil de egreso del profesional de la psicología, le posibilitarán elejercicio de las tareas de evaluación, de intervención psicológica a nivel individual, grupal,organizacional y comunitario así como la aplicación de los métodos, procesos, técnicas einstrumentos científicos en los programas de intervención e investigación psicológica Propósito del programa educativoEl propósito del programa es formar personas competentes en el ejercicio profesional y eldesarrollo científico de la psicología en las áreas de mayor demanda social, con una visióninternacional, comprometidos con la sociedad, bajo un sistema de gestión de calidad y de mejoracontinua. Este propósito responde a la demanda creciente de psicólogos en nuestro estado,mismos que se desarrollen en el ámbito educativo que ofrezcan soluciones a los problemas deaprendizaje y calidad educativa. También a nivel legal es necesaria la intervención de lospsicólogos en los problemas de divorcio, adopción y violencia familiar. En el ámbito clínico lafunción del psicólogo ha ido ganando reconocimiento como terapeuta especializado en eltratamiento de una amplia gama de problemas psicológicos. En el campo laboral y organizacionalla función del psicólogo es determinante en la selección de personal y en la elaboración deprogramas de capacitación y desarrollo.. Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 5
  6. 6. Perfil de ingresoEl Psicólogo estudia el comportamiento humano en todas las situaciones en que se manifiesta ypuede ser observado. Su labor implica investigar, diagnosticar, evaluar e intervenir sobre losfenómenos del comportamiento que se manifiestan en los planos individual, grupal, institucional ycomunitario, aplicando los conocimientos adquiridos durante su formación, mediante el estudiocientífico del ser humano.Dado que el currículo está organizado por competencias se requiere que el alumno posea ciertascompetencias al inicio, las cuales se trabajarán durante la carrera y se desarrollarán otras.Las competencias del perfil de ingreso se desglosan a continuación:Competencias Generales Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa, y de razonamiento verbal y numérico; conocimiento de una lengua extranjera, de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Computación, Matemáticas, mundo contemporáneo, habilidades de pensamiento (atención, memoria, análisis, síntesis), saber obtener información de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentación.Competencias Personales Capacidad de autorregulación, de resolución de problemas, de valorar la propia actuación de forma crítica, de adaptación a situaciones nuevas, de expresión de los propios sentimientos, para trabajar en equipo y colaborar eficazmente con otras personas, estabilidad emocional, flexibilidad de pensamiento, habilidades para las relaciones interpersonales, iniciativa y espíritu emprendedor, mostrar interés en la investigación y estudio del comportamiento humano, por el desarrollo de las personas, las comunidades y el país, sensibilidad hacia los problemas de los demás así como ser capaz de tomar decisiones y asumir las responsabilidades.Valores de la universidad: Amor a la Verdad, ética profesional, honestidad, integridad personal, justicia, libertad, respeto a la naturaleza, respeto a la vida y a los demás, responsabilidad, solidaridad, tolerancia y respeto.Las competencias Generales del perfil de ingreso son evaluadas por el Centro Nacional deEvaluación (CENEVAL). Las competencias personales son evaluadas por el Departamento deOrientación Vocacional de la Facultad de Psicología de la UANL, que dispone de pruebaspsicométricas y psicológicas específicamente seleccionadas y validadas para cubrir los aspectosrequeridos en el perfil. Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 6
  7. 7. Perfil de egresoLa Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Nuevo León tiene como Misiónfundamental el “Formar profesionales competentes en el ejercicio y generación de nuevosconocimientos en la psicología, caracterizados por su capacidad innovadora y espírituemprendedor, altamente competitivos, con pensamiento multicultural y claramentecomprometidos con el desarrollo sustentable de su comunidad”1.Es un espacio de desarrollo personal y profesional para jóvenes egresados de la educación media,profesionales y trabajadores que, motivados por su interés en el comportamiento del ser humano,buscan una sólida preparación científica, tanto teórica como práctica, que les otorgue lascompetencias profesionales, genéricas y específicas necesarias para contribuir al mejoramiento dela calidad de vida de las personas, de los grupos humanos y de las relaciones interpersonales en lasinstituciones fundamentales de nuestra sociedad.El egresado de la licenciatura en psicología aplica e integra los fundamentos epistemológicos,teóricos y conceptuales que sustentan la psicología como disciplina científica, accede y seleccionalas fuentes de información y documentación en psicología, con capacidad para comprender losinformes científicos y profesionales, lo que le permite conocer las distintas áreas de intervención(educativa, clínica, organizacional, social y otros campos de acción de la Psicología), con lascompetencias necesarias para diseñar, ejecutar y evaluar actividades de intervención einvestigación científica propias de la disciplina.El título profesional se orienta a la formación de un profesional general, con conocimientosteóricos y prácticos que le permiten comprender los fundamentos biopsicosociales delcomportamiento humano dándole la competencia para planificar e implementar estrategias que lepermiten diagnosticar, evaluar e intervenir a nivel preventivo, terapéutico y de desarrollo enprocesos que involucran a personas, grupos y organizaciones.El egresado debe de tener una visión de futuro que le permita anticipar las necesidadesemergentes de la sociedad en la que se encuentra y estar inmerso en la cultura deinternacionalización de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Debe ser un profesionista concompetencias generales, personales y profesionales.1 La Misión de la Facultad fue establecida y certificada por el sistema ISO 9001:2000el 23 de junio del 2006. Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 7
  8. 8. Estructura CurricularEl plan de estudios tiene una estructura flexible que consta de 10 semestres. Existen 7áreas articuladoras y el servicio social en forma horizontal, donde la primera correspondea la Formación General Universitaria y las otras seis áreas representan los campos deaplicación de la psicología: 1. Formación General Universitaria 2. Psicología Social y Laboral 3. Psicología y Educación 4. Psicología Clínica y Psicología de la Salud 5. Psicología General 6. Investigación y desarrollo en psicología 7. Prácticas (básicas y departamentales) - Servicio Social. Tipo de Unidades de Aprendizaje N Unidades Créditos Unidades FOGU 10 20 Básicas profesionales 28 84 Prácticas 9 27 Profesionales 17 51 Libre elección 7 22 Servicio Social 1 16 Total 72 220Los primeros cuatro semestres están conformados por unidades de aprendizajegenerales, continuando en los siguientes dos semestres enfocados al diagnóstico yevaluación Psicológica(5º y 6º Semestre), dos semestres a la intervención-tratamiento (7ºy 8º Semestre) y los últimos dos a la prevención (9º y 10º Semestre).A partir del 5to semestre el alumno puede seguir una trayectoria de aplicación de lapsicología o elegir en forma flexible bajo el soporte de un tutor unidades optativas de dostrayectorias para construir una trayectoria personalizada.El alumno tiene que cubrir 22 créditos de unidades de aprendizaje de libre elección queempiezan a partir de séptimo semestre. Estos créditos pueden ser cubiertos por unidadesde aprendizaje optativas ofrecidas dentro del programa, por unidades de aprendizajeofrecidas en otras carreras de la UANL o instituciones nacionales o internacionales, puederealizar una estancia en otra universidad u obtenerlas al participar en eventosacadémicos, proyectos de investigación o profesionales en centros al exterior, y/o alrealizar su tesis. El conteo de horas empleadas determina el número de créditosobtenidos, donde un mínimo de 28 horas es igual a un crédito.Las unidades de aprendizaje pueden ser de tipo básica profesional y profesional, a su vezestas pueden ser de tipo obligatorio u optativo, las unidades optativas son ofrecidas porlos departamentos especializados de la facultad. Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 8
  9. 9. Distribución de Unidades de Aprendizaje Esquema de las diferentes Unidades de Aprendizaje de Formación General Universitaria, Básicas Profesionales, Profesionales y de Libre elección por semestre. Libre Elección TotalSem General UANL Créditos Básica Profesional Créditos Profesional Créditos Créditos Créditos 2 Bases psicosociales del comportamiento 18 20 Psicología y Educación Competencia Psicología clínica y psicología de la salud 1 comunicativa Bases biológicas del comportamiento Historia de la psicología Investigación en Psicología 2 Identidad en las sociedades 18 20 contemporáneas Desarrollo Psicológico I Aplicación de las Modelos de psicología clínica y de la 2 tecnologías de salud información Psicofisiología de los procesos básicos Investigación Cuantitativa Práctica básica I 2 Psicología y cultura del trabajo 18 20 Desarrollo Psicológico II Normalidad y patología psicológica 3 Apreciación a las artes Psicofisiología de la motivación y la emoción Investigación Cualitativa Práctica básica II 2 Psicología de los grupos 18 20 Problemas de la Psicología Educativa Ambiente y Clasificación de trastornos mentales 4 sustentabilidad Psicofisiología de los procesos complejos Técnicas de análisis de datos Práctica básica II 2 Método de acopio de información I 9 Profesional Optativa 9 20 Contexto social de la 5 profesión Entrevista Clínica I Profesional Optativa Práctica Departamental I Profesional Optativa T.S. de lenguas y cultura 2 9 Profesional Optativa 9 20 extranjera Entrevista Clínica II 6 Profesional Optativa Competencia comunicativa Método de acopio de información II Profesional Optativa en Inglés Práctica Departamental II T.S. para el desarrollo 2 6 9 Libre 6 23 académico y profesional Tópicos actuales sobre modelos de Profesional Optativa Libre 7 Formación de intervención I Profesional Optativa emprendedores Práctica Departamental III Profesional Optativa 2 Tópicos actuales sobre modelos de 6 Profesional Optativa 9 Libre 6 23 Ética, sociedad y Libre 8 intervención II Profesional Optativa profesión Práctica Departamental IV Profesional Optativa T.S. Ciencias sociales, artes 2 Fundamentos éticos en el ejercicio 6 Profesional Optativa 9 Libre 6 23 9 y humanidades profesional Profesional Optativa Libre Derechos humanos Práctica Departamental V Profesional Optativa T.S. de desarrollo humano, 2 Práctica Departamental V 3 Profesional Optativa 6 Libre 4 15 salud y deporte Profesional Optativa 10 Autocuidado y estilos de vida saludable Servicio Social 16Tot 20 111 51 22 220 El programa curricular contempla 204 créditos, más 16 créditos que corresponden al Servicio Social, lo que hace un total de 220 Créditos para la Licenciatura en Psicología. Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 9
  10. 10. Primer Semestre ÁREA CRÉDITOS UNIDAD DE PROPÓSITO CURRICULAR APRENDIZAJE 2 Incrementar la competencia comunicativa en lengua Competencia materna a través de la práctica de las habilidades básicas del lenguaje: lectura, escritura, escucha y 1. FOGU comunicativa expresión oral en el contexto académico, para el desempeño adecuado y pertinente en las diversas situaciones de la vida cotidiana y en el ejercicio de la profesión. 3 Análisis y reflexión de las diversas relaciones y 2. Psicología determinaciones entre la formación y dinámica de las Bases psicosociales Social y personas y su entorno socio-histórico, de las cuales del comportamiento somos producto, determinando la forma de ser, estar y Laboral participar en sociedad. 3 Analizar la relación de la psicología con la educación para Psicología y interpretar críticamente el surgimiento de la psicología educativa como un campo de aplicación diferenciado y al 3.Psicología y Educación mismo tiempo, para reconocer la influencia de las diferentes Educación perspectivas teóricas-metodológicas que describen y explican el estudio, desarrollo y ejercicio del acto educativo, lo que le permitirá al estudiante identificar las prácticas profesionales del psicólogo educativo. 4. Psicología 3 Identificar y delimitar el campo de aplicación de la Psicología Clínica y la Psicología de la Salud a fin de clínica y Psicología Clínica yPrimer Semestre conceptualizar los aspectos básicos y fundamentales que psicología de Psicología de la Salud distinguen el quehacer psicológico en estos ámbitos, Formación Básica Profesional mismos que se vinculan con el sujeto como agente en sus la salud aspectos psicológicos, biológicos y sociales. 3 Proveer al alumno de conocimientos científicos sobre las Bases biológicas del relaciones del funcionamiento del cerebro y el comportamiento comportamiento normal y sus alteraciones. Para que le participante analice a través de la historia las diferentes concepciones del funcionamiento cerebral. Describirá la 5. Psicología anatomía y fisiología del sistema nervioso central a si General mismo conocerá las diferentes técnicas de investigación en psicobiología. 3 Análisis y reflexión de la construcción epistemológica de la psicología como ciencia en los diferentes contextos y Historia de la propuestas filosóficas, fisiológicas y psicofísicas, así psicología como la construcción del sujeto psicológico para identificar la inserción del psicólogo en los campos sociales y de la salud. 3 *Que el alumno entre en contacto con los investigadores Investigación en y sus líneas de investigación. psicología Identificar los problemas más importantes en el estado de NL y en México que tienen que ver con lo psicológico. *Adquirir las habilidades de búsqueda y organización de las principales fuentes de información científica dentro 6. Investigación de la psicología. y Desarrollo en *Desarrollar una lectura crítica sobre los reportes de Psicología investigación. *Identificar las pruebas que apoyan un argumento. *Conocer conceptos básicos sobre investigación. *Plantearse problemas e hipótesis sobre la realidad observada. *Desarrollar habilidades de observación y registro de fenómenos psicológicos. 7.- Prácticas --- Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 10
  11. 11. Segundo Semestre CRÉDITOS ÁREA UNIDAD DE APRENDIZAJE PROPÓSITO CURRICULAR 2 Aplicar la tecnología de información, enfocada a Aplicación de las desarrollar en el estudiante un conjunto de competencias que le permita emplear un buen nivel en tecnologías de el dominio de aplicaciones de cómputo información específicas eficazmente. Para afrontar con éxito las exigencias que su desempeño académico, profesional y 1.- FOGU humano requiere en una sociedad cambiante y globalizada. Crear situaciones de aprendizaje que demuestren que estas herramientas no sólo sirven para escribir, leer, transmitir o solucionar problemas. Sino el potencial que tienen para hacernos reflexionar, pensar y discutir. 3 2.- Psicología Análisis y reflexión de las diversas relaciones y La Identidad en las determinaciones existentes entre la formación, Social y estructuración de la identidad/subjetividad y el entorno sociedades Laboral social. contemporáneas 3 Conocer los principales procesos de desarrollo psicológico que se producen durante los dos primeros Desarrollo Psicológico ISegundo Semestre 3.-Psicología y años de vida de los niños con la intención de establecer las bases para la detección temprana de trastornos en Educación dicho desarrollo, así como poder orientar las bases de una educación correspondiente a la edad antes mencionada. 3 Identificar, describir y delimitar los modelos de Formación Básica Profesional 4.- Psicología psicología clínica y psicología de salud, vigentes y de clínica y Modelos de la mayor influencia. A través de una reflexión crítica podrá psicología de Psicología clínica y de comparar y sintetizar los supuestos básicos, los la salud alcances y límites del estado actual de cada uno de los la salud modelos revisados. 3 5.-Psicología Adquirir los conocimientos sobre los procesos de Psicofisiología de los aprendizaje, atención y memoria, para contar con General procesos básicos una base teórica sobre estos procesos, y pueda desarrollar aplicaciones en actividades académicas y profesionales subsecuentes. 3 *Conocer conceptos básicos sobre el diseño de una investigación Cuantitativa. 6.- Investigación *Plantearse formas de controlar el estudio de problemas Investigación Cuantitativa psicológicos. *Desarrollar el pensamiento científico. y Desarrollo *Desarrollar habilidades de diseño de investigaciones. en Psicología *Determinar el diseño cuantitativo más adecuado para abordar un problema de investigación. *Involucrar a los alumnos en hacer ciencia. 3 El alumno lleve a cabo aplicaciones en actividades académicas sobre los procesos del aprendizaje y la Práctica básica de memoria, como practica integrativa. aprendizaje y memoria. 7.- Prácticas * 3 Elaborar categorías de observación, aplicar registros de observación y su confiabilidad, que le permita identificar Práctica básica del las diferentes características del desarrollo Psicológico desarrollo infantil infantil, tanto normal como anormal.* A partir de este segundo semestre, en las prácticas básicas el alumno deberá elegirsolo una de las dos opciones que aquí se muestran. Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 11
  12. 12. Tercer Semestre ÁREA CRÉDITOS UNIDAD DE APRENDIZAJE PROPÓSITO CURRICULAR 2 Incrementar en los estudiantes de licenciatura el conocimiento de lo artístico para su aplicación en todas Apreciación a las artes las demás actividades, por otro lado, reconocer a través 1.- FOGU de lo artístico en los objetos ordinarios el trasfondo social y cultural para ver lo artístico como valor adicional que enriquece todo lo producido por el hombre. 3 2.- Psicología Psicología y cultura Análisis y reflexión de las diversas formas que el trabajo Social y adquiere en las sociedades contemporáneas y su del trabajo impacto sobre la estructura y dinámica de la identidad Laboral 3 *Concebir que el ser humano, desde que nace y hasta Desarrollo Psicológico II su muerte, es un ser en continua y permanente transformación. 3.-Psicología y *Conocer los principales hitos del desarrollo psicológico, a través de las teorías correspondientes, de Educación los adolescentes, el adulto joven y el adulto mayor y losTercer Semestre procesos educativos que le son propios, con la intención de establecer la manera en que dichos procesos se Formación Básica Profesional constituyen en determinantes del desarrollo psicológico. 4.- Psicología 3 Conocer, analizar y delimitar el concepto de Salud- clínica y Normalidad y Enfermedad desde los diferentes Modelos en Psicología psicología de Patología Psicológica Clínica y en Psicología de la Salud, para diferenciar los la salud distintos cuadros psicopatológicos. 3 Conocer las aportaciones científicas de la psicofisiologia 5.-Psicología Psicofisiología de la hacia el estudio de la Motivación y de la Emoción, para incluir estos conocimientos en una General Motivación y la explicación integral acerca del comportamiento humano, Emoción sus determinantes, y sus factores de base. 3 *Conocer conceptos básicos sobre el diseño de una investigación cualitativa. Investigación *Plantearse formas de estudiar un problema psicológico 6.- Cualitativa desde una perspectiva cualitativa. Investigación y *Desarrollar el pensamiento científico. Desarrollo en *Desarrollar habilidades de diseño de investigaciones Psicología cualitativas. *Determinar la técnica cualitativa más adecuada para abordar un problema de investigación. *Involucrar a los alumnos en hacer ciencia. 3 Aplicar registros de observación (anecdótico), entrevistas breves y técnicas grupales que le permita Práctica Básica del identificar las diferentes características del desarrollo del Adulto Mayor adulto mayor, tanto normal como anormal, y mejorar la 7.- Prácticas calidad de vida del adulto mayor institucionalizado. 3 El alumno lleve a cabo aplicaciones en actividades académicas sobre los procesos de la motivación y Práctica Básica de emoción, como practica integrativa. Motivación y Emoción Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 12
  13. 13. Cuarto Semestre ÁREA CRÉDITOS UNIDAD DE APRENDIZAJE PROPÓSITO CURRICULAR Promover la educación ambiental en la Ambiente y estructura curricular de la UANL, el desarrollo sustentabilidad de la capacidad de participación profesional en la problemática ambiental local, regional, 1.- FOGU nacional y global y la capacidad de adquisición de valores y actitudes indispensables para la 2 generación de una cultura ambiental, que los comprometa con el desarrollo sustentable en el ejercicio de su profesión. Conocer, estudiar y analizar los grupos como 2.- Psicología Psicología de los grupos la unidad básica que da forma y sustento e 3 incide en la estructuración psicológica y social Social y de los seres humanos y a su vez, a las Laboral diversas formas de organización social existentes. Identificar las problemáticas más importantes Problemas de Psicología que se presentan en la psicología educativa en 3.-Psicología y 3 Educativa el sistema educativo en general y en el ámbito Educación escolar en particular para diferenciar las causas que los originan. Conocer e identificar los diferentes trastornosCuarto Semestre 4.- Psicología Clasificación de mentales basados en la clasificación del clínica y 3 trastornos mentales Manual Diagnóstico y Estadístico de los psicología de Trastornos Mentales para realizar una la salud impresión diagnóstica. Formación Básica Profesional Analizar la importancia del lenguaje y del 5.-Psicología Psicofisiología de los pensamiento como procesos complejos para General 3 procesos complejos del comprender el desarrollo cognoscitivo, afectivo aprendizaje. y social del ser humano. *Conocer conceptos básicos sobre el análisis Técnica de análisis de de datos provenientes de investigaciones datos *Análisis de datos de encuestas, pruebas psicológicas, investigaciones experimentales 6.- *Resumir datos y extraer la información relevante Investigación y 3 *Identificar las relaciones que pueden Desarrollo en descubrirse entre las variables estudiadas Psicología *Determinar la confianza se puede tener en estas relaciones. *Establecer la seguridad con la que se pueden generalizar los resultados sobre una población. El alumno lleve a cabo aplicaciones en 3 Práctica básica de actividades académicas sobre los procesos de pensamiento y lenguaje pensamiento y lenguaje, como práctica integrativa. Aplicar registros de observación (anecdótico), 7.- Prácticas Práctica básica de y entrevistas breves que le permita identificar 3 problemas escolares las problemáticas más importantes que se presentan en el ámbito escolar en particular (lateralidad, dominancia cerebral, audición verbal, percepción visual, lectura y escritura) para diferenciar las causas que los originan. Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 13
  14. 14. Estructura Curricular Quinto al Décimo SemestreA partir del quinto semestre, el modelo curricular provee una carga de unidades de aprendizajeque son obligatorias, entre las cuales se incluyen las materias del FOGU y las BásicasProfesionales; además deberás cursar unidades de aprendizaje Profesionales de acuerdo a tuinterés, por lo que es considerado optativa su elección.Habiendo conocido en los primeros semestres las líneas de trabajo en la Psicología de las áreascurriculares de Psicología Clínica y de la Salud, Psicología Educativa y Psicología Organizacional ySocial, de quinto en adelante elegirás las unidades de aprendizaje que te permitan desarrollarun área específica de la Psicología.La propuesta curricular señala que el alumno deberá elegir las unidades de aprendizajeprofesional, de manera libre, solo bajo el lineamiento de tener que elegir mínimo dos unidadesde aprendizaje de un Área Curricular, y una de otra.Las áreas curriculares se integran en Departamentos, mismos que han desarrollado una serie deejemplos de trayectorias académicas para una formación profesional específica. Estastrayectorias buscan reducir la confusión que tengas al elegir las materias, de cualquier modo,además de presentarte más adelante ejemplos de trayectorias, es importante que paracualquier duda al respecto te dirijas con el Jefe del Departamento, por lo que aquí te dejamosun esquema con los nombres de los ejemplos de trayectorias, sus esquemas completos, asícomo datos de mail y nombre del jefe de departamento para solicitar mayor información.Es importante que sepas que cada trayectoria académica refleja el trabajo colegiado deprofesionales de la psicología que ejercen en el campo profesional.Las trayectorias representan una sugerencia formativa, una plataforma opcional para que en laelección de tus unidades de aprendizaje optativas profesionales, tu formación sea congruentecon el campo de la Psicología en donde te gustaría desempeñarte.Las Trayectorias contienen combos de unidades de aprendizaje que son las recomendacionespara elegir como optativas., pensadas en brindarte los recursos teóricos y metodológicosconcernientes al ejercicio de la psicología bajo una visión determinada.La práctica Departamental ofrecida del 5º al 10º semestre, se sujeta a la mayor carga de unárea curricular, tal cual se propone en los ejemplos de trayectorias. Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 14
  15. 15. ¿Cuando tengo que elegir la Trayectoria?A partir del 5º semestre los estudiantes tienen la posibilidad de cursar tres unidades de aprendizaje de carácter optativo ¿Qué necesito para elegir mi Trayectoria? Identificar las unidades Identificar elConocer y analizar mis de aprendizaje con las Departamento al cualhabilidades e intereses. cuales me he sentido corresponden. identificado. Elegir las unidades de aprendizaje que Combinar, si lo deseo, conformarán mi con otra trayectoria. trayectoria (mínimo 2 de una misma trayectoria). Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 15
  16. 16. Ejemplos de diferentes trayectorias académicas ÁREA TRAYECTORIA JEFE DEL DPTO.CURRICULAR ACADÉMICA MAIL DE CONTACTO Clínica Psicoanalítica Mtra. Martha P. Liévano Franco Clínica y Cognitivo-Conductual Salud Neuropsicológica deptoclinicaysalud@hotmail.com Laboral Lic. Mayra Luceldi Luna Medina Social y Laboral Social social_laboral@hotmail.com Educativa Constructivista Mtro. Jorge Ricardo VázquezPsicología y Rizado Educación Cognitivo Conductual en Ambientes Educativos psieduuanl@gmail.com Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 16
  17. 17. DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA CLÍNICA Y SALUDPropósitosEl psicólogo clínico y de la salud utiliza el conocimiento, las habilidades, lastécnicas y los instrumentos proporcionados por la Psicología y ciencias afines alas anomalías, los trastornos y a cualquier otro comportamiento humano relevantepara la salud y la enfermedad, con la finalidad de evaluar, diagnosticar, explicar,intervenir y prevenir estas manifestaciones en los distintos contextos en que losmismos puedan presentarse, utilizando diferentes modelos teóricos.CompetenciasEvaluación y Diagnóstico: Seleccionar los tipos de entrevista e identificar pasos y lineamientos de la misma. Elegir instrumentos de evaluación de acuerdo con el objetivo en población. Fundamentar de manera escrita el diagnóstico y discriminar el lenguaje a utilizar de acuerdo a quien va dirigido. Elaborar un informe de evaluación diagnóstica a partir de la información obtenida en las técnicas e instrumentos de evaluación psicológica empleadas.Intervención y Tratamiento: Aplica estrategias, técnicas y métodos de intervención psicológica acorde con una de las diferentes teorías, en instituciones públicas y privadas y en los ámbitos educativo, clínico y social. Interpreta los resultados de las técnicas e instrumentos de evaluación psicológica empleados. Diseña los procesos y programas de intervención de acuerdo con la planeación y evaluación de su utilización y eficacia. Determina el tipo de intervención psicológica que se requiere (grupal, familiar, organizacional y comunitario). Evalúa niños, adolescentes o adultos en procesos psicológicos desde un ámbito clínico y de la salud. Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 17
  18. 18. Problemáticas en las que intervieneTrastornos de ansiedad, estrés pre y post operatorio, estrés post traumático,adicciones, problemas de elección vocacional, trastornos que se reflejan en surendimiento escolar, trastornos de la alimentación, diversos tipos de neurosis,desarrollo y salud mental, problemas de personalidad y de conducta, problemasde grupo, pareja y familia, problemas neurológicos, evaluación de personal,intervención preventiva a nivel comunitario: Sida, diabetes, violencia familiar,conductas antisociales: pandillerismo, etc,Campos de Acción Clínicas de atención psicológica de escuelas, institutos y universidades públicas y privadas. Hospitales psiquiátricos públicos y privados. Reclusorios y tutelares para menores infractores. Centros de rehabilitación para discapacidades, para atención a adicciones. ONG’s y Sociedades Civiles.El departamento de Clìnica y Salud cuenta con tres posibles trayectoriasacadémicas, de acuerdo a la forma en cómo se eligen las unidades deaprendizaje optativas profesionales: Trayectoria Psicoanalítica. Interviene en las diferentes manifestaciones psicopatológicas, dificultades adaptativas o incapacidades para enfrentar conflictos y malestares emocionales en niños, adolescentes y adultos, mismas que se expresan en el ámbito afectivo, educativo y/o familiar e impactan en el contexto en el cual se desempeña. La intervención puede ser bajo la modalidad individual, en grupo, pareja y familia. Trayectoria Cognitivo Conductual. Busca atender a personas con trastornos psicológicos elaborando un diagnóstico y un análisis funcional para su intervención clínica que posibilite el logro de los objetivos terapéuticos consensuados con el paciente, pareja o familia. Neuropsicológica. Evalúa e implementar programas de intervención psicológica en los diferentes síndromes neuropsicológicos. Mayores informes en: deptoclinicaysalud@hotmail.com Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 18
  19. 19. Semestre 5º Semestre 6º Semestre 7º Semestre 8º Semestre 9º Semestre 10º SemestreFOGU Contexto social de la T.S. de lenguas y cultura T.S. para el desarrollo Ética Sociedad y T.S. Ciencias sociales, artes y T.S. de desarrollo humano, extranjera académico y profesional humanidades salud y deporte profesión Competencia comunicativa en Formación de emprendedores Profesión Derechos humanos Autocuidado y estilos de vida Inglés saludable Método de acopio de Método de acopio de **Tópicos actuales **Tópicos actuales Fundamentos Práctica Información I Información II sobre modelos de sobre modelos de éticos en el Departamental Profesional Intervención I** Intervención II** ejercicio Clínica Básica profesional Psicoanalítica VI Entrevista clínica I Entrevista clínica II Práctica Práctica Práctica Práctica Práctica Departamental Departamental Departamental Departamental Clínica Departamental Clínica Clínica Clínica Clínica Psicoanalítica I Psicoanalítica II Psicoanalítica III Psicoanalítica IV Psicoanalítica V Trayectoria Clínica Psicoanalítica Elegir mínimo 2 y máximo hasta 3 opciones por semestre Elegir 2 opciones Diagnóstico Diagnóstico Estrategias de Estrategias de Programas de Programas de Psicológico Psicológico intervención intervención prevención prevención Psicoanalítico I Psicoanalítico II psicológicas psicológicas psicológica psicológica psicoanalíticos I psicoanalítica I psicoanalítica II psicoanalíticos II. Estructuración del Psicoanálisis para el Psicoterapia focal sujeto psíquico I abordaje de la Psicopatología Psicopatología psicoanalítica Intervención en mediana y tercera de la niñez y la del adulto crisis y situaciones Profesional edad. adolescencia Intervención emergentes. Psicodiagnóstico del Psicoterapia breve psicoanalítica en niño y el adolescente Estructuración del Test de psicoanalítica grupos Metapsicología II sujeto psíquico II apercepción Desarrollo Psicosexual temática Uso y manejo Metapsicología I Psicoanálisis, de la 1a. infancia Inventarios y test de del Test Rorschach cultura y sociedad Psicoanálisis y hasta la adolescencia la personalidad género Psicoanálisis, Cuerpo y poder y subjetividad subjetividadLibre Libre Elección I Libre Elección III Libre Elección V Libre Elección VIIElección Libre Elección II Libre Elección IV Libre Elección VI Servicio social Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L.
  20. 20. Semestre 5º Semestre 6º Semestre 7º Semestre 8º Semestre 9º Semestre 10º SemestreFOGU Contexto social de la T.S. de lenguas y cultura T.S. para el desarrollo Ética Sociedad y T.S. Ciencias sociales, artes y T.S. de desarrollo humano, extranjera académico y profesional humanidades salud y deporte profesión Competencia comunicativa en Formación de emprendedores Profesión Derechos humanos Autocuidado y estilos de vida Inglés saludable Método de acopio de Método de acopio de **Tópicos actuales **Tópicos actuales Fundamentos éticos Práctica Información I Información II sobre modelos de sobre modelos de en el ejercicio Departamental Profesional Intervención I** Intervención II** profesional Cognitivo Básica Entrevista clínica I Entrevista clínica II Práctica Práctica Práctica Conductual VI Práctica Departamental Práctica Departamental Departamental Departamental Cognitivo Conductual I Departamental Cognitivo Cognitivo Cognitivo Cognitivo Conductual Conductual III Conductual IV Conductual V II Trayectoria Cognitivo Conductual. Elegir mínimo 2 y máximo hasta 3 opciones por semestre Elegir 2 opciones Diagnostico Psicológico Diagnostico Estrategias de Estrategias de Intervención Programas de Programas de prevención Intervención Psicológicas Cognitivo prevención Psicológica Psicológica cognitivo Cognitivo Conductual I Psicológico Cognitivo Conductuales II conductuales II Psicológicas Cognitivo cognitivo conductuales I Conductual II Instrumentos de Conductuales Psicoterapia Breve Cognitivo Estrés y Salud Intervención evaluación psicológica I Evaluación y Conductual Comunitaria Manejo psicológico de las Intervención psicológica Diagnóstico en calidad enfermedades crónicas Psicoterapia Breve del duelo Diagnostico funcional en de vida Educación para la salud Sistémica personas con Intervención psicológica Profesional Neuropsicología clínica Intervención sistémica Rehabilitación en cuidados paliativos necesidades educativas Neuropsicología clínica infantil neuropsicológica en grupos especiales Prevención Instrumentos de Construcción de Programas de apoyo Neuropsicología neuropsicológica Introducción a la evaluación psicológica instrumentos educativo, individual y geriátrica grupal Intervención neuropsicología II Tópicos selectos de neuropsicológica en Programas de intervención individual y Diseño y aplicación de investigación problemáticas sociales Evaluación diagnóstica grupal programas de prevención Intervención en crisis y de los trastornos del Programas de apoyo Detección e intervención situaciones emergentes desarrollo Intervención temprana en ambientes educativos educativo, organizacional y en el desarrollo del comunitario. Intervención psicosocial Técnicas psicológicas Pruebas de evaluación infante en situaciones de Diseño e implementación de alternativas emergencia y desastre. psicológica proyectos de investigaciónLibre Libre Elección I Libre Elección III Libre Elección V Libre Elección VIIElección Libre Elección II Libre Elección IV Libre Elección VI Servicio Social Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L.
  21. 21. Semestre 5º Semestre 6º Semestre 7º Semestre 8º Semestre 9º Semestre 10º SemestreFOGU Contexto social de la T.S. de lenguas y cultura T.S. para el desarrollo Ética Sociedad y T.S. Ciencias sociales, artes y T.S. de desarrollo humano, extranjera académico y profesional humanidades salud y deporte profesión Competencia comunicativa en Formación de emprendedores Profesión Derechos humanos Autocuidado y estilos de vida Inglés saludable Método de acopio de Método de acopio de **Tópicos actuales **Tópicos actuales Fundamentos Práctica Información I Información II sobre modelos de sobre modelos de éticos en el Departamental Profesional Intervención I** Intervención II** ejercicio Neuropsicológica VI Básica profesional Entrevista clínica I Entrevista clínica II Práctica Práctica Práctica Práctica Práctica Departamental Departamental Departamental Departamental Departamental Neuropsicológica III Neuropsicológica IV Neuropsicológica V Neuropsicológica I Neuropsicológica II Trayectoria Clínica Neuropsicológica. Elegir mínimo 2 y máximo hasta 3 opciones por semestre Elegir 2 opciones Introducción a la Neuropsicología Neuropsicología Rehabilitación Neuropsicología Intervención Neuropsicología Clínica clínica infantil neuropsicológica Geriátrica neuropsicológica en Procesos Psicológicos Evaluación y Estrategias de Psicoterapia breve Técnicas problemáticas Diagnóstico en intervención sistémica psicológicas sociales. Profesional Instrumentos de calidad de vida psicológicas alternativas evaluación y medición cognitivo Diseño e Prevención psicológica Comunicación, conductuales I implementación de Tópicos selectos Neuropsicológica semiosis y desarrollo proyectos de de investigación cognitivo Construcción de investigación Procesos instrumentos psicológicos en el adulto mayorLibre Libre Elección I Libre Elección III Libre Elección V Libre Elección VIIElección Libre Elección II Libre Elección IV Libre Elección VI Servicio Social Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L.
  22. 22. DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓNPropósitoEl egresado de este departamento es capaz de identificar, evaluar, e intervenir enproblemas del proceso de enseñanza aprendizaje, con la intención de aportarsoluciones en tres ámbitos educativos diferenciados: i) atención a la demanda delas necesidades educativas especiales, ii) apoyo y orientación psicológica, y iii)participa, a través de la explicación del desarrollo psicológico, en la mejora del actoeducativo.CompetenciasEvalúa en niños, adolescentes o adultos, procesos psicológicos en distintos ámbitoseducativos.Interviene en la solución de los problemas que surgen en los procesos deenseñanza – aprendizaje, en los ámbitos escolarizados y no escolarizados.Conocimiento del desarrollo del ser humano y de los procesos psicológicos básico.Domina el marco teórico que sustenta sus tareas de evaluación e intervención connivel científico, mostrado dicho dominio al interpretar información para realizardiagnósticos, diseñar programas de intervención y al evaluar los resultados de laintervención.Evalúa sujetos con desarrollo psicológico típico y atípico para elaborar undiagnóstico; utilizando distintos métodos o técnicas y herramientas psicológicas(método clínico, registros conductuales, pruebas psicométricas, entrevistas,observación, etc.).Elabora un plan para la intervención en relación con distintos procesos deenseñanza - aprendizaje, considerando los enfoques conductual, cognitivo ysociocultural, etc.Participa en la elaboración de planes instruccionales o en la planeación del procesode enseñanza - aprendizaje.Asesora al maestro en el proceso de aprendizaje de contenidos específicos comolectura, escritura y aprendizaje.Organiza, planifica, desarrolla y evalúa procesos de orientación y asesoramiento alos alumnos, padres, maestros y directivos. Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 22
  23. 23. Intervenir utilizando los programas de atención en problemas de aprendizaje,lenguaje, trastornos auditivos y visuales, parálisis cerebral, déficit intelectuales, eincluso en casos de niños superdotados o menores infractores, etc.Actúa respetando los principios éticos y deontológicos del psicólogo (honestidad,responsabilidad, confidencialidad, respeto, tolerancia, etc.).Problemáticas en las que intervieneTrastornos de inicio en la infancia, la niñez y la adolescencia, tales como: Retardomental, trastornos del aprendizaje, trastornos de las habilidades motoras, trastornosde la comunicación, trastornos generalizados del desarrollo, trastornos por déficit deatención y comportamiento perturbador y otros problemáticas que interfieren en elproceso de enseñanza-aprendizaje.Interviene en los procesos individuales y grupales identificando los aspectos denormalidad y conflicto, así como los roles, los procesos de socialización, deliderazgo y sujeción entre otros.Así como, en los procesos implicados en la educación para la vida y la elaboracióndel plan de vida y carrera.Diagnóstico e intervención en: procesos de enseñanza – aprendiz aje, promoción deldesarrollo psicológico, elaboración de proyectos educativos y adecuacionescurriculares, así como, participa en los procesos de formación docente Mayores informes en: psieduuanl@gmail.com Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L. 23
  24. 24. Semestre 5º Semestre 6º Semestre 7º Semestre 8º Semestre 9º Semestre 10º SemestreFOGU Contexto social de la T.S. de lenguas y cultura T.S. para el desarrollo Ética Sociedad y T.S. Ciencias sociales, artes y T.S. de desarrollo humano, extranjera académico y profesional humanidades salud y deporte profesión Competencia comunicativa en Formación de emprendedores Profesión Derechos humanos Autocuidado y estilos de vida Inglés saludable Método de acopio de Método de acopio de **Tópicos actuales **Tópicos actuales Fundamentos Práctica Información I Información II sobre modelos de sobre modelos de éticos en el Departamental Profesional Intervención I** Intervención II** ejercicio Educativa profesional Constructivista VI Básica Entrevista clínica I Entrevista clínica II Práctica Práctica Práctica Práctica Práctica Departamental Departamental Departamental Departamental Departamental Educativa Educativa Educativa Educativa Educativa Constructivista III Constructivista IV Constructivista V Constructivista I Constructivista II Trayectoria Educativa Constructivista. Elegir mínimo 2 y máximo hasta 3 opciones por semestre Elegir 2 opciones Procesos Educativos y Procesos Educativos Diseño y aplicación Diseño y aplicación Constructivismo y Ambiente y Desarrollo Cognitivo I y Desarrollo de modelos de de programas de estrategias educación Cognitivo II intervención prevención educativas Teoría y práctica del Procesos diagnóstico I Teoría y práctica Intervención Intervención Conflictos y psicológicos en el Profesional del diagnóstico II psicológica y Educativa riesgos de la Adultos mayor Procesos educativos y educativa de los práctica desarrollos sociales Procesos educativos trastornos del Intervención y profesional y afectivos I y desarrollo social y aprendizaje desarrollo de la educativa afectivo II promoción en la Intervención primera infancia Procesos psicoeducativa de cognitivos la los trastornos teoría de la mente relacionados con el desarrolloLibre Libre Elección I Libre Elección III Libre Elección V Libre Elección VIIElección Libre Elección II Libre Elección IV Libre Elección VI Servicio Social Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología, U.A.N.L.

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