- QUESTIONÁRIO DIAGNÓSTICO – Dados Levantados - PESQUISA DE CAMPO SOBRE TDAH X TECNOLOGIAS - Resultado do Levantamento de dados de Artigo de conclusão do curso de Pós Graduação em Neuropsicopedagogia Clínica - Pesquisa de campo/estudo de caso sobre o uso de recursos tecnológicos com alunos TDAH. Título: O USO DO “TOONDOO” COMO FERRAMENTA DE ENSINO PARA ALUNOS COM DÉFICT DE ATENÇÃO Autores: POTERIKO DA SILVA, Geane Aparecida; AYRES DA SILVA, Jayme RESUMO: Este artigo apresenta a proposta de utilização do software educativo ToonDoo como uma ferramenta que pode ser usada para facilitar a escrita e a leitura de alunos com Déficit de Atenção. A partir da aplicação de atividades propostas e por meio da produção de histórias em quadrinhos, o presente trabalho busca apresentar uma análise de resultados que pretendem mostrar como a utilização de novas metodologias pode aumentar a concentração, proporcionar uma melhor compreensão dos conteúdos, assim como motivar o interesse nas atividades realizadas em sala de aula. O presente artigo é de natureza qualitativa e quantitativa com enfoque na pesquisa de campo com a modalidade estudo de caso clínico, em uma perspectiva exploratória e diagnóstica, realizada com alunos portadores de Déficit de Atenção de turmas do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Arthur de Azevedo, no município de São João do Ivaí, Paraná, com fundamentação em Bonadio e Mori (2013), Dartora (2012), Júnior (2015) e Silva (2003). Os resultados da presente pesquisa apontam a relevância da história em quadrinhos (HQ), com ajuda da utilização de recursos tecnológicos, na produção textual de alunos com dificuldades de aprendizagem. Palavras-chave: História em Quadrinhos, Softwares Educativos, Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade (TDAH), Aprendizagem, Leitura e escrita.

1. APLICAÇÃO DE PESQUISA DE CAMPO
COLÉGIO ESTADUAL ARTHUR DE AZEVEDO
ACADÊMICA: GEANE APARECIDA POTERIKO DA SILVA
QUESTIONÁRIO DIAGNÓSTICO
PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM LAUDO TDAH
TOTAL DE ALUNOS ENTREVISTADOS: 24
*Quantidade das respostas nos parênteses
1) Qual a sua idade?
( 11 ) de 10 a 12 anos
( 12 ) de 13 a 15 anos
( 01 ) outra idade. Qual: 18
2) Em que série estuda?
( 10 ) 6º ano do Ensino Fundamental. ( 04 ) 8º ano do Ensino Fundamental.
( 08 ) 7º ano do Ensino Fundamental. ( 02 ) 9º ano do Ensino Fundamental.
3) Qual o grau de instrução/escolarização de seus pais?
( 00 ) Sem escolarização (é analfabeto).
( 08 ) Fundamental incompleto.
( 03 ) Fundamental completo.
( 03 ) Médio Incompleto.
( 05 ) Médio Completo.
( 00 ) Superior incompleto.
( 02 ) Superior completo.
( 03 ) Não soube responder
4) Qual é o seu hábito de leitura favorito?
( 05 ) Sites diversos
( 08 ) Livros
( 08 ) Gibis – História em quadrinhos
( 02 ) Revistas
( 02 ) Jornais impressos
5) Você gosta de ler Gibis ou História em quadrinhos?
( 10 ) Sim
Por quê?
“É engraçado”
“Porque adoro”
“É legal” (5 vezes)
“É legal e divertido”
“Porque é muito legal e passa o tempo”
“Porque gibis tem ação e emoção”
“Porque são histórias diferentes”
( 08 ) Não
Por quê?
“É chato” (3 vezes)
“Porque é chato e ruim”
“Não tenho paciência”
“Porque eu não gosto”
“Porque não consigo e gaguejo”
( 06 ) Um pouco
Por quê?

2. ARTIGO: “O USO DO “TOONDOO” COMO FERRAMENTA DE
ENSINO PARA ALUNOS COM DÉFICT DE ATENÇÃO”
APLICAÇÃO DE PESQUISA DE CAMPO
COLÉGIO ESTADUAL ARTHUR DE AZEVEDO
“É um passatempo
“Porque eu não gosto muito (2 vezes)
“Porque eu não gosto muito, nunca li gibi”
“Porque não gosto muito de ler”
“Não tenho muita paciência”
Respondeu mas não justificou: ( 1 )
6) Quais os recursos midiáticos que você tem acesso?
( 18 ) Televisão
( 09 ) Rádio
( 16 ) Computador com acesso a internet
( 00 ) Computador sem acesso a internet
( 19 ) Celular com acesso a internet
( 00 ) Celular sem acesso a internet
7) Caso você utilize alguns dos recursos acima, é para ter acesso a que tipo de
informações?
( 16 ) Redes Sociais (Facebook, Twitter)
( 07 ) Notícias
( 03 ) Sites diversos
( 17 ) Jogos
( 13 ) Vídeos
( 01 ) História em quadrinhos-gibis/charges
( ) Outros Quais? Netflix ( 1 ) WhatsApp ( 03 ) Músicas ( 01 )
8) Você já utilizou algum software/aplicativo no computador para realização de
história em quadrinhos?
( 01 ) Sim ( 23 ) Não
9) Você gostaria de aprender a criar histórias em quadrinhos no computador?
( 09 ) Sim ( 15 ) Não

3. ARTIGO: “O USO DO “TOONDOO” COMO FERRAMENTA DE
ENSINO PARA ALUNOS COM DÉFICT DE ATENÇÃO”
APLICAÇÃO DE PESQUISA DE CAMPO
COLÉGIO ESTADUAL ARTHUR DE AZEVEDO
APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO DIAGNÓSTICO
O Questionário foi aplicado nos dias 10/12/2015 e 11/12/2015 no Colégio
Estadual Arthur de Azevedo, nos períodos manhã e tarde, com acompanhamento da
pedagoga Bárbara Firmino.
Os alunos das turmas de Ensino Fundamental diagnosticados com TDAH e
listados no documento desta pesquisa: “FORMULÁRIO PARA LEVANTAMENTO
DOS ALUNOS COM DÉFICIT DE ATENÇÃO” foram chamados por turma e
convidados a acompanharem a pedagoga até outra sala, para responderem ao
questionário com a pesquisadora em um local privado. Os objetivos da pesquisa
foram expostos aos alunos, que preencheram o questionário e retornaram para a
sala.
Abaixo, seguem as fotos comprovando a aplicação da pesquisa:

4. ARTIGO: “O USO DO “TOONDOO” COMO FERRAMENTA DE
ENSINO PARA ALUNOS COM DÉFICT DE ATENÇÃO”
APLICAÇÃO DE PESQUISA DE CAMPO
COLÉGIO ESTADUAL ARTHUR DE AZEVEDO

5. ARTIGO: “O USO DO “TOONDOO” COMO FERRAMENTA DE
ENSINO PARA ALUNOS COM DÉFICT DE ATENÇÃO”
APLICAÇÃO DE PESQUISA DE CAMPO
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6. ARTIGO: “O USO DO “TOONDOO” COMO FERRAMENTA DE
ENSINO PARA ALUNOS COM DÉFICT DE ATENÇÃO”
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ENSINO PARA ALUNOS COM DÉFICT DE ATENÇÃO”
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ENSINO PARA ALUNOS COM DÉFICT DE ATENÇÃO”
APLICAÇÃO DE PESQUISA DE CAMPO
COLÉGIO ESTADUAL ARTHUR DE AZEVEDO
Observação: Entre os alunos selecionados para responder o Questionário
Diagnóstico haviam 3 adolescentes integrantes da Casa Lar do município (foram
retirados da família por motivos de exposição à situações de risco) e por isso não
possuem permissão de divulgação de imagem. No caso destes alunos, foram
fotografados apenas seus questionários respondidos.
Os alunos das turmas de Ensino Fundamental diagnosticados com TDAH e
relacionados no documento desta pesquisa: “FORMULÁRIO PARA
LEVANTAMENTO DOS ALUNOS COM DÉFICIT DE ATENÇÃO” totalizaram 27
estudantes. Participaram desta pesquisa 24 alunos; 2 foram transferidos de escola
após o levantamento das informações (feito em 13/11/2015) e 1 aluno ausentou-se
nos dias da aplicação do questionário.