Curso de Especialização Mídias Integradas na Educação – 2012/2013 Cursista: Geane Aparecida Poteriko da Silva Módulo Introdutório Na internet encontramos muitos relatos sobre a história da EaD no Brasil e no mundo. Esta apresentação é o resultado de uma pesquisa, na forma de síntese, sobre A História da EaD no Brasil, com base nas gerações apresentadas por Moore e Kearsley (2007), no formato de apresentação de slides (PowerPoint).

1. GEANE APARECIDA
POTERIKO DA SILVA
Curso de Especialização Mídias
Integradas na Educação – 2012/2013
Nome da aluna: GEANE APARECIDA POTERIKO DA SILVA
Disciplina: A EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Data: 22/03/2012
Atividade: TAREFA: História da EaD

2. • Correspon –
dência
• Século XIX
1ª Geração
• Multimídia
(Rádio e TV)
• Século XX
2ª Geração • Teleaprendizagem
(Universidades
Abertas)
• Décadas de 60
3ª Geração
• Aprendiza-
gem Flexível
Teleconfer
4ª Geração
• INTERNET
5ª Geração
• Anos 80
• 1980 em
•diante
Quadro: Cinco gerações de educação a distância
FONTE: Adaptação de Moore e Kearsley (2007,p. 26)
Segundo Taylor (2001), estamos na quinta geração da EAD, que é marcada pelo uso e conjugação
de diversas mídias. Já as mídias voltadas ao apoio educacional e material didático não foram
descartadas, mas sim reafirmadas por um processo de sucesso no uso de cada uma das
ferramentas tecnológicas. Assim, pretende-se atingir um numero maior de alunos.

3. - 1ª GERAÇÃO (Século XIX) É marcada pela oferta de cursos com
material impresso, entregue aos alunos via correio.
Denominam-se também como “estudos por
correspondência”, tendo como peculiaridade
a educação a distância individualizada.
- 2ª GERAÇÃO (Século XX) Era do Rádio. No Brasil, o rádio surge
como nova possibilidade para a EAD. Em 1923 surge a 1ª rádio-escola, de
Roquete-Pinto. Tais experiências permaneceram até 1950, quando surge a
televisão educativa (anos 30 nos EUA, anos 60 no Brasil).
Assim, ambas tecnologias serviram para a transmissão
das aulas, sendo que os alunos utilizavam a
correspondência via correio, telefone e depois
via fax para esclarecer dúvidas.

4. - 3ª GERAÇÃO (Anos 80) Caracteriza-se pelo
uso das tecnologias da informação de forma
sistematizada, por meio de material impresso,
transmissões via rádio e TV, telefone, vídeos pré-
gravados, conferências por telefone e “kits”
com materiais para experiências práticas.
Consolidação das Universidades Abertas.
- 4ª GERAÇÃO (Século XX) Marcada pelo
uso da internet. Surge a “teleconferência”
(conferência a distância), iniciando-se pela
“audioconferência” (transmissão somente de
áudio simultânea e multidirecional entre os
participantes). Posteriormente, vem a
transmissão de áudio e vídeo.

5. - 5ª GERAÇÃO (Atual) Uso e conjugação das TICs:
Tecnologias da Informação e Comunicação. Assim, surge a
possibilidade de convergência do texto, áudio e vídeo em
uma única plataforma de comunicação através da Internet e
as redes de computadores. Além disso, há a integração das
vantagens e tecnologias das gerações anteriores e a busca
da superação das barreiras geográficas e de comunicação.
O rápido crescimento da EAD no Brasil e no mundo se dá
porque precisamos hoje de um modelo e modalidade de
educação capaz de atender as necessidades da sociedade
atual, marcada pela vivência de “múltiplos fenômenos
contemporâneos, tais como: globalização, compressão
espaço-temporal, capitalismo, consumo, entre outros”,
conforme aponta Taylor (2011).
E assim podemos sistematizar historicamente o quadro da EAD.

6.  MOORE, M. e KEARSLEY, G. Educação a Distância:
uma visão integrada. São Paulo, Thomson Learning,
2007.

 RODRIQUES, R. S. Histórico da Educação a
Distância. Universidade Federal de Santa Catarina.
Florianópolis, 1998. Disponível em:
 http://www.escolanet.com.br/sala_leitura/hist_ead.htm
l Acesso 15 mar 2012

 TAYLOR, J. C. Fifth generation distance education.
20th ICDE World Conference. Düsseldorf, Alemanha, 1-5
abr. 2001.