Aktiivne ja turvaline koolipäev<br />Sirje ja Georg Aher<br />16.12.2009<br />
Projekti ametlik nimi<br />Central Baltic INTERREG IV ASAFE AND ACTIVE SCHOOLDAY<br />	lühend  SAS<br /> 	Kesk-Läänemere p...
Osalejad<br />Tallinnas 45 kooli<br />Turus 44 kooli<br />
Projekti kestus<br />Projekt kestab 3, 5 aastat <br />Projekti lõpp on planeeritud detsembriks 2012<br />
Projekti algatamise põhjus <br />Turu ja Tallinna linna ühiseks vajadusteks on arendada niisugust kooli organisatsioonikul...
Milleks seda projekti on vaja?<br /><ul><li>julgustada lapsi ja noori omandama aktiivset elustiili
suurendada osalemist ning sidusust koolis
tugevdada “meie” tunnet koolis
arendada välja uusi partnerluse mudeleid nii oma kodulinnas kui ka partnerlinnas suurendamaks laste ja noorte heaolu ning ...
Kerhotoiminnan kehittäminen<br /> Rahoitus terveydenedistämisen määrärahoista?<br />Liikennemummot<br /> ja -vaarit<br />R...
 Passiivisten mukaan saaminen
 Terveyden edistäminen
 Syrjäytymisen ehkäisy
 Yhteistyö terveydenhoitajien kanssa
 Seurayhteistyön kehittäminen</li></ul>Positiivinen viestintä ja vuorovaikutus<br /><ul><li> Koulumatkakartat
 Koulujen kampanjat ja kokeilut</li></ul>Olosuhdetyö<br /><ul><li> www
 reissari, liikuntapäiväkirja
 yhteistyö terveydenhoitajan kanssa
 muut tuotteet</li></ul>Välituntiliikunta<br /><ul><li> Välituntivälineet ja -taulut
 Leikkikulttuurin elvyttäminen</li></ul>- koulutus/tapahtumat/julisteet/kirja<br />- perinteiset pihaleikit<br /><ul><li>i...
 Välituntiaktivaattorikoulutus
 Koulujen kokeilut</li></ul>- leikkivälitunnit<br />- leikittäjät <br /><ul><li> Koulujen pihaprojektit</li></ul>Koulupäiv...
 yläkoulut, lukiot ja TAI</li></ul>Hankkeen päälinjat<br />Alahankkeet<br />LIIKUNNASTA HYVINVOINTIA JA VIIHTYISYYTTÄ KOUL...
PROACTIVE METHODS AND ENVINRONMENTS<br />
PARTICIPATION AND INVOLVEMENT<br />
Projekti eesmärgid<br />Suurendada laste aktiivseid ajaveetmise võimalusi vahetundides ja pärast tunde.<br /> Aktiviseerid...
Mis hakkab toimuma?<br />Projekti käigus organiseeritakse kohtumisi, seminare ja koolitusi ideede ja konkreetsete innovaat...
PROJEKTI TASANDID<br />Projekti käiku jälgivad ja hindavad ülikoolide uurijad<br />
Mida koolid saavad?<br />Arendada välja oma kooli vajadustest lähtuv  õpilaste vahetundide ja koolipäeva järgne tegevuste ...
Töö koolides<br />Igas koolis luuakse vähemalt kolmeliikmeline töögrupp, kes algatab koolis vajalikke tegevusi ja suhtleb ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ylevaade Projektist161209

1,129 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,129
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
86
Actions
Shares
0
Downloads
13
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ylevaade Projektist161209

  1. 1. Aktiivne ja turvaline koolipäev<br />Sirje ja Georg Aher<br />16.12.2009<br />
  2. 2. Projekti ametlik nimi<br />Central Baltic INTERREG IV ASAFE AND ACTIVE SCHOOLDAY<br /> lühend SAS<br /> Kesk-Läänemere piirkonna Interrreg IVA programmi projekt “Turvaline ja aktiivne koolipäev”<br /> Koostööpartnerid :<br /> Tallinna Haridusamet <br /> Turu Haridusamet<br />
  3. 3. Osalejad<br />Tallinnas 45 kooli<br />Turus 44 kooli<br />
  4. 4. Projekti kestus<br />Projekt kestab 3, 5 aastat <br />Projekti lõpp on planeeritud detsembriks 2012<br />
  5. 5. Projekti algatamise põhjus <br />Turu ja Tallinna linna ühiseks vajadusteks on arendada niisugust kooli organisatsioonikultuuri ja füüsilist keskkonda, mis on jätkusuutlik ja vastab kaasaegse ühiskonna ootustele. <br />
  6. 6. Milleks seda projekti on vaja?<br /><ul><li>julgustada lapsi ja noori omandama aktiivset elustiili
  7. 7. suurendada osalemist ning sidusust koolis
  8. 8. tugevdada “meie” tunnet koolis
  9. 9. arendada välja uusi partnerluse mudeleid nii oma kodulinnas kui ka partnerlinnas suurendamaks laste ja noorte heaolu ning rahulolu oma kooli ja linnaga.</li></li></ul><li>Mida Soomes on tehtud?<br />
  10. 10. Kerhotoiminnan kehittäminen<br /> Rahoitus terveydenedistämisen määrärahoista?<br />Liikennemummot<br /> ja -vaarit<br />Reissari terveyden edistämisen välineenä<br />Koulumatkaliikunta<br /><ul><li> Koulun sitoutuminen
  11. 11. Passiivisten mukaan saaminen
  12. 12. Terveyden edistäminen
  13. 13. Syrjäytymisen ehkäisy
  14. 14. Yhteistyö terveydenhoitajien kanssa
  15. 15. Seurayhteistyön kehittäminen</li></ul>Positiivinen viestintä ja vuorovaikutus<br /><ul><li> Koulumatkakartat
  16. 16. Koulujen kampanjat ja kokeilut</li></ul>Olosuhdetyö<br /><ul><li> www
  17. 17. reissari, liikuntapäiväkirja
  18. 18. yhteistyö terveydenhoitajan kanssa
  19. 19. muut tuotteet</li></ul>Välituntiliikunta<br /><ul><li> Välituntivälineet ja -taulut
  20. 20. Leikkikulttuurin elvyttäminen</li></ul>- koulutus/tapahtumat/julisteet/kirja<br />- perinteiset pihaleikit<br /><ul><li>itse keksityt leikit
  21. 21. Välituntiaktivaattorikoulutus
  22. 22. Koulujen kokeilut</li></ul>- leikkivälitunnit<br />- leikittäjät <br /><ul><li> Koulujen pihaprojektit</li></ul>Koulupäivän <br />rakennemuutos<br /><ul><li> Pitkä välitunti</li></ul>- lisäaikaa liikkumiseen<br /> ja työntekoon<br />”Personal trainer”<br />Kaveriporukkaliikunta<br /><ul><li> yläkoulut, lukiot ja TAI
  23. 23. yläkoulut, lukiot ja TAI</li></ul>Hankkeen päälinjat<br />Alahankkeet<br />LIIKUNNASTA HYVINVOINTIA JA VIIHTYISYYTTÄ KOULUUN – Turun koulut liikkeelle -hanke<br />(Anu Oittinen, www.koulutliikkeelle.fi)<br />
  24. 24. PROACTIVE METHODS AND ENVINRONMENTS<br />
  25. 25. PARTICIPATION AND INVOLVEMENT<br />
  26. 26. Projekti eesmärgid<br />Suurendada laste aktiivseid ajaveetmise võimalusi vahetundides ja pärast tunde.<br /> Aktiviseerida õpilasi ise oma vaba aega organiseerima<br />Anda koolide kasutusse lisavahendeid õpilaste vahetundide ja koolipäeva järgse aja sisustamiseks<br />Koolitada koolide meeskondi oma koolikeskkonda arendama ja turvalisemaks muutma<br />
  27. 27. Mis hakkab toimuma?<br />Projekti käigus organiseeritakse kohtumisi, seminare ja koolitusi ideede ja konkreetsete innovaatiliste tegevuste genereerimiseks kooli tasandil ning võimaldamaks ideede ja kogemuste vahetust.<br /> Projektis on kavandatud tegevused, mis loovad võimaluse innustada lapsi ja noori aktiivselt elama, suurendavad kaasatust ja osalemist ning loovad uusi partnerlusmudeleid õpilaste heaolu ja osalemise tagamiseks koolis.<br />
  28. 28. PROJEKTI TASANDID<br />Projekti käiku jälgivad ja hindavad ülikoolide uurijad<br />
  29. 29. Mida koolid saavad?<br />Arendada välja oma kooli vajadustest lähtuv õpilaste vahetundide ja koolipäeva järgne tegevuste süsteem.<br />2010 -2012 aastani igal aastal ca 1000 eurot õpilaste tegevuste organiseerimiseks vajalike vahendite ostmiseks.<br />2010 - 2012 aastani igal aastal 10000 krooni aastas lisatasuks koolisisesele projektijuhile.<br />Koolitusseminarid Eestis ja Soomes.<br />
  30. 30. Töö koolides<br />Igas koolis luuakse vähemalt kolmeliikmeline töögrupp, kes algatab koolis vajalikke tegevusi ja suhtleb tegevuste planeerimiseks ja kogemuste vahetamiseks teiste koolide töörühmadega nii Tallinnas kui Turus.<br />
  31. 31. probleeemid<br />Lapsed ei oska kasutada oma vaba aega. Oma aega lihtsalt raisatakse<br />Koolivägivald, moraalne vägivald, küberkiusamine, internetiohud ja vähemal määral füüsiline vägivald<br />Vahetundis pole midagi mõistlikku teha, pikapäeva tegevused lastele igavad.<br />5.-7. klassis suured probleemid – õpilased stressis, sest varasem õppesüsteem muutub. Õpilaste suhted sassis.<br />Kuidas laps jõuab kooli, kooliümbruse parkimiskorraldus. <br />Kuidas laps saab turvaliselt koolimajja. <br />
  32. 32. Probleemid<br />Kuidas põhikooli riskirühma õpilasi sidustada kooliga?<br />Lapsed istuvad arvuti taga, vaja midagi, mis viiks lapsed arvutist eemale.<br />Koolis kõrge müratase. <br />Õuesõppe võimalused piiratud, vahetundide sisuks jooksmine, vaja oleks selle energia kanaliseerimine mingiks mõistlikuks tegevuseks.<br />Palliplatse jm kooliõue ei kasutata efektiivselt.<br />
  33. 33. Probleemid<br />Õpilastel pole tervisliku eluviisi harjumusi<br />Õpilastel on vähene algatusvõime – ootavad “valmisasja” kätte<br />Tundidejärgsel ajal kogunetakse kooliõue, kuid ei leita mõistlikku tegevust<br />Madal suhtlemisoskus väljendub ebaviisakas käitumises<br />Laps puutub perega vähe kokku – vanematel on tööd palju, aega vähe, või muud huvid, mis ei jäta lapsele aega<br />Õpilased ei ole motiveeritud osalema oma kooli korrashoidmises, teevad tööd käsu korras <br />
  34. 34. Tulemused<br />Vahetunnid on sisustatud, õpilased vahetundideks õues, on loodud spordivõimalused.<br />Õpilased püüavad veeta vahetundi õues, vahetundides organiseeritud tegevus, lapsed teatud tiivas harjutatud olema vaikselt ning oskavad erinevates situatsioonides erinevalt käituda, koolis on laste käsutuses vahendeid, mida nad ise saavad kasutada. Lapsed on harjunud, et aktsepteeritakse teiste vajadusi. <br />Lapsed saavad koolis kauem olla.<br />
  35. 35. Tulemused<br />Suureneb tolerantsus, tekib kooliperes oma kooli tunne, tekivad sõbralikud suhted koolipere eri vanuseastmete vahe<br />Vahetundide tegevused muutunud rutiiniks. Töökorraldus on välja kujunenud. Kasvab õpilase teadlikkus oma aja planeerimisel. Õpilane suudab ise oma tegevusi organiseerida.<br />Plats olemas õues mängimiseks, vahetunnid oleksid hästi organiseeritud, oleme keskkonnasõbralik kool. <br />
  36. 36. Tulemused<br />Kool palju sõbralikum, rohelisem, iga õpilane uhke, et õpib meie koolis, koostöö lastevanematega paranenud. <br />Veelgi parem koostöö lasteaedadega.<br />Õpilaste ja õpetajate suhted paremad, koolis traditsioonilised nädalad ja kuud, kus hoopis teistmoodi sisustatud vahetunnid,<br />
  37. 37. tulemused<br />Lapsed julgemad, oskavad leida mõistlikku tegevust, oskavad teistega rohkem arvestada. Paraneb õpilaste algatusvõime. <br />Tekib tahtmine ise midagi algatada<br />Koostöö, üksteisemõistmine paraneb, väheneb ükskõiksus, Koolis lahendatakse kõik probleemid rahumeelselt. <br />Väheneb nii õpilaste kui õpetajate stress<br />
  38. 38. Tulemused<br />Õpilaste käitumiskultuur paranenud (riietus, tervitus, paraneb koostöö vanematega, on välja kujunenud tsoonid, lastel oleks kooli õues sporti teha, arenevad koostöö suhted naaberkoolidega<br />Õpilaste ja õpetajate suhted paremad<br />On saadud uusi järgimist väärivaid ideid<br />Küsitlus on aidanud saada ülevaadet koolis toimuvatest protsessidest ja sellest, millised valdkonnad toimivad<br />Uuring näitaks ära valdkonnad/väärtused, millega peaks tegelema<br />
  39. 39. Tulemused<br />Mürafoon koolis alaneb. <br />Lapsed, kes midagi ei tee, saades võimaluse koolis midagi teha, hakkavad ise aktiivsemalt tegutsemisvõimalusi otsima.<br />Maja kujundatud, loodud näituse pinnad, lastele on loodud askeldamise ja rahuliku äraolemise võimalused.<br />
  40. 40. Tähtajad ja ülesanded<br />Koolide 2009/2010. õppeaasta tegevuskavad palume saata 5.veebruariks 2010. Tegevuskava vormi riputame kodulehele. Tegevused algavad motivatsioonikirja kirjutamisest.<br />Oma tegevustest palume pidevalt infot anda kodulehe kaudu. <br />Rõhuasetused - Mis? Millal? Kuidas? Kes? Miks? Fotode kodulehele paigutamisel palume jälgida, et õpilaste näod poleks selgelt äratuntavad (kui pole saadud luba näopilte üles riputada)<br />
  41. 41. Tähtajad ja ülesanded<br />Kui kajastate projekti tegevusi kooli lehes või mingis muus meedias, siis palun saatke koopia artiklist aadressile sirje@hared.ee<br /> Koolide töörühmade juhtide seminar toimub 17. veebruaril 2010<br />Direktorite seminar toimub septembri lõpus 2010<br />Projektijuhtide reis Turku toimub 9-10.11.2010<br />
  42. 42. Tähtajad ja ülesanded<br />Kevadel vajalike vahendite ostude nimekiri esitada hiljemalt 6. märtsiks 2010. NB! Et vahendeid saaks veel sel õppeaastal kasutada, palume esitamisega mitte hilineda! <br />Kõik ostud peavad olema seotud projektitegevustega ning nimekirjale lisatud teave, milleks ja kelle jaoks midagi kavatsetakse kasutada. <br />II poolaasta ostude nimekirja palume esitada 1.juuniks 2010<br />
  43. 43. http://www.safeandactiveschoolday.eu/<br />
  44. 44. rühmatöö<br />Igaüks leiab ennast huvitava teema, kuid rühmas ei tohi olla üle 12 liikme<br />Vahetundide sisustamine (kooliastmeti)<br />Viisaka käitumise ja suhtlemisoskuse kujundamine<br />Koolitee ja kooliõue turvalisemaks muutmine<br />Kooli ruumide tsoneerimine<br />Tundidejärgse aja sisustamine<br />Erivajadustega laste vaba aja probleemide lahendamine<br />Kooli väärtuste avaldumine igapäevaelus<br />Tervisliku eluviisi edendamine<br />Millist kasu võiks koolidele tuua ülikooli uurimisrühm?<br />
  45. 45. Küsimused? Ettepanekud?<br />Tänan kuulamast!<br />

×